目前搜尋結果為 5353 - 5364 （總計 18424 筆資料）
資料類型: 學術性
題名: 一定要會的閱讀管理法
出版日期: 2004
頁次: 192p.
摘要: 越忙就越要讀書，越窮就越要買書，５３種閱讀管理法，讓你的閱讀有效率又有方法。閱讀的目的，其實只是為了尋找一句話，一句可以扭轉人生的話。只要你能學會正確的閱讀管理法，即使書海茫茫，你還是可以快速的找到成功大門的捷徑。（編者）
關鍵詞: 閱讀法
資料類型: 學術性
題名: 行政院新聞局第二十三次推介中小學生優良課外讀物
出版日期: 2004
頁次: 192p.
摘要: 為期能選出富有教育性、啟迪性、藝術性、趣味性作品，新聞局對於評選作業程序及在遴選評審委員方面均極用心、嚴謹。為配合該項評選活動，達到推廣效果，特編印「中小學生優良課外讀物」清冊，提供國內各中小學、公私立圖書館、老師及家長們作為選擇優良兒童讀物的參考。分為圖畫書類、科學類、人文類、文學語文類、叢書．工具書類、漫畫類與雜誌類。（編者）
關鍵詞: 推薦目錄,青少年讀物,兒童讀物
資料類型: 學術性
題名: 台中地區公共圖書館非圖館學系畢業館員繼續教育與學習阻礙之研究
出版日期: 2004
頁次: 192p.
摘要: 面臨學習型社會的來臨，公共圖書館館員專業知能之加強是非常重要的，為了使人發揮最大的效能，提供讀者有效之服務，而針對館員不同的層次背景、處境和需求推動繼續教育活動，使繼續教育的實施得以發揮最大的功效，並達到館員質與量的提升，也是每位館員深切所關心的。本研究主要目的在探討公共圖書館非圖書館學系畢業館員繼續教育參與的現況、需求評估與學習阻礙等，以協助業公共圖書館在規劃非圖書館學系畢業館員繼續教育活動時應考慮之因系與困難，降低非圖書館學系畢業之館員學習困難的產生，進而得到最佳的學習成效。本研究範圍為台中地區之公共圖書館，包括台中市與台中縣七所公共圖書館；研究方法為文獻分析法與問卷調查法，針對１４５位館員進行調查，有效的回收問卷計１０２份，回收率為６９．３８％。另外，再輔以訪談５位非圖書館學秕畢業館員，深入探討對繼續教育與學習阻礙之看法。研究結果顯示：（一）、在現況與態度方面：非圖書館學系畢業館員對於繼續教育參與情形、整體滿意主、主題認知與實務工作幫助，皆不甚滿意；參與繼續教育的意願偏低，主張應公平自主分配繼續教育機會，並高度肯定可以透過繼續教育增強對專業之認可。（二）、在課程需求與差異方面：非圖書館學系畢業館員主題需求偏向實務技術之需要，「語文訓練」、「網路」及「人際關係」為最有幫助之課程主題；且發現圖書館與非圖書館學系畢業館員繼續教育主題上確實存有差異，「學科背景」與「行政縣市」為影響繼續教育需求程度最大之因素。（三）、在學習阻礙方面：「機構型阻礙」因素影響公共圖書館館員參與繼續教育與成效甚鉅。因此，欲提昇與加強非圖書館學系畢業館員參與繼續教育並減緩學習阻礙之產生，應從改善機構型阻礙因素著手，並提供吸引館員積極主動參與之誘因。最後依據研究結論，提出十項建議：（一）、制度面方面：１．整體規劃公共圖書館事業，釐清行政隸機關；２．重視專業領導，爭取鄉政首長與單位主管之認同與支持；３．調整員額編制，重審認用資格。（二）、非圖書館學系館員繼續教育的規劃方面：１．進行市場調查，針對不同層次，需求的館員提供不同指導方式；２．區別繼續教育課程內容之層次，規劃理論與實務兼具之課程，均衡發展各需求主題之課程；３．編制館員自修書目或索引，作為非圖書館學系畢業館員自我學習之指引；４．鼓勵館員參與繼續教育，規劃一系列專屬相關之課程，提供模組化之繼續教育方式；５．增設繼續教育管道成立中部繼續教育資源中心，並提供溝通或建立互助之網路環境；６．鼓勵館員參與專業學會，並整合各項學習資源、設備、師資、充分利用館際資源吸引館員進行繼續教育；７．將繼續教育納入升遷考核項目之一，以鼓勵館員進修。（作者）
關鍵詞: 公共圖書館,繼續教育,學習阻礙
資料類型: 學術性
題名: 檔案在高中台灣史教學運用之研究
出版日期: 2004
頁次: 191p.
