目前搜尋結果為 805 - 816 （總計 18424 筆資料）
資料類型: 學術性
題名: 數位教學影片學習成效影響之研究;A Study of the Learning Effectiveness on Digital Video Teaching
出版日期: 2010
頁次: 112p.
摘要: 網路的普及與發展，新的技術與知識發展突飛猛進，學生必須透過網路取得資源充實知識以趕上新知的腳步，同時全球網路結合文字、動態影像、聲音等技巧，已經成為目前科技主流，各業界由網站的應用培訓潛在學生，進而讓教材代代相傳。網路已是知識數位化時代下的傳輸媒介，而且配合資訊科技融入教學模式中。近年來數位學習系統已普遍應用在教育學術領域，然而數位教材內容的豐富度，常會影響學生對教學內容的滿意度。為調查上述問題，本研究將對學生觀看數位學習教學影片的滿意度進行調查，探討教學影片內容對學生學習意願的影響；同時，本研究將根據學生觀點，分析在數位學習中影響學習滿意度的影響因子，以提供教師未來在教授數位學習課程時的參考。本研究以問卷調查方式，透過「數位教學影片」瞭解學生的學習成效與滿意度，藉以了解不同背景變項之學生在觀看數位教學影片後的學習成效與學習滿意度有何差異，經由實驗的研究結果為學生的學習成效與滿意度普遍都在一定的水平之上，但是因為不同性別與不同年齡層的觀感不同，因此成效與滿意度會因為不同的背景變項而對各構面有所影響。(作者)
關鍵詞: 數位教學影片,Digital Teaching Video,學習成效,Learning Effectiveness,數位學習,Digital Learning
資料類型: 學術性
題名: 我國專門圖書館員核心能力之研究:以法律服務業為例;A Study of Special Library Librarian’s Core Competency: A Case of Law Library
出版日期: 2010
頁次: 112p.
摘要: 本研究以國內法律圖書館員為研究對象，目的是希望能了解國內法律圖書館員應該具備哪些核心能力。研究採用文獻分析法、問卷調查法與深度訪談法，先行分析彙整國內外針對圖書館員核心能力的研究成果，之後設計問卷調查國內法律圖書館的經營概況並歸納出法律圖書館員的核心能力，最後藉由深入訪談分析出法律圖書館員真正必須具備的核心能力。本研究結果如下：1、服務熱忱、責任感與主動積極是法律圖書館員最需具備的核心能力。2、理解資訊需求與分析資訊需求是最重要的客戶服務能力。3、法律圖書館員必須具備一定的法律學科知識。4、法律圖書館員的扮演的角色相當多元化，自我成長與學習能力顯得更加重要。根據研究結果，提出下列四項建議：1、由學校單位規劃相關課程以培養人才2、建構國內法律圖書館員之核心能力標準3、研擬適合法律圖書館員的在職訓練課程與資格認證4、提升法律圖書館的地位，進入企業組織的核心(作者)
關鍵詞: 核心能力,Core Competency,法律圖書館,Law Library,法律圖書館員,Law Librarian
資料類型: 學術性
題名: 裁判書內容分析及詮釋資料設計之研究;A Study on the Content Analysis and Metadata Design of Court Decisions
出版日期: 2010
頁次: 112p.
摘要: 法律乃社會最重要之規範，裁判則是法院依據法律對爭訟之具體事實所為宣示，瞭解判決先例有助於瞭解法律運作。裁判書的數量龐大，如何有效地使用，已成為各國法資訊學研究的重要課題之一。本研究提出裁判書之詮釋資料著錄規則，希望可透過結構及格式化文件表達裁判書內容，以利其使用。本文以內容分析法研究裁判書應著錄法定事項及其他內容，包括撰寫的格式及特色，並且觀察我國、美國、歐盟、德國及日本裁判書檢索系統，瞭解其功能及欄位，作為設計我國裁判書詮釋資料及裁判書檢索系統之基礎，以期成為裁判書資訊化之濫觴。格式化之裁判書可依系統需求，達到資訊檢索、檔案管理、國際交換等功能，亦可成為未來電子法庭檔案格式之基礎。(作者)
關鍵詞: 裁判書,Court decisions,詮釋資料,Metadata,都柏林核心集,Dublin core,檢索系統,Retrieval system,法資訊學,Legal Informatics
資料類型: 學術性
題名: 正片數位化工作流程指南
出版日期: 2010
頁次: 112p.
