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資料類型: 學術性
題名: 專利檢索與分析
出版日期: 2006
頁次: 152p.
摘要: 本書說明完善而精確的專利檢索與分析可以協助管理內部研發流程、規劃研發項目加強技術商品化、提升企業技術競爭力等等，對企業研發佈局甚為重要，並且更進一步介紹如何進行專利檢索以及專利資料的分析。（編者）
關鍵詞: 專利檢索,專利分析
資料類型: 學術性
題名: 海角一樂園：蘭嶼自然生態及雅美生活智慧解說手冊
出版日期: 2006
頁次: 152p.
摘要: 本書內容包括蘭嶼之地理、歷史、生態景觀、人口，雅美族之曆法、農耕、造船、魚撈、房舍及原始藝術。（編者）
關鍵詞: 台灣,蘭嶼,雅美族,原住民
資料類型: 學術性
題名: 中小學教師媒體識讀教學認知對課程設計影響之研究
出版日期: 2006
頁次: 152p.
摘要: 本研究旨在探討目前曾受過媒體識讀理論培訓之種子教師，其對媒體識讀課程設計之影響相關情形，以作為中小學教師在規劃媒體識讀課程之參考。本研究目的：一、瞭解中小學教師對媒體識讀教學認知情形；二、瞭解中小學教師對媒體識讀教學課程設計的方式；三、探討不同背景中小學教師對媒體識讀教學認知與課程設計之差異情形；四、探討中小學教師對媒體識讀教學認知與課程設計關聯性。為達成研究之目的，本研究以問卷調查法為主，半結構式訪談法為輔。以「媒體識讀推廣中心」一至十二期「國小媒體識讀教育師資培訓計劃」之種子教師，與富邦文教基金會媒體識讀種子教師共865位為研究對象。最後，就上述研究發現，綜合歸納成結論，並依結論做成建議，以供教育行政機構、學校行政人員、師資培育學校及教師個人之參考。綜合本研究發現，歸納出如下結論：一、中小學媒體識讀種子教師對媒體識讀教學認知現況，媒體識讀教學方法高於媒體識讀教學內容。二、中小學媒體識讀種子教師對媒體識讀課程設計得分高低依序為課程選擇、課程目標訂定、課程實施、課程組織、課程評鑑。三、不同背景中小學教師對媒體識讀教學認知與課程設計之差異情形，在「媒體識讀教學認知」部分，性別、年齡、任教階段、任教區域、培訓單位五個因素呈現是沒有差異情形；在學歷背景、任教年資、學校規模三個因素顯現有差異性。「課程設計」部分，男性高於女性，年齡41-50高於31-40歲，研究所高於大學畢業，任教年資深的教師高於年資淺的教師，學校規模大的高於學校規模小的，任教區域與培訓單位則沒有顯著差異。四、中小學教師對媒體識讀教學認知與課程設計影響達到顯著水準呈現正相關。（作者）
關鍵詞: 媒體識讀,教學認知,課程設計
資料類型: 學術性
題名: 大學圖書館網站好用性評估:以臺灣大學圖書館網站為例
出版日期: 2006
頁次: 152p.
