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資料類型: 學術性
題名: 大學圖書館館長領導風格與其績效關聯性之研究
出版日期: 2007
頁次: 134p.
摘要: 大學圖書館身處高等教育的一環，科技快速的發展帶來了圖書館服務的革命，在新的資訊環境裡，圖書館面臨數位館藏快速的成長、加值服務的擴展、預算的刪減、讀者多元的需求、組織結構的調整、新的工作文化與環境、存在價值的重新定位等，為因應內部與外部環境的雙重改變，館長的領導及角色扮演的績效表現實為關鍵因素。本研究旨在分析影響大學圖書館館長領導風格與績效表現之因素、探討大學圖書館館館長之領導風格與其績效表現之相關性，並建構國內大學圖書館館長績效評估之量表。本研究以問卷調查法為主，研究對象為國內37所公私立綜合大學圖書館之館長及圖書館全職工作人員。研究工具包括：（1）多元因子領導問卷（MultifactorLeadershipQuestionnaire，MLQ6S），運用在館長領導風格之評估；（2）館長績效評估量表，用於衡量館長之績效表現。館長問卷採普查方式，寄發37份館長問卷回收24份，回收率64.9%；館員問卷採簡單隨機抽樣，計發送341份，共計回收310份有效問卷，有效回收率90.9%。本研究以館長之性別、年齡、學科背景、任期及其領導風格為自變數，館長績效表現為依變數。利用SAS9.12統計軟體進行研究問題之信度分析、敘述性統計、t考驗、單因子變異數分析、及Spearman相關分析。本研究結論如下：（1）建立適用於我國大學圖書館館長績效評估之衡量工具；（2）我國大學圖書館館長擁有較高程度的轉型領導風格；（3）館長對於績效之自評高於館員之評估；（4）館長性別、年齡、學科背景、任期與其領導風格沒有顯著相關；（5）館長性別、年齡、學科背景、任期與其績效沒有顯著相關；（6）館長之領導風格影響其績效表現；（7）採取轉型領導風格之館長其績效優於互易領導及放任領導之館長。(作者)
關鍵詞: 大學圖書館,大學圖書館館長,領導風格,績效評估,圖書館管理
資料類型: 學術性
題名: 臺灣出版參考工具書書目．2006年
出版日期: 200711
頁次: 133p.
摘要: 本書收錄96年臺灣地區所出版之中文參考工具書，並將其分為書目、索引、字典、辭典、百科全書、年鑑、年表、大事紀、名錄、各種目錄、手冊、傳記參考資料、地理參考資料、圖鑑、統計、法規等類別，使讀者更能清楚地查閱其有興趣之部份。再者，製作書名與分類號索引，方便讀者能快速查詢與了解圖書館分類號之代表意涵。此書適合從事參考服務之館員充實有關新書的資訊。(編者)
關鍵詞: 參考工具書,書目
資料類型: 學術性
題名: 警察日常工作資訊網絡之研究─以台北縣政府警察局新店分局為例
出版日期: 2007
頁次: 132p.
摘要: 警察工作總是令人感到好奇，尤其是案件的偵辦，更是特別受到關注，然而案件的偵辦只是警察日常工作的其中一項，雖然不同類別的警察日常工作都有各自所代表的工作內容與方式，但相同的是，在這其中資訊是相互交錯存在且流通的，由於資訊科技的進步與其便利性，使警察在日常工作上應用資訊科技的情形已越來越多，資訊科技工具的使用影響了資訊的存在與呈現之方式，因此資訊、科技工具與警察三者在警察日常工作中就相互作用形成一張資訊網絡，在這張網絡中三者的關係究竟為何？因此本研究主要探討警察日常工作資訊網絡的運作情形與形貌、網絡中人與工具兩者之間互動的情形。本研究採用質性研究方法，以台北縣政府警察局新店分局作為觀察場域，並採用科學知識社會學（SSK）取向的行動者網絡理論來分析觀察到的現象，最後對於警察日常工作資訊網絡的分析有以下七項發現：「高階警官權威地位的改變」、「資訊科技工具成為警察日常工作資訊網絡的一員」、「警察日常工作資訊網絡運作順利與否不只決定在行政單位的命令」、「警察日常工作資訊網絡並非是一個靜止不變的狀態」、「警察日常工作資訊網絡中出現了非新店分局編制內的行動者」、「警察日常工作資訊網絡的場所不僅止在新店分局內」、「警察日常工作資訊網絡的運作需仰賴另一個資訊網絡」。本研究發現警察日常工作資訊網絡是持續在變動的，不僅更多更新的資訊科技工具被運用在工作上，警察本身也在工作進行中努力求取進步並學習新事物，不斷地形成更新的資訊網絡，因此，網絡的變動是不斷在進行的，而一個成功的網絡必須要能夠讓網絡中的各個行動者互相配合，而網絡中各個行動者的特性與之間的關係對於網絡的運作都有相當的影響，這個發現相當符合行動者網絡理論認為網絡中各行動者皆應被視為平等的主張。(作者)
關鍵詞: 行動者網絡理論,資訊網絡,警察日常工作
資料類型: 學術性
題名: 臺灣「設計學報」研究趨向及引文分析研究
出版日期: 2007
頁次: 132p.
