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資料類型: 學術性
題名: 國民小學圖書館規劃與設計
出版日期: 2005
頁次: 209p.+1光碟
摘要: 學校圖書館的健全與圖書館利用教育確實推展，首先要有周全的規劃設計，本書依「館舍規劃」，就規劃委員會及規劃原理加以敘述，並將館舍位置選擇與室內空間配置等詳加說明。第三章「傢俱與設備之規劃」，舉凡閱覽桌椅、書架期刊架、電腦卡座視聽器材之配置、影印機及飲水設施、景觀及指標等之規劃設計分別敘述。第四間「館藏規劃」，針對館藏資源之選擇、典藏與評鑑予以闡述。第五章「人力資源的規劃」，專論國民小學圖書館的組織、人員，對於志工之培育與圖書館社團亦有充分之討論，並提出建議，作為學校行政與教育行政機構施政之參考。（編者）
關鍵詞: 學校圖書館,空間規劃
資料類型: 學術性
題名: 國科會科學技術資料中心網站使用研究
出版日期: 2005
頁次: 209p.
摘要: 本研究係以「國科會科學技術資料中心(STIC)」網站為例，針對其網站使用的情形加以探討，檢視與分析國內外科學技術資訊中心網站（國外個案為：日本科學技術振興機構－JST、加拿大科學技術資訊局一ISTI、馬來西亞科技資訊中心MASTIC，以及韓國科學技術資訊院一KISTI）的資訊架構及服務內涵；其次，並透過網站取用記錄，對STIC網站的使用進行分析，以瞭解其使用現況及不同使用者族群之資訊行為。研究發現不同國家之科學技術資訊中心所提供的網站功能大致相同，均提供有(l)E-mail聯絡窗口、(2)網站地圖，及(3)站內檢索等基本功能；但資訊與服務內涵則建構於其核心業務之上，因其組織任務與業務取向而異，並以其組織目標為依歸，進行網站資訊的整合，而五個個案網站中所包含的共同資訊為：(1)機構介紹、(2)最新消息或新聞稿、(3)相關網站連結、(4)網站版權宣告，以及(5)資料庫服務。綜觀本研究之科學技術資訊中心網站，在網站資訊架構方面，其所具備的共同特點為：(1)均為淺層式資訊架構，分類範圍廣而層次不深；(2)皆為模糊型組織，並以主題及任務導向為劃分依據；(3)均以其機構名稱之縮寫來為其網站URL命名；(4)有提供條列式的網站地圖；(5)皆未利用網站索引功能，而且均缺乏完整的網站指引；(6)導覽系統標示都能完整涵蓋其網站內容，並以使用者所熟悉的語言標示；(7)標題、情境式連結及圖形標示系統的設計，均易於辨識；(8)都有提供基本的站內檢索功能。另一方面，其相異之處則是：(1)國外科學技術資訊中心網站之導覽規劃均相當一致，而STIC網站則缺乏整合機制；(2)除了CISTI全站皆無使用頁框之外，其餘個案網站均或多或少有設計頁框；(3)只有KISTI、CISTI及MASTIC在網站標籤的規劃上是一致的；(4)不同於其他四個個案網站，JST主選單之網頁內容係利用目錄般的呈現方式；(5)STIC及ISTI將網站地圖之功能分別置於《關於科資》及《輔助導覽》主選項下；(6)除ASTIC之外，其餘四個網站之站內檢索皆能進行布林邏輯運算；在文字切截方面，則僅有CISTI及KTSTI有辦法作此處理。在STIC網站使用情況的部份，使用者大多利用搜尋引擎找到STIC網站，其所使用之搜尋關鍵字詞則集中在機構名稱（22.94%）、PDF相關（2l.80%）、資料庫服務（15.00%）等三大類，而且以pdf相關字詞搜尋而來的使用者之單次瀏覽通常不高，更是造成許多單次存取網頁的主要來源，顯示TIC網站在吸引目標使用者方面，仍有極大的進步空間，而且有許多潛在顧客有待開發。STIC子網站使用概況分析方面，則發現使用者在《奈米創新網》及《CONCERT聯盟》此二子網站，呈現出相當截然不同的瀏覽行為，如就網站資訊架構面加以分析，可以清楚看出《奈米創新網》係以一致之導覽列進行該站資訊內容的統整，在設計上非常具有整合性；《CONCERT聯盟》則較缺乏整合性的規劃，而這可能就是造成使用者瀏覽行為差異的原因之一，可見網站資訊架構之良窳，對於網站流量造成一定程度之影響。