摘要: 「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」(TELDAP，http：//teldap.tw/)，以「呈現台灣的文化與自然多樣性」為總體目標，在典藏與加值數位內容的同時，本計畫針對公私立機關與公開徵選計畫等工作夥伴從事各類物件數位化的工作流程及相關技術進行調查與紀錄，並且結合各項數物化技術與工作流程相關的國際標準，編撰成為一系列的「數位化工作流程指南叢書」，此本正片為整合相關計畫間數位化工作經驗，進而歸納分析出一套參考指南，提供依循的準則和參考規範給欲進行數位化單位。(編者)
關鍵詞: 文獻數位化,文物典藏,幻燈片,工作說明書
資料類型: 學術性
題名: 社群網站用於電腦課程輔助的學習成效與學習滿意度;Learning Effectiveness and Learning Satisfaction in Computer Auxiliary Programs for Community Websites
出版日期: 2010
頁次: 111p.
摘要: 本論文旨在探討電腦學習使用社群網站，是否有達到增加學習成效，即課程講師提供上課講解資料與課程操作教學影片。讓學員在課程學習之中能多一個學習的管道，複習課程所學的內容與知識，達到重複學習效果，並且藉此社群網站，讓有相同興趣的同學增進同學之間的討論，達到合作學習。以及針對使用電腦課程學習社群的使用滿意度調查，本研究對象為參與電腦學習園地社群網站的學員為主要對象，實施社群網站結合教學，探討學員的學習成效及學習滿意度，透過問卷、資料分析來驗證輔助學習成效及學習滿意度為何？透過分析不同背景變項（性別、年齡、最高學歷、每月進修時數、帄均每日上網時數、每週瀏覽電腦學習園地社群網站次數等六項）在學習滿意度與學習成效的差異情形，以及兩者之間的關係。本研究採文獻分析法與問卷調查法，首先參考相關文獻，瞭解社群、Web2.0的發展狀況、電腦學習相關成效及滿意度；再自編「電腦學習園地滿意度與學習成效量表」作為調查研究工具，進行資料蒐集。經資料處理與結果分析討論發現：一、現況方面：（一）學習滿意度三個層面的得分指標以講師教學為最高，其餘依次為人際互動及、社群網站功能。（二）學習成效三個層面的得分指標以專業知識為最高，其餘依次為自我成長、人際能力。二、差異情形：（一）不同「電腦學習園地」之電腦學員在學習滿意度的「人際互動」層面上達顯著差異。（二）不同「每月進修時數」之電腦學員在學習成效的「自我成長」層面上達顯著差異。三、參與「電腦學習園地」學習之電腦學員，其學習滿意度與學習成效具有顯著正相關。最後根據研究結論，希冀可行的建議，作為未來資訊工作者規劃電腦課程及數位學習進修之參考。(作者)
關鍵詞: 學習滿意度,Learning Satisfaction,學習成效,Learning Effectiveness,社群網站,Community Website
資料類型: 學術性
題名: 實現一生夢想的筆記本
出版日期: 2010
頁次: 111p.
摘要: 繼最熱門暢銷書《考上第一志願的筆記本》之後，作者太田文再推出第二波名人筆記本圖鑑+精進版筆記術，公開了東大生的筆記術之後，太田文收到日本讀者如雪片般飛來的疑問，於是她重新募集了400本筆記本，濃縮成39個經典問題，更細緻剖析如何精進筆記術︰她發現會作筆記，不只可以讓學生考高分，從諾貝爾得獎者的筆記本、大文豪的筆記本和社會商業人士的筆記本中，還呈現了每一個人完成目標的軌跡，更證明了作筆記可以磨練判斷力、激發創造力。(編者)
關鍵詞: 筆記法,學習方法,問題集
資料類型: 學術性
題名: 國際標準書號權責機構延伸服務之研究
出版日期: 2010
頁次: 111p.
