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資料類型: 學術性
題名: 海峽兩岸中小學資訊教育之比較研究
出版日期: 2005
頁次: 153p.
摘要: 本研究旨在比較台灣與中國大陸國民中小學資訊教育的實施現況，透過文獻分析、比較研究法以及訪談法，以瞭解海峽兩岸資訊教育發展沿革、課程內容、教學資源與師資培育制度，深入探討其異同。本研究之研究目的包括：（一）瞭解臺灣與中國大陸中小學資訊教育沿革；（二）瞭解臺灣與中國大陸中小學資訊教育政策、課程內容、教學資源、師資培育制度之現況；（三）透過臺灣與中國大陸中小學資訊教育的政策、課程內容、教學資源、師資培育制度之比較分析，以探究其異同；（四）根據前述比較敘述提出研究結論及建議，以作為臺灣地區實施資訊教育相關制度之參考。根據研究發現，本研究對台灣資訊教育提出的建議如下：（一）宜由中央與學校共同研議政策方向；（一）宜增加學生合作學習與評鑑資訊的能力；（二）宜將資訊課程完整連貫；（三）宜充實資訊設備；（四）宜消除城鄉落差；（五）宜整合民間資源，建置共享平台；（一）宜建立教師職務分級；（二）宜增加教師專業知能；（三）宜定期檢核教師資訊能力；（四）宜增加評鑑管道。（作者）
關鍵詞: 資訊教育,海峽兩岸,國民中小學
資料類型: 學術性
題名: 高中職圖書館參考工具書選目
出版日期: 2005
頁次: 153p.
摘要: 本書編輯的宗旨是希望對各高中及職業學校圖書館提供一份有關各門學科、各類知識的工具書清單，而且內容適合高中及職業學校學生閱覽。本書收錄行民國８４年至９４年臺灣地區出版，適合高中職圖書館需求的中文參考工具書。收錄１２種類型參考工具書，由選介、評選書目、書名索引、分類號索引４部分構成。〈選介〉收錄２００種由專家學者及參考館員所評選出較具代表性參考書，並附有簡短摘要及封面書影。〈評選書目〉為本書之主體，共收３５７種書目資料。使用者可依〈書目索引〉或〈分類號索引〉查詢書目。本書是高中職圖書館選購參考工具書之重要資料。（編者）
關鍵詞: 學校圖書館,館藏發展,選書指南
資料類型: 學術性
題名: 數位時代小學圖書館利用教育之研究-以臺北市立天母國小為例
出版日期: 2005
頁次: 152p.
摘要: 政府致力於教育改革，以期許提升國民之素質及國家競爭力，隨著資訊科技的發達及九年一貫課程的實施和「國民小學圖書館設立及營運基準」的公佈，使得小學圖書館有了新的組織標準，轉換成為教學資源中心。因此，圖書館利用教育課程也日益重要，藉由利用教育課程來協助學童對於本身的資訊需求能自行蒐集、整理、分析和應用資訊，並引導學童善用圖書資料及各項資源，學會利用圖書資料和電腦資訊檢索，以增進學習成效，透過資訊科技使得學習更為多元化，以奠定終身學習的基礎。本研究在於歸納臺北市立天母國小圖書館利用教育實施的情形，探討天母國小推行圖書館利用教育課程方式，以及閱讀推廣活動的輔助。其實施過程涉及到如何培訓專業的圖書館志工、圖書館利用教育課程規劃、圖書館利用教育結合電腦課成為資訊課的上課方式、以及閱\讀推廣活動的施行成效。本研究結論歸納如下：一、學校上級的支持與鼓勵：圖書館利用教育課程及推廣活動需要學校給予大力的支持和鼓勵。二、志工的大力協助：天母國小圖書館內的館務工作、利用教育課程、閱讀推廣，都是藉由志工的資源來完成，成為圖書館最重要的人力資產。