摘要: 本研究藉由〔內容分析法〕與〔書目計量法〕分析1996-2004年間發表於「設計學報」的論文其研究主題的發展趨勢、研究方法、研究屬性、研究人力及其引文概況。主要研究課題分成二大部份：第一部份是探討「設計學報」之研究主題的趨勢類型及其變化；第二部份則是觀察「設計學報」刊出論文的參考文獻，以了解設計學研究人員的文獻引用情形。經分析與整理，求得設計學報137篇與2696條引文，綜合歸納比較研究的結果如下：一、研究趨勢方面：(1)以「設計專案」為「設計學報」最常探討的主題；(2)研究單位投稿數統計第一名為國立臺灣科技大學；(3)研究取向偏向量化，其中又以使用多種量化方法為最多。二、引用文獻方面：(1)數量：平均每篇論文所附引文數為19.68筆，其中以1991至1995年出版之文獻引用次數最多；(2)語種：引用文獻較常使用的語文是中文(繁體)及英文；(3)引用年代：最常被引用的文獻年限為該文獻發表後的第三年；(4)期刊選擇：最常被引用參考之期刊文獻，中、英文分別為：「工業設計」雜誌及「DesignManagementReview」（原為DesignManagementJournal）（ISSN1045-7194）；(5)作者：其文獻著作被引用次數最多的作者，中文方面為：鄧成連，外文方面為：Cooper，R.andPress，M.；(6)文獻類型：參考資料中以書籍為最常被引用的資料類型；(7)範圍：在引用學科領域方面以「工程與技術」類最常被引用。（編者）
關鍵詞: 設計學報,引用文獻分析,書目計量
資料類型: 學術性
題名: 台北市高中圖書館支援教學之研究
出版日期: 2007
頁次: 132p.
摘要: 高中圖書館的宗旨在配合學校教育目標，並支援、豐富與實現學校的教育計畫，為學校整體教學中所不可或缺的一部份。許多國外研究亦已證明學校圖書館與教師之合作對於學生學術成就具有正向影響力。本研究透過訪談法瞭解臺北市高中圖書館支援教學之內涵，釐清圖書館負責人對於支援教學之看法，並分析支援教學所面臨之瓶頸與成功因素，探討高中圖書館如何突破困難，提出有效支援教學之策略。綜合而言，臺北市高中圖書館支援教學之內涵包括：1.積極發展館藏資源，以滿足教師之教學需求；2.善用資訊傳播科技以支援教學；3.為師生提供圖書館利用教育，增進其資訊素養；4.由資訊融入教育著手，為教師提供教學諮詢服務。若將支援教學相關服務依教師與館員合作關係歸納為「協調」、「合作」與「協同」三個層次，臺北市高中圖書館目前多已達協調、合作層次，僅少數圖書館達協同層次。和國外圖書館相較，臺北市高中圖書館離理想的協同性支援教學（如教學諮詢、協同教學、參與課程規畫）仍有一段距離。臺北市高中圖書館支援教學之困難包括：1.升學主義依然掛帥，成為圖書館推動資訊素養教育與資訊融入教育時之障礙；2.館員缺乏學科教學專業知能，使教學諮詢服務不易獲得教師信任；3.現階段圖書館人力不足，資訊相關業務之負荷過重。而臺北市高中圖書館支援教學服務之成功因素則在於：1.掌握資訊科技與資訊教育政策所提供之新契機；2.館員具備圖書館學與資訊科技專業知能；3.校長在經費、設備與人力資源上之支持；4.教師之高度使用需求及參與意願；5.館員之服務熱忱更為深化支援教學服務之要素。綜合文獻探討與訪談結果，高中圖書館有效支援教學之策略包括：1.整合圖書館之服務及學科教學活動，以提升學生學習效能；2.以資訊融入教育為己任，進而提供教學諮詢服務；3.建置教學知識庫，整合教學資源；4.充份整合人力資源，提供較深入之支援教學服務；5.爭取教師之認同，共同創造新時代之教學願景；6.培育種子教師，透過成功經驗之激勵，逐步推動高中圖書館之轉型；7.積極爭取校外經費與設備之補助，以豐富師生教與學之經驗；8.加強高中圖書館從業人員之專業知能，成為深度支援教學之支柱。最後，本研究為深入支援教學提出幾點建議，供相關單位參考：1.高中圖書館應協助教師進行個人知識管理；2.高中圖書館員應深入了解社會發展、教育趨勢與學習需求；3.高中圖書館從業人員應保持開放心態，隨時充實專業知能；4.高中圖書館應持續推展與評鑑支援教學相關服務；5.教育相關單位應將資訊素養概念納入學科教學中之中。(作者)
關鍵詞: 高中圖書館,教學資源中心,支援教學,教學諮詢服務
資料類型: 學術性
題名: 南投縣921重建區中小學圖書館營運現況及終身學習服務機制建置之研究
出版日期: 2007
頁次: 132p.