摘要: 檔案是重要的歷史記憶，透過檔案，我們可以還原歷史的原貌。檔案所孕涵的意義與歷史教育有十分緊密的關連性。近年高中歷史教學相當注重學生的歷史思維，而檔案正是幫助培養歷史思維的最好教材，運用在高中歷史教學，正其時也。隨著近年台灣意識的高漲，台灣史在歷史教育的地位與比重也隨著水漲船高，因此本研究便以檔案為基礎，台灣史為主題，期望能於本研究中，找出適合提供歷史教學使用的台灣史檔案，並藉此呼應現行教綱對於高中歷史教學的思維革新，為檔案創造出更具意義的加值空間。本研究採用「內容分析法」與「訪談法」進行研究，在內容分析上分成兩個面向，分別針對現行高中歷史教材與現有台灣各檔案機關現藏檔案進行分析，分析出高中台灣史教學的重要議題、檔案以及檔案如何運用在高中歷史教學上。之後再針對舉有實際教學經驗的高中歷史教師進行訪談，借重其教學上的經驗，最後實際撰寫檔案運用在高中台灣史教學的主題教案。研究結果有以下幾點發現：一、高中歷史教育的觀念與內容漸趨改變，由記誦之學轉為思辨之學；二、高中歷史教科書中開始出現檔案內容的運用；三、高中台灣史教學的比重將有所調整，跳脫以政治史為主體的觀念；四、台灣史檔案的典藏分佈於各檔案典藏機構，以清代、日據及政府遷台後三大部分為主；五、高中教師在備課時缺乏檔案資源之相關資訊；六、檔案運用在歷史教學上需增加檔案的「可親近性」。根據研究結果，提出以下幾點建議：一、鼓勵檔案典藏機構可優先選取特定主題，逐步進行歷史教育方面的檔案加值工作；二、檔案典藏機構可與高中歷史教師加強合作，主動提供相關資訊；三、建置中學歷史教師教材資源整合的資料庫平台。（作者）
關鍵詞: 檔案,歷史教學,歷史教育,台灣史
資料類型: 學術性
題名: 整合型態出版品編目研習會講義
出版日期: 2004
頁次: 191p
摘要: 第一部份整合型態出版品編目研習會手冊第一章整合型態出版品概論第二章整合型態出版品原始編目第三章整合型態出版品書目資料的修改第四章整合型態出版品轉錄編目及書目記錄的修改與維護第五章案例討論第六章活頁出版品及聚集型態活頁出版品的編目－挑戰與議題第七章電子出版品的選擇及檢索途徑的提供附錄一機讀目錄原始編目工作表附錄二機讀目錄格式欄位及代碼附錄三練習作業答案附錄四美國國會圖書館編目通釋1.0（LCRI1.0）附錄五連續性出版品編目名辭－英中對照表附錄六整合型態出版品編目參考工具附錄七評鑑表（編者）
關鍵詞: 特殊資料編目
資料類型: 學術性
題名: 文獻及語言知識與經典詮釋的關係
出版日期: 2004
頁次: 190p.
摘要: 書中收錄學術論文７篇，〈導言〉１篇。經典是以文獻的形式留存下來的，而構成是文獻的則是語言文字。直接講出閱讀經典的充分條件是什麼，也許很困難；然而，基於常識，應該能承認合格的經典閱讀者須具備若干必要條件。特別是古代經典，既用不同於當代的語言寫作，流傳過程又往往頗為複雜，假若對古代文獻及語言缺乏一定的了解，閱讀已屬困難，遑論詮釋。這部書所收錄的文章是由不同領域的幾位專家，針對「經典詮釋」這個課題，各就不同專業領域的角度提出看法，這些領域包括文獻學、出土文獻研究、語言學、文字學、聲韻學、字義訓詁、名物制度等。這些領域的學問，不能說是詮釋經典的充分條件，但至少也是不可或缺的幾項基本條件。合格的典籍閱讀者，必須留意必要的文獻或語言知識，才適合從事經典詮釋的工作。（編者）
關鍵詞: 文獻學,中國語言
資料類型: 學術性
題名: 閱讀與品德教育系列叢書
出版日期: 2004
頁次: 18冊
摘要: 本套繪本書共18本，主要從建立孩子好品德的概念出發，繪本的主題包括了分享、尊重、創意、鼓勵、友情、觀察、欣賞、包容、善良、體貼、關心、勇敢、積極、愛心、守法、好奇、惜福、公德心等，希望孩子從圖書與文字的情境中，隨著故事的延展，陶冶出優良的品德特質。透過閱讀，也可以讓孩子鑑往知來，踏著前人的經驗，轉化為自己的內涵，讓他們跳得更高、看得更遠。（編者）
關鍵詞: 閱讀,品德,繪本
資料類型: 學術性
題名: 教育論文格式
出版日期: 2004
頁次: 188p
摘要: 論文是研究成果的呈現，寫作格式雖不如文章內容的撰述來得重要，但如果有一套可供遵循的格式，不但方便作者寫作，也方便讀者閱讀。因此作者編纂一套適用於中文教育論文寫作的格式。本書包括內文引註、參考文獻及圖表的格式，並附有APASTYLE、CHICAGOSTYLE、MLASTYLE三種格式之比較，可供讀者於撰寫學術論文時有一方便操作之參考指引。（編者）
關鍵詞: 教育論文,學術論文
資料類型: 學術性
題名: 台灣地區數位出版品一致性命名原則之研究
出版日期: 2004
頁次: 187p.