三、志工的培訓：天母國小對於圖書館志工有一系列的培訓課程，包括期初培訓、期中研習、期末檢討和經驗傳承，以培育志工的專業技能外。四、圖書館利用教育課程的實施方式：應該按照學童的學習情況，依據不同年齡層和需求，設計不同的教學課程和方式，以及利用多元化的課程設計，使課程更為活潑，並期使各個領域能融入圖書館利用教育的內涵。五、因應數位時代來臨：圖書館利用教育應加強學生資訊檢索的技能，培養自我學習的能力，課程內容也應該適時更新，隨時加入新的內容，擴充圖書館利用教育的範圍。六、閱讀推廣活動：引導學童閱讀的第一步，班級導師給予學童後續的學習，利用閱讀推廣活動來提升學童的想像力、創作力和國語文能力。本研究建議歸納如下：一、課程規劃策略（一）多元化的課程設計：利用傳統教學、數位教學、活動設計等來能提高學童的學習興趣，並融入各個學科領域的內涵，使課程更為豐富和多元化。（二）因應數位時代：圖書館利用教育應加入數位化教材，天母國小已將圖書館利用教育的部份教材數位化，未來，希望能將教材全部數位化，加入新的意涵，並持續更新，讓學童能體會到數位學習的樂趣，也能透過網路達到資源共享。（三）傳統與數位教學並行：圖書館利用教育數位化及電腦教學只能做為輔助，不能取代傳統的教學方式，傳統與數位教學必須相輔相成。二、實施策略（一）納入正式課程：基於九年一貫課程目標，圖書館利用教育應納入正規的課程中，有正式的課程時間。（二）專業領域的協助：志工在教學上專業不足，需要資訊與圖書館學專家來指導，使圖書館利用教育的內涵能夠更專業化，設計符合學童需求的課程。（三）提高圖書館志工的專業素質：在圖書館利用教育課結合電腦課成為資訊課後，志工應具備圖書館的專業知識和電腦的使用技能。（四）推廣給家長、老師：家長和老師都會深深的影響學童對於圖書館利用教育課的參與和閱讀風氣，因此，圖書館利用教育在實施前，應先推廣給家長和老師，使其意識到圖書館的重要性，和學會圖書館利用教育知識，再推行到學童身上。（五）教學合作：志工、教師和電腦老師合作，共同實施圖書館利用教育課程，志工更需要電腦老師充份的配合、溝通協調，對課程做詳細的規劃。三、推動策略（一）主管機關及教育行政當局的重視：為配合九年一貫教育、圖書館法、國民教育法，期使教育當局能重視圖書館利用教育的重要，納入正式的課程範圍中，並任用圖書資訊的專業人才於小學圖書館中，及聘請圖書資訊的專業教師任教。（二）加強圖書資訊專業之師資培育：在師資培育機構上應加強圖書資訊之專業課程培育，使師資都能具備圖書資訊的技能。（三）持續運作：圖書館利用教育需要持續施行，加上閱讀推廣的輔助，使課程內容更趨於完善，讓學童能夠利用圖書館獲取資訊，從閱\讀中獲得知識，培養自我學習的能力。（四）結合社區資源：在小學圖書館人力不足，經費短缺中，社區資源成為最佳支柱來源，圖書館與社區的資源緊密合作，可使得雙方受益。並間接將圖書館推廣到社區民眾上。（五）小學圖書館成為教學資源中心：圖書館應提供各類型資源，促進教師們之間相互合作，並以圖書資訊專業背景之人員來擔任館員，使教學資源中心真正落實。推廣閱讀，建立書香社會：閱讀和圖書館利用教育息息相關，閱讀可以開拓視野，學習經驗、累積知識與幫助學習，以建立終身學習的社會。（作者）
關鍵詞: 小學圖書館,圖書館利用教育,資訊需求,學校圖書館
資料類型: 學術性
題名: 資訊素養結合資訊科技融入小學教學之研究
出版日期: 2005
頁次: 152p.