而就不同族群使用者之使用行為而言，本研究發現：(1)『學校單位』使用者不論在觸及數、網頁瀏覽數、造訪數或頻寬的數；量，均高於『政府單位』及『非營利組織』；(2)『政府單位』使用者之重複造訪率，遠高於『學校單位』與『非營利組織』；(3)在平均每次造訪之網頁瀏覽數上，三者的差異不大；(4)此三類使用者之進站前停留網站頗為相似，大部份都是來自網路搜尋引擎，其次為直接連結；(5)各該族群的使用者習慣於利用與本身性質相似或自身組織的網站，進而透過網路連結前往所欲尋找的對象；(6)除STIC網站首頁外，『學校單位』使用者所使用的網頁集中在《CONCERT聯盟》、《奈米創新網》『政府單位』為《科技政策智庫》、《生物技術資訊網》、《奈米創新網》，以及《CONCERT聯盟》而『非營利組織』則是《科技政策智庫》、《生物技術資訊網》與《CONCERT聯盟》。針對以上結論，就網站資訊架構網站資訊架構部份，本研究建議STIC網站未規劃時，應該：(1)落實網站整體行銷的概念，提昇網站使用的質與量；(2)規劃整合性的網站導覽機制；(3)精簡首頁內容；(4)移除站內已無存在價值之舊網頁，以免使用者誤用；(5)統一規範網頁URL之命名；(6)儘量排除頁框的使用。而在網站取用記錄分析方面，則認為STIC網站可以：(1)以單一簽入服務功能與顧客關係管理作結合，提供客製化的服務機制；(2)藉由觀察網站資訊架構更動前後之網站取用記錄，檢測網站改版效果；(3)進行站內之搜尋關鍵字分析，瞭解使用者興趣所在；(4)透過整合性的導覽機制，吸引潛在使用者的駐；(5)利用館合聯盟的運作，培養學生族群使用者，成為；之忠實顧客；(6)為不同族群使用者設計符合其需求與瀏覽行為之導覽模式。(作者)
關鍵詞: 科學技術資訊中心,網站資訊架構,網站取用紀錄分析
資料類型: 學術性
題名: 美國、英國、澳洲國家檔案館檔案網路開放應用之比較研究
出版日期: 2005
頁次: 209p.
摘要: 檔案原是權力的象徵，從古至今，從東方至西方，只有少數人有權力得以使用檔案。而檔案由封閉走向開放，其重要的轉折點是在1794年，由於法國頒布世界第一部檔案法，規定檔案館應實行開放原則。此後，開放國家檔案館的檔案供民眾使用的觀念，也深深影響檔案館營運的方式。因此目前許多現代化的國家，常把檔案開放程度視為是民主化的重要指標。隨著網路通訊技術的發展，對於檔案開放亦產生極大的衝擊。本研究採用「多重個案法」與「比較研究法」進行研究，首先瞭解美國、英國與澳洲三國國家檔案館檔案在網路上開放情況。並藉由比較研究法，瞭解三國之間的差異性，並且透過描述、解釋、併排、比較的過程，最後進行分析，將比較之結果做一結論，得出具體的建議。根據研究發現，提出結論如下：一、檔案開放相關法規方面：（一）三國對於個人隱私權均相當注重，但美國則為政府資訊公開重於個人隱私權保護；（二）美、英兩國檔案相關法規針對網路開放檔案有特別之規範，澳洲則為沿用原有檔案法規；二、線上參考服務方面：（一）線上參考服務多無專賣部門，但仍有專責人員負責；（二）電子郵件、FAQ等非同步線上參考服務，為三國國家檔案館最普遍使用的形式；（三）三國國家檔案館均針對研究者提供特別線上參考服務；三、線上檢索工具方面為（一）三國國家檔案館提供多元化的線上檢索工具；（二）提供電子檔案及檔案內容影像檔已成為三國國家檔案館趨勢；（三）檢索系統的描述規則符合國際標準，有利於未來國際間檔案描述的資源分享與交流：四、線上檔案展覽方面：（一）線上展覽主題皆與館藏特色、社會文化相互結合；（二）線上展覽呈現方式較為傳統，缺乏創新；（三）線上展覽仍需與檔案館相關活動配合，以達最大的成效。最後針對前述研究結果提出五項建議：一、明確規範檔案開放範圍，以作為我國檔案在網路上開放之依據；二、觀摩國外國家檔案館經驗，加強國內對線上參考服務的概念與認識，並積極推廣線上參考服務；三、建議國內檔案典藏單位，針對研究者提供特別經文上參考服務；四、建議國內檔案典藏單位改善線上檢索系統，提供多元化線上檢索工具；五、針對我國檔案典藏單位之館藏特色及社會文化，積極推動線上展覽。（作者）