摘要: 本研究旨在探討南投縣921重建區中小學圖書館營運現況及終身學習服務機制建置之情形。針對重建區中小學圖書館重建理念及終身學習推動之願景與展望，以透過重建區各中小學圖書館館藏資源、空間配置、圖書館服務項目及功能，與提供及培養中小學師生及社區民眾終身學習服務措施等方式，以普查南投縣重建之國小、國中、高中職等123所學校圖書館業務人員各1人共計123位為研究對象進行問卷調查。根據研究結果，獲致以下結論及建議：一、921重建區中小學重建工程，雖將圖書館納入重建範圍，但未將終身學習及師生自我學習理念納入重建設計重點，亦沒統塑出終身學習理想願景。二、921重建區中小學圖書館未能重視終身學習服務的基礎工作-建置館藏資源、重視空間配置、強化終身學習能力之培養。（一）重建區中小學圖書館館藏資源未多元有效，且城鄉差距落差甚大。（二）重建區中小學圖書館空間規劃配置不甚得宜，為升學考量，大部份圖書館設置「閱覽室」，未考慮終身學習情境之佈置。（三）重建區中小學圖書館服務項目功能，只重視「讀者服務」中的「出納流通」與「館內閱讀」，其餘「推廣服務」、「網路資源服務」、「技術服務」半數以上圖書館皆無法做到。三、921重建區中小學圖書館提供師生終身學習服務機制（一）重建區中小學圖書館多認同「利用校園網路資源」、「電腦研習」及辦理「圖書館利用教育」能培養提升教師終身學習能力。（二）重建區中小學圖書館多認同辦理「圖書館利用相關比賽」、「讀書會」、「圖書館之旅」能積極提升學生終身學習能力。（三）重建區中小學圖書館認為與社區公共圖書館或大專院校圖書館合作辦理終身學習推廣活動效果最佳。（四）重建區中小學圖書館認為館際合作辦理「圖書借閱交流」、「進修研習」、「座談會或演講」及「資料庫分享」可切實提升終身學習能力。四、921重建區中小學圖書館提供社區民眾終身學習服務機制。（一）重建區中小學圖書館認為善用社區資源，可強化社區居民之終身學習能力。（二）重建區大部份中小學校圖書館與社區皆無互動，無法提升社區民眾終身學習能力。（三）重建區中小學圖書館認同可與社區民眾合辦各項推行社區文化重建活動，提升社區民眾終身學習能力。最後根據本研究結論，對教育行政機關、學校、圖書館及教師提出建議。(作者)
關鍵詞: 重建區中小學圖書館,終身學習服務,終身學習能力
資料類型: 學術性
題名: 網路資源使用者之標記行為研究─以社會性書籤系統為例
出版日期: 2007
頁次: 130p.