摘要: 自從１９５０年代發明條碼、１９８０年ISBN條碼化後，識別碼逐漸被廣用於商業機制，亦有助於圖書館的作業。唯一識別碼有如圖書館的索書號，是根據分類號及作者號而來，並不是根據書架的架位來取號。數位環境興起後，數位成為出版的一種形式，也是圖書館提供服務的媒體之一，而唯一識別碼除保有原有功能外，並可利用網路環境之特色，提供更多的服務機制。由於目前的識別系統，如URI、URN、DOI、…等並無法在所有情況處理各類型的資源，必須根據各類型出版品之屬性與結構，而有不同的命名方式。因此本研究旨在提出台灣數位出版品一致性命名原則之建議，以提供未來實施之參考。本研究首先採文獻分析與內容分析，探究各式出版品命名方式、識別碼相關議題、數位資源識別碼系統與命名管理系統之運作、以及國內外數位典藏計畫之識別系統，分析比較各種規範與標準的內容；再輔以訪談與問卷，瞭解台灣地區目前之現況。綜合各方面之分析，本研究之結論可分為以下三個部分：一、本研究共探討十二種出版品命名方式，比較分析出十二個特性，可以窺見出版品識別的發展。這些既有的識別碼若與解譯系統相結合，作為數位資源識別系統的命名空間，就可以具有行動能力二、在數位資源識別系統方面，識別碼概念除命名方式外，亦有規範與識別系統之意，因此可應用在全球性網路資源、數位出版或電子商務資源，以及數位典藏之上。目前雖然沒有完美解決定址不穩定的方案，採用命名系統是較長遠的作法，但不論是採用何種解釋系統與機制，皆需確保系統能長久穩定的運作。三、目前台灣地區對於數位出版品的識別需考量基本單元與多種格式，國家圖書館國際標準號中心目前正著手研擬原生電子書ISBN的編配，以及進行「數位資源管理中心」的小型測試計畫。本研究建議如下：一、本研究提出對台灣婁位出版品一致性命名原則之建議，共分為應用原則、命名結構、以及識別系統三部分。其中命名結構為「機構代碼－出版品類別代碼－數位物件識別碼－多部份之序號－使用目的代碼.副檔名」，並依各種出版品類型，在數位物件識別碼提出電子書、電子期刊與數位化學位論文三種數位出版品的命名方式。二、完整的數位出版品識別系統，除由編碼系統、詮釋資料、解譯系統、管理機制、以及使用者服務機制，更需要完整的實際導入與營運政策面。因此政府必須明訂主管機關及執行單位，才能滿足將來電子商務與數位典藏之需求。三、如同ISBN/CIP資料庫，數位出版品識別系統亦可作為數位出版品的國家書目資料庫，以及法定寄存的來源。（作者）
關鍵詞: 唯一識別碼,命名方式,數位資源識別系統,解譯系統,數位物件識別碼
資料類型: 學術性
題名: 數位時代大學媒體服務之研究—從圖書館與教學資源中心角色與關係探討
出版日期: 2004
頁次: 186p.