關鍵詞: 國家檔案館,檔案開放,線上參考服務,線上檢索工具,線上展覽
資料類型: 學術性
題名: 大學網路式圖書館利用教育之教學研究
出版日期: 2005
頁次: 209p
摘要: 網路學習方式興起，學習不再受時間與空間所限制，大學圖書館員設計網路式圖書館利用教育課程，應採用何種教學方法、提供何種內容，以增進學習者之資訊素養，乃為圖書館員承擔之教育任務，亦為當今圖書館事業發展之重要議題。因此本研究之主要目的，乃是選定國外大學圖書館所建立綱路式圖書館利用教育為研究對象，針對教學方法與內容進行探討，最後提出結論。本研究以美國ACRL教育部門中的新興科技委員會(InstructionSection，EmergingTeohnologiesinInstructionCommittee)執行之同儕評鑑之線上指導教材(Peer-ReviewedInstructionalMaterialsOnline，簡稱PRIMO)為分析對象，藉由研究者自行綜合發展的「網路圖書館利用教育分析類目表」，以課程理念、課程主題、課程設計與教學媒體四個構面檢核分析網路式圖書館利用教育教學課程。研究結果顯示如下：一、網路式圖書館利用教育課程之教學內容：(1)從課程理念項目分析可知，整體分析結果稍許不足；(二)從課程主題項目觀察，大學圖書館主要服務項目之一為提供各類型資訊資源，而圖書館利用教育課程亦遵循此原則，結合紙本資源與網路資源，提供與主題相關之延伸閱讀。二、網路式圖書館利用教育課程之教學方法：(一)模組化的課程架構為網路式圖書館利用教育課程不可或缺的要項：(二)從教學媒體與技術運用觀察，線上測驗與練習為學習者與課程互動與回饋管道，可藉由是非題、選擇題、遊戲、填空與配合題題型的設計達到與學習者互動。圖書館應用圖片和照片直接反應教學內容的課程比例不高，顯示圖書館尚未善用該教學媒體。依據研究結果，本研究提出下列七點建議供圖書館建置網路式圖書館利用教育課程參考：(一)圖書館利用教育課程應能與時俱進；(二)研擬發展建置我國網路式圖書館利用教育教材之資料庫：(三)以永續發展的態度籌劃課程；(四)教學目標的描述應清楚並可測量，且包含線上測驗項目及評分政策；（五）依教學內容選用適當的教學策略；(六)教學內容以培養資訊素養為前題，依各館特色與讀者需求量身規劃；(七)練習與測驗的單元需加強互動設計，並與真實世界結合。（作者）
關鍵詞: 圖書館利用教育,網路式指導,教學設計,數位學習
資料類型: 學術性
題名: 台灣圖書館經營史略
出版日期: 2005
頁次: 208p.
摘要: 本文主要透過對十六任館長的生平及治館理念的考證及介紹，析述臺灣地區最古老公共圖書館的各階段歷程，並從中窺測本土圖書館事業發展之梗概。（編者）
關鍵詞: 國立中央圖書館台灣分館,圖書館事業,公共圖書館史
資料類型: 學術性
題名: 閱讀正在進行
出版日期: 2005
頁次: 208p.
摘要: 編者日本人喜歡閱讀，造就了特殊的「通勤文化」，我們也期望這股風氣在台灣蔚為風潮，因此有了《閱讀，正在進行》的誕生。本書規劃的原則－『２０分鐘為一閱讀單位，將好書做重點介紹』。讀者可以利用每天短短的通勤時間先看我們推薦受用好書的內容介紹、值得一讀的理由，及作者認為一定要看的原因所在後，若對此書產生了興趣，你可以繼續深入將書籍的「原著」完整閱讀；若不，透過本書的閱讀，你也已經對某本書產生基本的認識，當下次大家再討論某本好書時，你也可以參與其中。（編者）
關鍵詞: 推薦目錄
資料類型: 學術性
題名: 高級職業學校圖書館評鑑之研究
出版日期: 2005
頁次: 207p.