摘要: 本研究以臺灣大學圖書館網站為個案進行網站好用性評估，採用焦點團體訪談法及好用性測試兩種使用者導向之好用性評估方法，研究對像為臺灣大學在學學生。以瞭解使用者意見為主要目的，且透過觀察受試者使用網站過程有助於發掘網站設計細部問題，最後據此提出具體改善建議，供圖書館網站未來經營發展之參考。研究結果發現普遍認為臺灣大學圖書館網站首頁設計美觀且與圖書館形象相符。但由於受試者往往帶著任務使用圖書館網站，首頁項目過多，需拉動頁面捲軸方可看到首頁所有資訊，而其中多數項目的使用率並不高，影響使用效率。而網站使用者習慣瀏覽而非閱讀網頁內容，因此網頁內容設計應以有利於使用者快速地找到所需資訊為內容編排重點。藉由好用性評估亦可發現資訊結構與網站好用與否息息相關，舉凡網站內容分類組織方式、項目如何命名、導覽系統的設計及站內搜尋功能的提供，皆關係著使用者能否順利瀏覽網站並從中取得所需資訊完成任務，是故一個好的網站關鍵不僅是提供優質的資訊內容，規劃良善的資訊結構亦為需著眼之處。本研究所提出之好用性評估建議模式可供欲著手進行網站好用性評估者參考。最後針對研究結果提出四點建議：一、網站內容設計應以使用者需求為主要考量；二、圖書館內負責規劃管理網站之單位應落實監督之責；三、圖書館應善用網站特性推廣館內資源與服務；四、圖書館內應成立網站好用性小組定期進行網站好用性評估，網站設計應處處考量使用者需求，進行好用性評估目的在於發掘網站設計時疏漏之處並予以修正，使圖書館網站時時與使用者需求緊密結合，並透過評估、修正、再評估的循環，讓圖書館網站能夠徹底發揮其預期效益。（作者）
關鍵詞: 網站好用性,資訊結構,網站評估,大學圖書館,資訊架構
資料類型: 學術性
題名: 發明、新型侵害鑑定報告及案例分析
出版日期: 2006
頁次: 151p.
摘要: 本書欲協助司法人員，以及專利侵害鑑定機構、專利事務所及企業內部之專利人員在面對發明或新型專利之侵權爭執當中，能夠正確解釋涉案專利之申請專利範圍，準確應用現行專利侵害鑑定規則，俾能公正客觀研判被控侵權之物或方法有無落入涉案專利之專利保護範圍。（編者）
關鍵詞: 發明專利,新型專利,專利侵害鑑定,專利侵害判斷,案例分析
資料類型: 學術性
題名: 科技大學圖書館館藏資源經費分配之研究
出版日期: 2006
頁次: 151p.
摘要: 圖書館館藏資源是圖書館經營的基礎，面對圖書出版品日增、期刊與服務價格上揚、圖書館管理經費緊縮、及讀者需求日益多元等，圖書館如何有效分配館藏資源經費，已面臨極大挑戰。首先在改制科技大學之前置作業上，不但因校地問題必須增資擴大所費不貲外，亦因學生樓地板問題可能首先面對減班，相對經費來源自然減少，其他各項軟硬體設備如必須爭取改制則必須投下大筆經費，若因改制後招生不足或一時無法平衡經費收支，無庸置疑，改制後的科技大學各項資源將遞減，科技大學圖書館面對學校因改制科大經營上可能會遭致經費來源的不確定，間接影響圖書館的經費分配。因此本研究主要在調查科技大學圖書館之館藏資源經費分配現況，並分析探討影響其經費分配之因素，最後並嘗試提出館藏資源經費分配之建議原則，以作為各校規劃或評鑑圖書館館藏資源之參考。本研究主要採用問卷調查法，包括29所科技大學圖書館採訪組主任，並輔以深度訪談法，主要為教育部評鑑委員。研究結果顯示：（1）館藏資源經費來源：圖書館經費來源以教育部補助款及學校自備款為主，而館藏資源經費也多出自上述來源，各學校在圖儀設備費方面的編列來源大致相同。（2）編列方式：多數學校會計單位將圖書、期刊、電子資源經費科目編列於資本門，對圖書館而言因與其他設備並列資本門，容易導致經費緊縮排擠效應而刪減館藏資源經費。至於經費核撥方式，多數學校統一核撥給圖書館統籌運用。對館藏資源質與量不考量現有狀況，以經費多寡作分配比例，大多學學校圖書館仍會以書面個別通知系所單位所分配之經費。（3）幾乎所有科大圖書館都有擬訂館藏發展政策，但也絕大都數沒有在政策中訂明經費分配比例。