摘要: 九年一貫課程改革著重於課程的連貫性與統整性，以基本能力取代學科知識，以學生為主體，生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。資訊素養是為了給予學生更多的空間，讓學生為自己的學習負責，具備批判性思考與獨立學習的能力。隨著教育環境改變及九年一貫課程實施，學習不再只是死背知識，藉由學校圖書館與教師的合作，利用資訊科技結合資訊素養融入課程教學，提昇學生自學的能力，正是本研究所欲探究之主題。本研究以臺北市北投國小四至六年級學生為對象，透過研究者、教師和圖書館員合作，將資訊素養透過資訊科技網路多媒體教材，融入社會、自然與科技、藝術與人文三大領域，設計六個單元課程包含：四年級社會領域「探訪臺灣廟宇」，自然與科技領域「水生生物的秘密」，藝術與人文領域「傳說中的故事（原住民）」；五年級藝術與人文領域「陶瓷藝術欣賞」；六年級社會領域「古代四大文明」，自然與科技領域「生物繁殖」進行教學，了解參與老師對資訊素養融入教學的看法與建議，透過上課觀察及學習單測驗，評量學生學習成效，以及小學圖書館如何協助推廣資訊素養。綜合分析，本研究結論歸納五點結論：一、資訊教育實施方式：目前九年一貫課程資訊教育是採「實習」或是「融入教學」方式設置「六大議題」之中，資訊素養也應融入領域課程，與生活經驗結合。二、資訊科技融入教學：對使用而言，必須擁有基本電腦能力，資訊素養學習是不限年齡與教育程度可以製作動畫故事吸引學生，製作教材需考慮分級制，符合學生程度。三、資訊素養實施與推廣（一）領域課程：以社會和自然與科技領域最為適當，老師認為二者課堂上時常讓學生找尋資料完成報告；藝術與人文領域，則依課程特性與老師接受度有不同反應。（二）學生對象：以六年級學生已具備完善理解力與電腦操作能力，所以學習成效較佳。（三）推廣方式：普遍認為值得推廣，推廣方式以融入領域課程較為恰當。（四）學生學習成效：從學習單成績表現來看，社會領域學生學習情況最佳，自然與科技領域次之由於課程內容設計太難，造成學生成績表現不佳。藝術與人文領域則因為沒有當場施測，或課程特性重視實作所致。四、小學圖書館協助資訊素養推廣：資訊素養採融入教育與領域課程相互搭配，以圖書館資源為後盾設計課程內容和學生報告，以臺北市天母國小為例，即擬將圖書館利用教育併入資訊教育，讓學校資訊環境有效整合。本研究建議如下一、資訊素養課程教育：資訊素養是培養學生具備資料收集能力、批判性思考及電腦網路技能，建議將原來小學圖書館利用教育加入資訊素養內涵或是將資訊素養融入領域課程，規劃課程及課後評量。二、資訊素養能力培養：資訊素養能力培養，不只是針對學生，老師可以參加研習或進修圖書資訊與電腦網路，加強對資訊素養的認識與了解，讓學生搭配課程報告學習，從中內化為自我知識體系三、多元化課程設計：設計符合學生程度的課程內容，透過教師課堂講授或學生課外活動學習，利用閱讀課參與「圖書館利用教育」或是結合「資訊教育」實施資訊素養。四、小學圖書館成為學校教學資源中心：小學圖書館提昇為學校教學資源中心，將學校場地設備和人員制度整合規劃，提供教材製作室、電腦軟硬體等供老師們使用，促進教師與圖書館員相互合作五、持續運作：未來各年級領域老師欲製作資訊素養推廣教材，建議採開放性系統，讓老師自行製作六、學校上級支援與鼓勵：資訊素養的推廣與實施，需要學校上級支援與鼓勵。（作者）
關鍵詞: 九年一貫課程,資訊科技,資訊素養,小學圖書館
資料類型: 學術性
題名: 閱讀的所在
出版日期: 2005
頁次: 152p.