摘要: 本研究從高級職業學校圖書館ＳＷＯＴ分析著手，了解高級職業學校圖書館優勢、劣勢、機會、與威脅。其次探討高級職業學校圖書館評鑑相關文獻。最後設計「高級職業學校圖書館評鑑之研究」調查問卷實施調查研究。本研究主要目的在探討「高級職業學校圖書館評鑑指標暨評鑑配套措施」應包含那些項目？研究者透過「高級職業學校圖書館評鑑之研究」調查問卷，依調查結果篩選問卷題項，建構具有共識的「高級職業學校圖書館評鑑指標暨評鑑配套措施。」研究者綜合文獻探討、調查問卷、深度訪談等結果，提出研究之主要發現並歸納研究結論如下：一、獲致具有共識的「高級職業學校圖書館評鑑指標與評鑑配套措施。」二、採用「輸入－處理過程－輸出－統計」運作模式經營高級職業學校圖書館；採用「輸入－過程－輸出－回饋」循環架構模式評鑑高級職業學校圖書館。三、採用「查核評鑑」、「量化評鑑」、「無特定目的之評鑑」混合方式進行評鑑，並以「滿意度評鑑」蒐集讀者回饋訊息。四、學科教學採用「大六教學法」，學生的圖書館素養、資訊素養就在「大六教學法」實施過程中同步達成。五、教師教學研究專用圖書，以存放科辦公室或處室圖書室為主；學生輔助學習專業圖書，以存放圖書館為宜。六、以在職進修方式，補強高級職業學校圖書館主任及館員資訊素養。七、建立學習型的圖書館，提高圖書館服務品質。八、目前開放圖書館供社區民眾使用，尚需通盤考慮圖書館經費、人力、開放時間、館舍空間、校園安全管級、行銷及學生權益等問題，折衷辦法可採圖書館資源限制館內使用。九、依據職業學校圖書館設立及營運基準，給予圖書館營運預算及基本的人事編制。十、「外部評鑑」是過渡時期的非常手段，「自我檢視」才是可長可久的常態辦法。最後依據研究結評，提出具體的建議，供教育主管機關及後續研究參考。（作者）
關鍵詞: 職業學校圖書館,圖書館評鑑,評鑑指標,資訊素養,圖書館利用教育
資料類型: 學術性
題名: 臺北市立圖書館推廣活動彙編.93年度
出版日期: 2005
頁次: 207p.
摘要: 本彙編分為三大部分，第一部分由具有辦理推廣活動豐富經驗的文山分館周倩如主任撰述「創造圖書館推廣活動的無限可能—從結合社會資源開始」，其詳述圖書館推廣活動如何聰明做、如何結合社會資源創造雙贏並分享利用社會資源舉辦推廣活動之實際案例。第二部分則為台北市立圖書館９３年度所辦理之各項推廣活動（含自辦、合辦及協辦），因版面有限，僅收錄２３３項較具代表性之推廣活動，並依活動時間排序，包括：１.圖書館利用教育（１９項）、２.閱讀推廣（２５項）、３.講座、座談會（４１項）、４.資訊素養（１０項）、５.節日慶祝（２０項）、６.說故事活動（２２項）、７.讀書會、研習班（５３項）、８.影片欣賞（９項）、９.展覽（１５項）、１０.其他（１９項）。因讀書會活動繁多，無法一一列舉，故先將各館常態性讀書彙編為一覽表型式，再將今年度新增之讀書會活動列舉於後，期使讀者能一目了然。第三部分附錄則收錄大型活動之學習單供各界參考。（編者）
關鍵詞: 圖書館利用教育,閱讀指導,資訊辜養,讀書會
資料類型: 學術性
題名: 柏林愛樂百年傳奇
出版日期: 2005
頁次: 206p.