對於明訂比例的圖書館而言，卻也多無法落實，其原因以教育部評鑑、系所院增加或減少、以及讀者要求而有所改變。至於經費分配比例對圖書館採訪工作的影響，調查的所有圖書館都認為可以約束力，減少讀者對採訪的紛爭，最重要的價值在於有助圖書館館藏的平衡成長，最大的阻礙在於無法滿足讀者的特殊需求。（4）影響經費分配的因素調查中，以圖書館館藏相關因素影響所佔重要性百分比最高，以組織相關因素次之，其他如館藏資源購置經費支用相關因素亦占極重要之影響。至於評鑑專家提出以學生人數（圖書館使用者相關因素）作為經費分配基礎，卻非重要影響因素。（5）評鑑專家所提出的看法，學校經費對圖書館的核撥與學校學雜費收入及重視與否有絕對的正相關，對於圖書館館藏資源經費的分配持有的觀念是，無所謂合理分配或是不合理分配，只有適用或是不適用於圖書館讀者，並且視讀者為第一考量。針對本研究結果提出具體建議，提供後續參考：（1）圖書館館藏資源經費如何適當地編列於學校會計科目資經門（2）圖書館館藏資源經費分配如何與教學單位研究計畫作配合編列（3）圖書館配合館藏發展訂立經費政策（4）館藏資源使用率與經費分配原則問題（5）館藏資源投注的經費，以評鑑制度落實館藏結構（6）學校核撥館藏資源經費原則的制定（7）各校制訂聯合採購政策。對於未來研究建議的部分，可以分別從研究議題：（1）分析館藏資源經費分配的因素，找出圖書、期刊、電子資源的經費分配公式的加權比重（2）將非書資料與圖書資料劃分清楚，以類別分析找出其相關經費來源，試著重新定義館藏資源經費分配（3）館藏資源經費統計標準制定及如何配合預算制度的編列（4）機構典藏制度可以為館藏資源經費分配不足或不均帶來何種優勢。（作者）
關鍵詞: 館藏資源,經費分配,圖書採訪,圖書館經費,館藏發展
資料類型: 學術性
題名: 從LibQUAL+ TM探討我國大學圖書館服務品質評量
出版日期: 2006
頁次: 151p.
摘要: 大學圖書館身負支援學術研究與教學的使命，追求卓越的服務品質，對於提振大學學術研究的風氣是一大助益。而以讀者為導向的服務品質評量正是幫助圖書館瞭解讀者評價與看法的最佳途徑之一，對於提昇服務品質具有正面效益。研究者以國外LibQUAL+評量工具為基礎，考量國內大學圖書館環境，研究符合我國大學圖書館需求且具體可行的服務品質評量指標，並探討服務品質評量在國內實施的情形、看法與期望，俾供日後服務品質評量之參考。本研究藉由文獻研究法、內容分析法、讀者訪談及大學圖書館問卷調查等方法，探討國內大學圖書館實施服務品質評量的情形以及對於實施服務品質評量的看法與期望，最後根據研究結果，歸納出國內大學圖書館對於服務品質評量指標之觀點。研究者針對三十位讀者進行訪談，再以大學圖書館為問卷調查對象，共寄出53份問卷，回收有效問卷44份，回收率約為83%。根據研究結果所獲得結論為：一、服務品質評量對於國內大學圖書館而言有愈來愈重要的趨勢；二、專案小組成為館方實施服務品質評量的主要運作方式；三、評量指標缺少標準為目前大學圖書館所遭遇的困難；四、標準服務品質評量指標的訂定需考量圖書館意見、讀者意見及專家學者意見；五、服務品質評量的頻率以2~3年實施一次為宜；六、國內大學圖書館期待合作成立服務品質評量小組；七、國內大學圖書館重視的服務品質評量指標主要分為三大構面三十六項指標；八、LibQUAL+評量指標對於國內大學圖書館而言，實有其重要性。依據研究結論提出下列六項建議：一、圖書館應發展國內大學圖書館服務品質量表工具；二、圖書館宜定期實施服務品質評量，掌握讀者的服務需求及檢視本身服務品質；三、國內大學圖書館應合作成立服務品質評量小組；四、館員應達成服務品質評量指標內容之要求，以提昇圖書館的服務品質；五、大學圖書館實施評量時不能忽視電子資源與網站方面的服務品質評量指標；六、圖書館可參酌國外LibQUAL+評量經驗以為實施服務品質評量的借鑑。（作者）
關鍵詞: 大學圖書館,服務品質評量,使用者滿意度
資料類型: 學術性
題名: 竹科人
出版日期: 2006
頁次: 151p.