摘要: 閱讀的進行，除了人和書之外，還要有一個空間作基礎。從浴室、書房等私密角落，到咖啡館、書店、公園、圖書館等公共空間；或是都市裡的一條街、一塊文化區域，乃至於在地鐵、飛機等移動工具上，不同形式的空間提供了不同的氛圍，讓閱讀產生了豐富的化學變化，進而帶來了多元的身心體驗。本書內容包括：克莉絲蒡、艾西莫夫、海明威、胡適等人難得一見的閱讀停格；全球１７個城市閱讀場面的同步連線；詹宏志對閱讀世界的看法；朱天心、韓良露、李欣頻的閱讀場所；張惠菁、阮慶岳等人難忘的閱讀體驗……共同組成了閱讀與各種環境的交響曲，那是一幅幅動人的閱讀風景，也體現了閱讀無所不在的精神。藉此，幫助讀者體認並掌握，人、書及空間的三角關係。（編者）
關鍵詞: 閱讀
資料類型: 學術性
題名: 合作數位參考服務系統規劃與設計
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 參考諮詢服務一向是極為重要的圖書館讀者服務項目。隨著網際網路的盛行與資訊科技的發達，為擴大服務範圍，合作數位參考諮詢服務延伸參考服務的範圍至館外的讀者，並透過合作的方式，結合各館的館藏特色、館員專長及人力，利用電腦網路轉介的方式進行資源共享，期能滿足讀者對資訊正確、快速的需求與期望。本論文參考國內外主要的合作數位參考服務系統並據以修改，使其適合國內圖書館使用，並輔以問卷調查法調查國內各類型圖書館對合作數位參考服務的態度和看法，以及對合作數位參考服務系統的功能需求。研究結果顯示：(1)多數圖書館都曾轉介問題給同仁和其他圖書館，並普遍認為參考服務有合作的必要性；(2)合作數位參考服務系統應與同步瀏覽軟體併用；(3)轉介的方式採取自動與人工並行方式；(4)轉介的因素以館藏主題特色、提供服務深度及館員專長較為重要；(5)館藏特色可參考各大入口網站的分類方式另外制定；(6)一般參考問題知識庫的編輯方式採集中管理，分散編輯；(7)本論文所設計的系統大部分的功能均獲得圖書館的同意，可以再針對部分功能再加以修改，以符合圖書館的需求。（作者）
關鍵詞: 參考諮詢,線上參考服務,合作數位參考服務,轉介
資料類型: 學術性
題名: 高職生數位落差之研究
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 本研究旨在瞭解高職生數位落差現況，探討高職生數位落差之因素。研究者以自行編製之「高職學生電腦與網際網路使用概況」問卷，採立意隨機抽樣法，對高雄市１４所中等職業學校高三的學生進行調查，共抽樣２，６７０人，回收有效問卷計１，９８５份，經相關統計方法進行資料分析後，本研究主要發現為：（１）高職生之個人背景及技職學習環境在「資訊設備近用」、「網際網路近用」及「網路使用行為」上存在差異；（２）高職生之族群、家庭型態、家庭收入、家長最高學歷、家長對子女上網的支持程度及網路課程經驗等個人背景在「對網路資訊內容的態度」上有顯著差異；（３）高職生之學校類型、學校網站提供各項學藝活動訊息、學校網站可查詢個人成績、學校網站提供輔助學習教材及學校開設授予學分之網路課程等技職學習環境在「對網路資訊內容的態度」上有顯著差異；（４）高職生之性別、族群、家庭型態、家庭收入、家長最高學歷、家長對子女上網的支持程序及網路課程經驗等個人背景在「資訊素養」上有顯著差異；（５）高職生之學校類型、職類、學校網站提供各項學藝活動訊息、學校網站可查詢到個人成績、學校網站提供輔助學習教材及學校開設授予學分之網路課程等技職學習環境在「資訊素養」上有顯著差異；（６）高職生之「對網路資訊內容的態度」對「資訊素養」有顯著影響。（作者）
關鍵詞: 數位落差,資訊素養,網路課程,問卷調查
資料類型: 學術性
題名: 歷史性新聞數位典藏商業化之研究:以北平「世界日報」為例
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 近年來，我國各級文化單位積極推動數位化工作，產生了大量具華人文化特色之數位物件。在國家積極推動數位典藏計劃的同時，歷史的原件得以被保存，許多的歷史原件也因為數位化而能夠廣為流傳讓更多世界各地的人知道。報紙新聞數位化是目前產經學界都在努力的範疇之一，其中又以歷史性新聞數位典藏的重要性更甚之。歷史性新聞報紙具有相當豐富的歷史研究價值，是瞭解當時政治、社會、經濟、生活型態等情形的絕佳工具，但是歷史性報紙體積龐大、紙張脆弱，不僅不易保存，也不易檢索，因此數位化便是使歷史性報紙重獲新生命的唯一途徑。數位化後的資料除了有保存的價值之外，還可加值應用成商品，進而將新聞數位化後的資料商業化。在多元化的加值服務裡，為了達成各數位典藏品的資源整合應用，延伸典藏單位之間的服務深度與廣度，並能有效降低營運成本、擴大收益面，以作為各典藏單位後續數位化工作的經費來源，深入瞭解數位典藏商業化之流程以及商品商業化的過程是有其必要性的。本研究深入瞭解數位典藏商業化之可行性與應用，以北平「世界日報」為例，訂立出適用於歷史性新聞數位典藏商業化之行銷策略，以商業化過程理論為基礎，參考擁有實際運作商業經營之相關經驗，歸納成商業模式。運用商業化相關理論作為研究分析的方法，對擁有在新聞報紙出版界運行多年成功商業經營經驗之企業界，以及擁有數位典藏商業化經驗之非新聞報紙數位典藏機構，進行個別訪談的方式，以期深入瞭解歷史性新聞數位典藏數位化資料之商業化過程以及營運模式，建構一個適用於歷轉性數位典藏商業之經營模式，提升其商業價值並將數位典藏的加值與應用推展更多元化。（作者）