摘要: Web2.0風潮下，強調由網路資源使用者貢獻內容，因此需仰賴使用者自行提供網路資源關鍵字或標籤作為內容的分類索引。這種賦予網路資源內容關鍵字、標籤的行為就是本研究所關注的標記行為(Tagging)，而標記行為經常應用在社會性書籤系統(SocialBookmarkingSystem)中。本研究利用實驗法與訪談法進行網路資源使用者之標記行為研究，透過實驗法探究使用者標記行為是否受社會保證原則之影響，並使用訪談法瞭解使用者應用社會性書籤系統之狀況與其標記行為。本研究結果如下：1.在混合型Del.icio.us＆Diggalike的社會性書籤系統上，使用者較著重在參與書籤社群和書籤討論，標記行為顯得較不受重視，甚至使用者可能不下任何標籤，但也因為強調分享的特性，故在標籤詞彙的選擇上會注意標籤詞彙的意義是否為眾人所共享，儘量採用普遍、通用的詞彙。而在Del.icio.usalike的社會性書籤系統上，使用者著重在個人的使用目的，為方便日後再次使用書籤，因此會特別注重標記，專注在標籤的語意上，甚至會使用有個人化定義的標籤詞彙或者符號。2.受試者使用的標籤詞彙，在詞性上以名詞標籤最多(佔82.4%)，標籤詞彙範疇以「指出主題」最多(佔75.8%)，顯見受試者的標籤以「事實陳述的標籤」居多，主觀和個人的標籤雖是使用者標記的一大特色，但在整體標籤統計上仍佔少數。3.在使用者標籤的研究上，發現使用者在標籤中使用符號不再只是代替多字詞中的空格，可能會在標籤詞彙中夾雜具有共享意義的符號，以替代某些文字；也會將符號加在標籤首字以影響標籤之排序；更會使用符號或圖形以表示各種具有個人定義的涵義。4.網路資源使用者標記行為確實受社會保證原則之影響，尤其使用者標記不熟悉的網路資源時，社會保證原則影響更鉅。5.使用者對熟悉度高的網站所下的標籤項目一致性愈高，反之則愈低。6.加強使用者標記的一致性、提升標籤檢索性、有效保存個人標籤語意，是未來社會性書籤系統可改善的方向。本研究結果可瞭解使用者如何對網路資源進行標記，以及選用標籤詞彙背後的想法和決策過程，可供所有使用者在進行標籤搜尋時作參考。同時亦瞭解建議標籤對使用者標記之影響，以及使用者對社會性書籤系統在功能上的期待，這些結果皆可供社會性標記系統在設計與修改上之參考。(作者)
關鍵詞: 社會性書籤系統,社會性標記,標籤,Folksonomy
資料類型: 學術性
題名: 臺灣出版參考工具書書目.2006年
出版日期: 2007
頁次: 130p.
摘要: 本書收錄民國九十五年（2006年）臺灣地區所出版的中文參考工具書889筆；包括書目、索引、字典/辭典、百科全書、年鑑、年表/大事記、名錄、各種目錄、手冊、傳記參考資料、地理參考資料、圖鑑、統計、法規等十四種類型參考工具書。全書分為選介、書目、補遺、分類號索引、書名索引等五章。〈選介〉收錄91種由專家學者及參考館員所評選出的較具代表性參考書，並附有簡短摘要及彩色封面書影。〈書目〉為本書之主體，收錄889筆書目，依照參考書類型排列。〈補遺〉收錄漏列於《臺灣出版參考工具書》2000年至2005年之外的53筆書目，書後附有〈分類號索引〉及〈書名索引〉。（編者）
關鍵詞: 參考工具書,目錄
資料類型: 學術性
題名: 線上音樂使用者之需求與行為研究
出版日期: 2007
頁次: 129p.