摘要: 美國大學與研究圖書館學會（AssociationofCollegeandResearchLibraries）於１９９９年制訂「學術圖書館媒體資源指南」（GuidelineforMediaResourcesinAcademicLibraries，為大學媒體服務提供一參考準則。WilliamD.Schmide與DonaldA.Rieck.在其合著之〔媒體服務與管理：理論與實務〕（ManagingMediaServices：TheoryandPractice.）中亦曾列舉大學媒體中心之功能。由前述兩個標準與綱要可窺見大學媒體服務所應具備之基本規模與範圍，本研究之目的，即針對我國大學圖書館教學資源中心媒體服務進行瞭解，首先在於了解我國大學圖書館與教學資源中心或相關之媒體服務單位在大學環境中提供媒體服務的情況，其次探析大學環境與社群中所扮演的角色，最後歸納對兩單位彼此之間的各種互動、合作或競爭等關係、任務。本研究以文獻分析法依據前段所述，彙整美國圖書館與教育領域針對大學媒體服務單位所制訂之媒體服務綱要，以（一）任務功能、（二）組織編制、（三）人員、（四）經費、（五）使用者服務、（六）館藏與設備、（七）資訊檢索、（八）與校園內其他媒體服務單位之關係、（九）遭遇問題、（十）數位科技對媒體服務的影響等十大方面，依據前述要件，對我國大學之圖書館與數學資源中心或媒體服務相關單位，進行半結構式的深度訪談。以立意抽樣之方式選擇訪談對象，共計有台大、交大、成大與淡江四所大學之圖書館與教學資源中心主管接受訪談。本研究發現，在數位時代資訊技術與網路科技日漸普及之下，網路已成為大學圖書館與教學資源中心提供媒體服務的重要媒介之一，與其他新興與傳統視聽媒體同等重要，由受訪單位中多數單位均提供隨選資訊系統之服務可見一斑。此外本研究發現台灣地區目前之大學圖書館媒體服務，多以媒體資源之蒐集與維護為主，在教學、研究、學習上提供使用媒體設備、閱聽空間以及隨選資訊系統，以支援大學社群各項媒體使用需求；教學資源中心之媒體服務主要以提供教學資料與教學相關軟硬體之支援服務，以及教學空間之維護與規劃，並定期進行教師之教學發展訓練等。本研究建議：積極研擬台灣地區大學圖書館之媒體服務指南、大學圖書館隨選資訊系統應擴展至全校園網路、大學圖書館之典藏資料系統與教學資源中心之典藏紀錄整合、大學應成立教學資源中心、媒體服務單位應積極解決人力資源問題、促進與使用社群間之良性溝通以提升媒體服務單位與其之關係、積極研究與評估新興視聽設備與資料格式、視聽資料編目專業人力分工與品質。（作者）
關鍵詞: 媒體服務,大學圖書館,大學圖書館媒體服務部門,教學資源中心
資料類型: 學術性
題名: 讀者需求及服務滿意度調查研究
出版日期: 2004
頁次: 180p.
摘要: 國立臺中圖書館為落實全民閱讀及終身學習，特別針對來館讀者進行讀者需求及服務滿意度調查研究，以期待讀者的基本特徵與學習需求獲得充分的認知，並深入了解讀者對於圖書館所提供各項服務與設施的滿意程度，以作為改進經營管理措施及提升服務品質之參考。（一）就圖書館所提供的各項服務與設施而言：整體上均有五成或六成以上的滿意度或覺得具方便性、數量足夠：就滿意的項目而言，正面評價最高的前三項分別為「館員能否協助讀者使用圖書資料以解決問題」、「各項標示指引明確清楚與否」、「當期期刊、報紙是否準時上架」；負面評價最高的前四項分別為「閱覽座位數量」、「是否容易獲得本館的推廣活動訊息」、「讀者是否清楚圖書館的各項服務規定」、「參考工具書適足性」。（二）關於讀者的需求及建議部分：讀者需求最高比〈作者〉
關鍵詞: 讀者服務,公共圖書館
資料類型: 學術性
題名: 引文分析與學術評鑑研討會會議論文集
出版日期: 2004
頁次: 180p.
摘要: 引用文獻分析與學術評鑑／蔡明月；網路資源的引文分析與學術傳播／蘇諼；從科學引文索引與影響因數談臺灣的科學研究／劉廣定；都市計畫的知識系譜：文獻計量學取向的分析／許秉翔；AnAnalysisonTaiwanesepapersinISIDatabaseEffectiveuseofCitationDataforResearchEvaluation／NobukoMiyairi；TSSCI：台灣社會科學引文索引資料庫／于若蓉；THCI：台灣人文學引文索引／陳光華；由LinkingTechnology談引用文獻資料庫之建置／溫達茂；書目計量與學術評鑑：國內七所研究型大學論文發表概況分析／黃慕萱；由國際共通指標衡量台灣學術研究／羅於陵。（編者）
關鍵詞: 引用文獻分析,書且計量學,學術評鑑