關鍵詞: 歷史性新聞數位典藏,商業模式,網路行銷,行銷策略,交易
資料類型: 學術性
題名: 台灣地區政府資訊加值資訊營運模式之研究
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 政府資訊之價值不在典藏而在廣為流通以利民眾取得，因此推動其相關授權機制可以說是開創加值應用商機的最佳方法。本研究之目的在於提供一個讓政府加值資訊可良好營運之模式，以文獻分析為基礎提出「政府加值資訊之DRM營運環境」機制建立，瞭解政府資訊出版主管機關及民間資訊加值廠商對於此議題之相關看法與意見，藉由「政府加值資訊著作權交易平台」實現政府資訊著作權授權機制。本研究透過訪談的方式瞭解政府資訊出版主管機關以及民間資訊加值廠商對於政府資訊加值利用之態度與其所面臨之困難。共計訪談2家政府資訊出版主管機關，3家民間資訊加值廠商。政府加值資訊之DRM營運環境與訪談結果，將合而為政府加值資訊營運模式之具體參考方向、提供給政府與民間合作經營政府資訊市場之「雙贏」機會。本研究結論如下：一、研究國外對於政府資訊之加值利用發展與國內面臨之問題。無論是英國、美國或是台灣地區，對於政府資訊之委外民間經營已是趨勢，希藉由民間的商業市場力量來加強其傳播之效力與價值之確定。二、建構政府加值資訊之DRM營運環境，並設計「政府加值資訊著作權交易平台」，作為政府加值資訊著作權交易的單一窗口，功能擴及政府加值資訊著作權之歸屬查詢、政府資訊出版單位與民間加值業者經營互動之模式、政府資訊之管理等，實現政府資訊之授權機制。三、訪談發現政府與民間對於政府加值資訊營運之認知與面臨困境。本研究建議如下：一、儘速建立政府加值資訊之相關基礎建設。二、制定明確、合理、有效率的授權機制。具體做法包括，政府單位取得期刊之單篇文章授權、「政府加值資訊著作權交易平台」的參考運用、政府數位物件識別碼的採用，期將授權機制有效實施。三、政府資訊著作權授權機制之實施在設計上必須要有良好的配套措施。四、政府與民間尋求彼此合作共同經營政府資訊內容產業之可能。五、吸取先進國家對於政府資訊管理之經驗，鼓勵民間資訊廠商之參與，加強政府公務人員之專業訓練。(作者)
關鍵詞: 政府資訊出版政策,數位權利管理,Digital Right Managemebt,數位物件,別碼
資料類型: 學術性
題名: 公共圖書館學齡前兒童及家長服務之調查研究
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 目前國內公共圖書館讀者服務的水準提升，但多偏重成人讀者的服務，對兒童的服務仍顯不足，尤以學齡前兒童最受到忽視。然而，學齡前兒童是最富可塑性和模仿性的階段，是往後各階段發展的重要基礎，培養幼兒早期閱讀的能力，已成為世界各先進國家努力的方向。父母在兒童成長過程中扮演著相當重要的角色，對學齡前兒童極具影響力，公共圖書館若能滿足家長的需求，提供其所需資訊，提昇家長使用圖書館的意願，進而喜歡上圖書館，相信學齡前兒童必能受到家長的潛移默化，從小培養閱讀及使用圖書館的習慣。本研究為初探性之研究，目的為瞭解國內公共圖書館學齡前兒童及家長服務之現況，以及兒童圖書館員對目前及未來國內公共圖書館學齡前兒童及家長服務之相關意見與看法。研究方法採用問卷調查法，依據國家圖書館之線上版「臺閩地區圖書館暨資料單位名錄」所統計之資料，以縣（市）級以上政府所設置之公立公共圖書館之總館為主要研究對象，合計為29所公共圖書館，得有效問卷26份。本研究結果包括：一、人力資源問題仍是公共圖書館提供兒童服務的主要困難；二、學齡前兒童及家長不常使用公共圖書館的因素仍以缺乏瞭解為主；三、兒童室對學齡前兒童及其家長服務的重視程度不及學齡兒童；四、公共圖書館兒童室普遍存在活動空間不足的問題。最後依據研究結果，對於公共圖書館未來推動學齡前兒童及其家長服務提出幾項建議：一、重視兒童圖書館員的培訓；二、依情形分齡辦理活動；三、加強與其他機構團體的合作關係；四、加強公共圖書館對弱勢兒童的服務；五、招募志工舒緩經費及人員短缺問題；六、加強圖書館兒童服務的宣導與推廣。（作者）
關鍵詞: 公共圖書館,學齡前兒童,家長,兒童圖書館員
資料類型: 學術性
題名: 台灣地區政府加值資訊營運模式之研究
出版日期: 2005
頁次: 151p.