摘要: 本研究旨在了解線上音樂服務使用者之需求與行為。本研究透過文獻分析，編製「線上音樂服務使用者之需求與行為」之調查問卷，研究對象為「曾經使用過」或「正在使用」線上音樂服務的使用者，利用網路問卷為管道，取得有效問卷數761份。研究結論如下：一、受試者對合法且免費的線上音樂服務之使用意願非常高，而影響其不使用線上音樂服務的主要原因是「覺得收費太高」。最受本研究受試者重視的線上音樂服務因素是「連線速度與穩定度」，最不受重視的因素是「社群討論」。比較使用者與潛力使用者對各項因素的重視差異，發現使用者較潛力使用者更重視以下因素：「音樂播放品質」、「音樂歌曲數量」、「音樂類型」、「播放平台易用性與穩定度」、「播放平台介面設計美觀」、「連線速度與穩定度」及「付款方式」。二、受試者的使用動機是音樂資訊因素、便利因素、心理因素、價格因素、合法因素；主要使用時間為：使用電腦時、打發時間時、休閒閱讀時、轉換心情時；主要地點是家裡。三、受試者的資訊需求最主要是「歌詞」與「歌手資料、動態或新聞報導」；音樂使用權限的要求為「可離線聽歌」及「可傳輸至行動音樂設備帶著聽」；受試者重視音樂品質；可接受的付費方式為「月費制與單曲付費下載並行制」及「月費制」。引發受試者音樂需求的媒體或場合主要是：大眾媒體、網路、演唱會與商店；「同儕團體」是引發受試者資訊需求與諮詢的主要對象；「歌手/團體名稱」、「歌曲名稱」或「專輯名稱」同時是主要的搜尋與瀏覽音樂較常使用之工具。四、受試者每次的平均使用時間為1小時；主要的數位音樂收聽裝置為電腦、MP3隨身聽；管理數位化歌曲檔案的方法主要是「移至其他檔案夾作備份」；線上音樂服務的主要使用項目為「聽歌」與「參與相關音樂活動」；受試者很少參與線上音樂社群討論；偶爾會與他人分享音樂心得；偶爾向他人推薦喜愛的歌手或歌曲。(作者)
關鍵詞: 線上音樂服務使用者,線上音樂,使用者研究
資料類型: 學術性
題名: 垃圾郵件之傳播與使用行為調查研究
出版日期: 2007
頁次: 129p.
摘要: 每日收到不請自來的垃圾郵件，已為網路社會的普遍現象，不僅影響工作效率，也危害電子郵件通訊安全。垃圾郵件議題涉及層面甚廣，需以多元觀點視之，過去研究多以過濾技術的研發、與各國法制之面向探討，較少以傳播與使用者觀點之相關研究。本研究目的在於探析垃圾郵件傳播過程中三個主體：垃圾郵件發送者(Spammer)、垃圾郵件(SpamMail)、以及垃圾郵件接收者(SpamReceivers)之不同特性。使用研究方法主要為內容分析法和網路問卷調查。基於傳播理論說明內容分析能作為特定傳播者及其傳播訊息分析的一種工具，取代以訪問人的方式進行研究，因此研究者蒐集數百份大量文件，舉凡刑警局偵九隊網路警察公告之案例、垃圾郵件過濾廠商提供之日誌檔、相關機構組織公布之研究報告、線上論壇和討論群文章等，以及針對一電子郵件帳號隨機抽樣1000封垃圾郵件等作為內容分析之研究標的。而為瞭解垃圾郵件接收者對於垃圾郵件反饋之態度與行為，進行網路問卷調查，共計回收2112份有效問卷，以SPSS12.0統計軟體進行分析。研究結果發現，垃圾郵件發送者多為學生及具有深度資訊背景人士，動機主要以獲利為目的，亦有其他基於滿足好奇心或想獲得成就感的特殊案例，其發送手法多以心理層面的偽裝、詐騙（如網路釣魚[Phishing]），與技術層面的躲避、綁架伺服器（如僵屍電腦[zombie]）等手段，發送的時間和對象也為達成更高回覆率而常有所特別設定；垃圾郵件常見類型為成人情色、金融理財、產品資訊，而資訊類型由純文字與HTML多媒體格式比率約佔各半，部分則含有輸入式表單或加附聯絡人資料等。大部分使用者皆有接收垃圾郵件的經驗，其中約有69.1％面臨嚴重垃圾郵件問題，然而卻有約58.8％會企圖打開符合興趣主題的垃圾郵件，而且未來仍不排斥接收此些郵件。垃圾郵件主要困擾使用者的原因是與正常郵件的混雜、以及含有具攻擊性的病毒，通常男性(13.0％）較女性(9.6％)對於垃圾郵件的容忍程度較高，但另一方面，男性在垃圾郵件防制工具的使用意願上較女性低(21.6%vs.23.9%)。觀察使用者經常點選的垃圾郵件類別，發現往往也為平時常見的類別，由此發現，整個垃圾郵件傳播過程中，各個主體皆有相互影響的密切關係。未來研究可以探討以不同載具上網收發信件的使用者，面對垃圾郵件的態度與行為特性，以及可以朝向使用者如何保護個人電腦與電子郵件信箱安全的方向著手。(作者)
關鍵詞: 電子郵件,垃圾郵件,垃圾郵件發送者,垃圾郵件接收者,網路使用者研究
資料類型: 學術性
題名: 台灣圖書資訊學期刊作者對Open Access看法之研究
出版日期: 2007
頁次: 129p.