摘要: 新竹科學園區對許多找工作的人來說，是令人憧憬之地，而竹科人似乎也是多金的代名詞，但人只看到好的一面，竭盡地想進入竹科工作，卻忽略在竹科工作要比其他工作付出更多時間及腦力。本書訪問17位在不同公司、不同工作領域的竹科人，讓讀者認識竹科的工作環境及竹科人因工作而衍生的日常生活形態，受訪者還分享進入此一職位的條件，讓想進入竹科工作的人有準備的方向。（編者）
關鍵詞: 電子業,新竹科學園區
資料類型: 學術性
題名: 從LibQUAL+TM探討我國大學圖書館服務評量
出版日期: 2006
頁次: 151p
摘要: 大學圖書館身負支援學術研究與教學的使命，追求卓越的服務品質，對於提振大學學術研究的風氣是一大助益。而以讀者為導向的服務品質評量正是幫助圖書館瞭解讀者評價與看法的最佳途徑之一，對於提昇服務品質具有正面效益。研究者以國外LibQUAL+評量工具為基礎，考量國內大學圖書館環境，研究符合我國大學圖書館需求且具體可行的服務品質評量指標，並探討服務品質評量在國內實施的情形、看法與期望，俾供日後服務品質評量之參考。本研究藉由文獻研究法、內容分析法、讀者訪談及大學圖書館問卷調查等方法，探討國內大學圖書館實施服務品質評量的情形以及對於實施服務品質評量的看法與期望，最後根據研究結果，歸納出國內大學圖書館對於服務品質評量指標之觀點。研究者針對三十位讀者進行訪談，再以大學圖書館為問卷調查對象，共寄出53份問卷，回收有效問卷44份，回收率約為83%。根據研究結果所獲得結論為一、服務品質評量對於國內大學圖書館而言有愈來愈重要的趨勢；二、專案小組成為館方實施服務品質評量的主要運作方式；三、評量指標缺少標準為目前大學圖書館所遭遇的困難；四、標準服務品質評量指標的訂定需考量圖書館意見、讀者意見及專家學者意見；五、服務品質評量的頻率以2~3年實施一次為宜；六、國內大學圖書館期待合作成立服務品質評量小組；七、國內大學圖書館重視的服務品質評量指標主要分為三大構面三十六項指標；八、LibQUAL+評量指標對於國內大學圖書館而言，實有其重要性。依據研究結論提出下列六項建議：一、圖書館應發展國內大學圖書館服務品質量表工具；二、圖書館宜定期實施服務品質評量，掌握讀者的服務需求及檢視本身服務品質；三、國內大學圖書館應合作成立服務品質評量小組；四、館員應達成服務品質評量指標內容之要求，以提昇圖書館的服務品質；五、大學圖書館實施評量時不能忽視電子資源與網站方面的服務品質評量指標；六、圖書館可參酌國外LibQUAL+評量經驗以為實施服務品質評量的借鑑。（作者）
關鍵詞: 大學圖書館,服務品質評量,使用者滿意度,LibQUAL+
資料類型: 學術性
題名: 大專校院圖書館館員專業成長相關閱讀研究
出版日期: 2006
頁次: 150p.