摘要: 政府資訊之價值不在典藏而在廣為流通為利民眾取得，因此推動其相關授權機制可以說是開創加值應用商機的最佳方法。本研究之目的在於提供一個讓政府加值資訊可良好營運之模式，以文獻分析為基礎提出「政府加值資訊之DRM營運環境」機制建立，瞭解政府資訊出版主管機關及民間資訊加值廠商對於此議題之相關看法與意見，藉由「政府加值資訊著作權交易平台」實現政府資訊著作權授權機制。本研究透過訪談的方式瞭解政府資訊出版主管機關以及民間資訊加值廠商對於政府資訊加值利用之態度與其所面臨之困難。共計訪談２家政府資訊出版主管機關，３家民間資訊加值廠商。政府加值資訊之DRM營運環境與訪談結果，將合而為政府加值資訊營運模式之具體參考方向，提供給政府與民間合作經營政府資訊市場之「雙贏」機會。本研究結論如下：一、研究國外對於政府資訊之加值利用發展與國內面臨之問題。無論是英國、美國或是台灣地區，對於政府資訊之委外民間經營已是趨勢，希藉由民間的商業市場力量來加強其傳播之效力與價值之確定。二、建構政府加值資訊之DRM營運環境，並設計「政府加值資訊著作權交易平台」，作為政府加值資訊著作權交易的單一窗口，功能擴及政府加值資訊著作權之歸屬查詢、政府資訊出版單位與民間加值業者經營互動之模式、政府資訊之管理等，實現政府資訊之授權機制。三訪談發現政府與民間對於政府加值資訊營運之認知與面臨困境。本研究建議如下：一、儘速建立政府加值資訊之相關基礎建設。二、制定明確、合理、有效率的授權機制。具體做法包括，政府單位取得期刊之單篇文章授權、「政府加值資訊著作權交易平台」的參考運用、政府數位物件識別碼的採用，期將授權機制有效實施。三、政府資訊著作權授權機制之實施在設計上必須要有良好的配套措施。四、政府與民間尋求彼此合作共同經營政府資訊內容產業之可能。五、吸取先進國家對於政府資訊管理之經驗，鼓勵民間資訊廠商之參與，加強政府公務人員之專業訓練。（作者）
關鍵詞: 政府資訊出版政策,資訊加值,數位權利管理,著作權交易平台,數位物件識別碼
資料類型: 學術性
題名: 閱讀的所在
出版日期: 2005
頁次: 149p.
摘要: 閱讀的進行，除了人和書之外，還要有一個空間作基礎。從浴室、書房等私密角落，到咖啡館、書店、公園、圖書館等公共空間；或是都市裡的一條街、一塊文化區域，乃至於在地鐵、飛機等移動工具上，不同形式的空間提供了不同的氛圍，讓閱讀產生了豐富的化學變化，進而帶來了多元的身心體驗。本書內容包括：克莉絲蒂、艾西莫夫、海明威、胡適等人難得一見的閱讀停格；全球17個城市閱讀場面的同步連線；詹宏志對閱讀世界的看法；朱天心、韓良露、李欣頻的閱讀場所；張惠菁、阮慶岳等人難忘的閱讀體驗等等，共同組成了閱讀與各種環境的交響曲，那是一幅幅動人的閱讀風景，也體現了閱讀無所不在的精神。藉此，幫助讀者體認並掌握人、書及空間的三角關係。（編者）
關鍵詞: 閱讀