摘要: 1862年「比爾斯樂團」成立，至1882年改名為「柏林愛樂管弦樂團」迄今，共歷經畢羅、尼基希、福特萬格勒、卡拉揚、阿巴多和拉圖等6位指揮。畢羅著重古典與浪漫樂曲，尼基希擅長處理情感豐沛的音樂，福氏未德奧浪漫派宗師，卡拉揚則把樂曲節奏與人體脈搏起伏結合為一，使音樂展現難以言喻的流暢華美，阿巴多的風格精確而且力度輝煌。本書詳述6位名家指揮對音樂的執著與貢獻。（編者）
關鍵詞: 管弦樂團,柏林愛樂
資料類型: 學術性
題名: 美術館觀眾研究:以高雄市立美術館為例
出版日期: 2005
頁次: 205p.
摘要: 博物館是為觀眾存在的，瞭解觀眾特性、對該館的利用情形、印象及滿意度，才會更了解觀眾的需求，館方未來才更能以觀眾角度做策展規劃，並改善設施以滿足觀眾，讓更多的觀眾願意走入博物館。高美館為南部唯一的公立美術館，對南部的藝術有著傳承、啟發的重責。本研究以高雄市立美術館（以下簡稱高美館）為個案是因過去大部份的研究文獻多以北部的美術館為主，南部博物館較少被選為研究對象。本論文將以高美館館內、外使用者為研究對象做問卷調查，問卷設計重點為觀眾特性、對高美館的印象、利用情形、滿意度及對該館特性的評價。研究結果發現，高美館的觀眾特性是65%女性、48%大學學歷、63.5%單身族群及38.3%（21~30？）的年輕人為主；70.0%觀眾對高美館的印象主要來自於參觀後的感想，78.6%觀眾對高美館的感覺像文化中心，46.9%觀眾能以休閒/娛樂較輕鬆的心情入館參觀。觀眾大致滿意的項目有：92.1%觀眾對高美館特展票價表示合理，95.6%觀眾對高美館的人員服務態度表示滿意，96%觀眾對高美館辦的展覽品質感到滿意。對美術館的特性評價中有75.1%觀眾覺得停車方便，展覽設計有70%以上的觀眾覺得是優良的，87%觀眾參觀後覺得有收獲。觀眾較不滿意的項目有：86.6%觀眾不參加教育活動，35.7%觀眾對搭乘大眾交通工具感到不便利，30.6%觀眾對專賣店商品有意見。整體而言，觀眾以女性、大學學歷、單身的年輕人為主，顯示高美館應該開發其他觀眾群（如男性、家庭觀眾、老年人口等）。觀眾對美術館的印象接近文化中心，不了解美術館除了有展覽外，還有典藏、研究、教育的功能，該館應加強典藏、研究、教育功能的推廣，讓觀眾對其有更多的了解及利用。在特性評價部份，本研究顯示高美館提供了足夠的停車空間，但仍應繼續改善觀眾搭乘大眾交通工具的便利性，提供票價及交通的相關配套措施，日後才能更融入高雄市民的生活。（作者）
關鍵詞: 美術館,高雄市立美術館,觀眾
資料類型: 學術性
題名: 溝通，其實不簡單
出版日期: 2005
頁次: 205p.
摘要: 本書針對教育及學校行政的溝通方面來來作探討，先從行政溝通內部的意涵、會遭遇到的障礙、「官員」的為難與成長和行政主管的無奈與轉型深入討論，讓我們知道溝通對教育及學校行政的重要與影響。再以增進公開發表能力、非語文溝通與傾聽的技巧加入闡述，最後提出個人在情緒調節與衝突管理的重要。良好的溝通與現今社會環境及學校生態極為密切，實在是不容忽略的議題。（編者）
關鍵詞: 教育行政,衝突管理
資料類型: 學術性
題名: 台灣地區博物館經營管理策略
出版日期: 2005
頁次: 204p.
摘要: 本書之內容，主要從博物館之定義、分類、功能與發展、世界各國博物館經營管理概況及台灣地區博物館經營管理現況與問題，以實例和數據作深入的分析研究，並以行政的可行性及顧客需求的角度，對台灣地區博物館如何迎向現代博物館經營的趨勢，向政府、公私立博物館、大學博物館及博物館學會提出具體策略建議，期盼台灣博物館事業能在有效的策略下經營，充分發揮社會教育機構教化民眾的功能。（編者）
關鍵詞: 博物館管理,文化機構,社會教育