摘要: 在人類的歷史上，知識的累積是驚人的，而人類之所以異於其他動物，正在於人類會利用文字將文化保存下來，並透過閱讀吸收前人的智慧結晶，並成為個人的知識。而在目前的國際社會中，一個國家讀書人口的數量及素質，更是衡量國家文明程度的標準之一，也唯有圖書館館員本身擁有終身閱讀的信仰與理念，才能在建構個人的知識體系之餘，也能作讀者與書之間的橋樑。本研究的目的在於瞭解大專校院圖書館館員之專業成長相關閱讀的情形，希望藉由本研究，瞭解大專校院圖書館館員之閱讀現況、閱讀態度與閱讀動機等閱讀行為；並希望瞭解閱讀行為與大專校院圖書館館員專業成長相關閱讀之間的關係。本研究就我國159所大專校院圖書館館員閱讀行為與專業成長相關閱讀進行研究，以前導訪談及抽樣問卷調查為研究方法，有效問卷回收率為75.27％。研究結果可分為五部分說明：1.閱讀現況：大專校院圖書館館員平均每日閱讀時間約一小時，以閱讀電子郵件及一般書籍為主，閱讀電子書的比率最低；並以休閒生活類為經常閱讀類型圖書，而休閒是閱讀的主要原因。2.閱讀態度：在閱讀態度方面，除了因服務學校不同而在「認知」與「情意」構面有顯著差異外，其他個人變項部分皆無顯著差異。閱讀時間在閱讀態度上有影響，並達到顯著差異。3.閱讀動機：大專校院圖書館館員的閱讀動機，除了在服務學校上有差異外，在「社會性」因素上，組長以上館員明顯高於一般館員，已婚館員在「成就價值與目標」因素上，則高於未婚館員；其他個人變項中皆沒有顯著差異。閱讀時間在閱讀動機上有影響，並達到顯著差異。4.專業成長相關閱讀：大專校院圖書館館員在「知識類」的閱讀攝取較其他類為高，且以圖書資訊學相關知識較高；而在其他的個人背景變項與子構面中，服務學校類型不同的館員在「技能類」之專業成長相關閱讀有顯著差異；服務年資長的館員則較少進行「資訊科技類」相關閱讀；年齡較輕之館員在進行「資訊科技類專業知識」、「資訊科技類」相關閱讀優於年紀較長之館員，但在「管理行政類」以及「服務類」的相關閱讀上則低於年紀較長的館員，並達到顯著差異；而男性與女性相較，男性的專業成長相關閱讀情形也較高，其他變項則沒有達到顯著差異。因此從本研究結果可以得知，大專校院圖書館館員專業成長相關閱讀方面行為仍有加強與改善的空間。5.相關分析結果：研究發現閱讀態度和閱讀動機有統計上的顯著相關，閱讀態度和專業成長相關閱讀有統計上的顯著相關。不過從子構面來看，閱讀態度的「情意」和專業成長相關閱讀沒有統計上的相關。另外閱讀動機與專業成長相關閱讀間有顯著相關，從閱讀動機的子構面來看，除了閱讀動機的「社會性」構面與專業成長相關閱讀的「知識性」構面未達顯著水準外，其他構面，例如，閱讀動機的「能力與效能信念」及「成就價值與目標」與專業成長相關閱讀的三個構面以及「社會性」構面與專業成長相關閱讀的「技能性」與「服務性」構面，皆達顯著相關。而透過迴歸分析，發現閱讀動機對專業成長相關閱讀具有顯著預測力。（作者）
關鍵詞: 圖書館館員,閱讀行為,閱讀動機,閱讀態度,專業成長
資料類型: 學術性
題名: 研發機構工程師資訊行為及其在資訊服務應用之探討
出版日期: 2006
頁次: 150p.