摘要: 開放式取用意指透過公共的網際網路提供免費取得，讓使用者在沒有經濟、法律與技術障礙的前提下，允許他們進行閱讀、下載、複製、散佈、列印、檢索、連結全文、蒐集與其他合法目的之使用。近年來，開放式取用也受到學術界之重視，成為各界所關注的議題。本研究首先探討臺灣圖書資訊學研究者進行自我典藏，以及期刊網站執行開放式取用之方式，藉以得知目前開放式取用之現況。透過問卷調查分析，來探討臺灣圖書資訊學界作者，對於開放式取用之看法，最後針對政府相關單位、出版社、圖書館及學術界提出建議，以供各界參考。在問卷調查對像部分，共計發出263份問卷，回收100份，有效問卷95份，填答率36.12%，研究結果如下：(1)作者於網路上進行自我典藏者比例不高。(2)台灣缺乏正式之學科典藏庫。(3)作者對開放式取用之未來發展多持正面且樂觀之態度。(4)倘若能解決作者對OA疑慮，大部分作者願意進行OA。(5)圖書資訊學期刊進行開放式取用尚有改善空間。(6)作者對於開放式取用期刊之規定接受度不高。(7)國內外作者對於OA看法，並無太大之差異性。依據研究結果，提出以下建議：(1)政府方面：透過完整的評鑑與制度獎勵期刊進行開放式取用。(2)出版社方面：制訂適宜的開放式取用規則、提供檢索功能、回溯期刊文章進行開放式取用、嚴謹的同儕評閱制度、避免出版時滯問題、期刊網站之內容須定期更新、避免文章遭到複製濫用、善用新的網路科技。(3)圖書館方面：開放式取用之推廣、定期更新期刊相關資訊。(4)圖書資訊學界：設置圖書資訊學典藏庫、鼓勵研究者進行自我典藏。（作者）
關鍵詞: 開放式取用,開放式取用期刊,自我典藏,作者
資料類型: 學術性
題名: 小學圖書館資訊素養教育應用Blog之研究—以臺中縣南陽國小為例
出版日期: 2007
頁次: 128p.
摘要: 小學圖書館長久以來受限於經費與人力的缺乏，導致其各項服務發展緩慢，較容易為社會大眾所忽略與遺忘。因此，低成本、低技術性及兼具高互動模式特色的Blog平台的崛起，為小學圖書館帶來新的發展契機。本研究旨在探討小學圖書館應用Blog作為資訊素養教學推廣平台之情況，分別從學生的Blog使用行為；學生在應用Blog實施資訊素養教學課程中的學習行為；學生對Blog應用在圖書館資訊素養教學中的實施成效之看法；以及圖書教師對資訊素養教學透過Blog實施之看法來進行探究。本研究主要藉由文獻探討瞭解Blog目前應用在中小學教學環境與中小學圖書館之情形與影響，並利用「整合型科技接受模式」，作為檢測學生Blog使用行為的研究理論基礎。臺中縣南陽國小六年級三個班級的學生，以及該校圖書教師為研究對象。首先實施研究者編制之資訊素養教案，繼之採用問卷調查法與訪談法進行研究。共計發放71份問卷，回收有效問卷66份，淨回收率為92.9％。此外，為更進一步瞭解學生以及該校圖書教師對Blog應用於圖書館資訊素養教學之看法，研究者針對14位學生以及圖書教師分別進行訪談。研究發現有超過9成的學生在參與本研究之前就已聽過Blog，並有6成左右的學生曾經接觸、使用過Blog。研究結果：一、學生的Blog使用行為呈現正向接受態度，有助於圖書館應用Blog推廣資訊素養教育；二、藉由Blog的分享與回響互動模式可以提昇學生在閱讀方面的學習樂趣；三、利用Blog實施資訊素養教育對學生的學習成效具有正面之影響；四、圖書教師認為Blog可以提昇小學圖書館資訊素養教育的推廣成效。依據研究結果，針對小學圖書館應用Blog實施資訊素養教育，提出下列四項建議：一、應用Blog推廣圖書館閱讀活動等資訊素養教學課程應是長期且持續性的；二、圖書館Blog上的資訊素養教學內容與實施對象未來應持續加以擴展；三、圖書教師應積極與其他教師配合，推動圖書館Blog成為全校資訊素養學習社群；四、圖書館應積極邀請家長參與Blog上的資訊素養教學活動，向家長推廣圖書館的資訊素養教育，並展現學生的學習成果。(作者)
關鍵詞: Blog,小學圖書館,資訊素養教育