摘要: 本論文採個案研究法進行探索性研究，以財團法人資訊工業策進會的研發工程師為研究主軸，瞭解其工作中之資訊需求、搜尋和使用行為，以及影響其資訊行為的因素，藉此瞭解圖書館現行服務是否真正符合使用者的資訊需求，以協助公司內部圖書館制定更契合使用者需求的服務。結果發現，一、研發機構工程師在資訊行為需求為：(一)解決工作相關問題和充實個人專業能力是工程師主要的資訊需求情境；(二)工程師對研發計畫各階段的資訊需求種類及複雜度呈微笑曲線；(三)除技術資訊外，產業資訊亦是研發工程師重視的資訊。二、研發機構工程師之資訊搜尋行為：(一)工程師傾向以最方便、最接近自己的管道開始瀏覽資訊，並串連、篩選和監控資訊；(二)依據工作本身特性選擇以書面式或口語式資訊為主要資源管道；(三)資料中心是工程師找尋資訊的重要管道之一。三、影響研發機構工程師資訊搜尋之因素：(一)資訊超載、缺乏閱讀時間及研究主題資訊太少是搜集資料時所遭遇的主要困難點；(二)組織文化影響工程師之資訊搜尋。四、研發機構工程師之資訊使用行為：(一)工程師選擇工作相關資訊時以相關性等品質因素為主要考量點；(二)資料中心大多數資源都可以滿足工程師工作上的資訊需求；(三)利用資訊滿足需求、與他人分享交換資訊及管理資訊是工程師使用資訊的三大目的。五、工程師人口特徵對其資訊行為的影響：(一)研究專長領域(所屬研究單位)是影響工程師資訊行為最重要之變數；(二)資訊需求是資訊行為中最容易受到工程師人口特徵影響之面向。最後導出「研發機工程師資訊行為模式」。針對研究結果以使用者角度對個案機構資料中心資源及服務提出六點建議：(一)深入瞭解服務對象，定期進行使用者需求調查；(二)針對組織中不同族群團體行銷推廣，以增加資料中心之可獲性及可接近性；(三)充分利用館際合作優勢，協助工程師取得相關技術資源；(四)協調各部門聯合採購價格昂貴之市場報告；(五)協助建立全會知識庫，加強組織所產出之灰色文獻收藏與流通；(六)建立熱門主題資源地圖，協助工程師搜尋相關資訊；(七)發行專指性高的主題電子報，服務特定使用族群；(八)強化資料中心網站服務之檢索與互動機制，以滿足使用者需求。（作者）
關鍵詞: 資訊需求,使用者研究,公司圖書館,資訊服務
資料類型: 學術性
題名: 書文化的傳承
出版日期: 2006
頁次: 149p.
摘要: 第一篇口傳與記事：（一）遠古的口耳相傳；（二）結繩、契刻和圖畫；（三）漢字的產生；（四）甲骨、鐘鼎和石器。第二篇簡牘與帛書：（一）簡書及其發現；（二）簡牘制度；（三）漢簡；（四）帛書。第三篇紙和紙書：（一）紙的發明與發現；（二）蔡倫造紙；（三）紙書的出現；（四）手抄本的重要意義。第四篇雕版．活字．套印：（一）雕版印刷的發明與發展；（二）活字印刷的發明；（三）套版、短版與拱花；（四）紙書裝幀形式的演變。第五篇典藏與整理：（一）官藏的延續；（二）私藏的發達；（三）第一次大規模的圖書整理；（四）圖書分類的演變。第六篇流通與傳播：（一）早期的流傳方式；（二）佛經的求取與譯經；（三）唐宋時期的流通與傳播；（四）明清以來的流通與傳播。第七篇幼學教育：（一）幼學教育的原始；（二）三字經；（三）百家姓；（四）千字文；（五）雜；（六）幼學教育的繼續。第八篇經、史、子、集：（一）十三經；（二）二十四史；（三）諸子百家；（四）總集與別集。第九篇圖書的再編纂：（一）類書（二）叢書（三）類書與叢書的作用第十篇結語。（編者）
關鍵詞: 書籍發展歷史,圖書史