摘要: 本研究旨在探析國內、外國際標準書號權責機構的服務內容，深入了解其所提供的項目為何以及其發展概況；另一方面，藉由深度訪談法與問卷調查法，實際去瞭解出版商、資訊系統廠商、資訊提供者及專家與學者四者間的意見，統整他們對於此一議題的看法。研究者藉由收集、整理各方的意見，對臺灣國際標準書號權責機構未來可能發展的延伸服務方向提出結論和建議。本研究結論與建議如下：一、給政府相關單位的建議：1.整合國內出版業界圖書銷售資訊，確保服務提供的充實性與完整性。2.由政府相關單位作為主導機關，負責整體服務計畫的推廣與政策擬定。3.委由學術單位進行初步的新識別號服務發展之研究計畫。二、給國際標準書號中心的建議：1.透過文獻了解更多國家識別碼服務的發展情況。2.測試評估所欲發展的新識別號。3.舉辦座談會、研討會，廣邀學者專家與出版商進行新識別號服務之討論。4.調查並研究國內出版商實際需求的資訊為何。(作者)
關鍵詞: 國際標準書號,圖書出版,延伸服務
資料類型: 學術性
題名: 弘法者應用資訊科技在佛法弘傳上之研究
出版日期: 2010
頁次: 110p.
摘要: 本研究之目的在於瞭解資訊科技在佛法弘傳上之應用情形、弘法者對現今資訊科技的看法、應用資訊科技弘法方式與傳統弘法方式之異同，及瞭解現代弘法者因應資訊科技時代趨勢的態度與方法，以提供未來弘法者作參考。研究參與者為參與、執行、規劃寺院資訊科技弘法應用三年以上之弘法者三名，本研究以質性訪談法為主要研究方法，而在資料編碼分析中採用紮根理論做分析。本研究主要結論如下：一、佛法可以藉由資訊科技呈現出更為多元化的弘傳方式，也增加了佛法弘化的便利性及普遍性，弘法者應用資訊科技於教學現場及情境上；然而也要面對應用、選擇、評估資訊科技的挑戰。二、資訊科技對弘法者而言，是一個媒介工具、時代文明的產物，為幫助佛法弘傳得以更為快速及普遍，可以說是重要的工具，只要人可以善巧應用就能發揮最大的功用；若從佛學義理角度來說，資訊科技則符合世間緣起法則，眾緣積聚而有，眾緣散去而無。三、應用傳統弘法方式及應用資訊科技弘法，這兩者不相違背，而能相輔相成，但弘化方式已是傳統與現代大不同，只要不違宗教精神核心，就有應用的價值；然而佛學內涵及宗教情操的養成則不能全然藉由資訊科技所中介，而要靠學習者自己深入體會。四、弘法者應遵循「佛法為本，科技為用」的觀念，將自身佛學能力充足，並學習資訊科技知識能力，善用科技以輔助佛法作弘傳。(作者)
關鍵詞: 佛教,弘法,科技弘法,善巧方便
資料類型: 學術性
題名: 參與閱冠王活動學童之閱讀與圖書館使用行為研究
出版日期: 2010
頁次: 110p.
摘要: 閱冠王活動乃臺北市國民小學兒童深耕閱讀活動的一個項目。本研究以參與閱冠王活動的學童為研究對象，採訪談方法，分別訪談13位中、高年級學童，藉以探討閱冠王學童的閱讀與圖書館使用行為。本研究的結論如下：1.閱冠王學童參與閱讀活動的內在動機大多為很喜歡閱讀及想要求得新知；外在動機上則是父母師長鼓勵、要求和希望得到獎品、獎狀。2.閱冠王學童喜歡看書的原因大部份是覺得書本內容有趣，對主題感到興趣好奇；外在動機則是受到父母影響，為了增強知識及寫作能力。3.閱冠王學童的共同點是每天一定會看書，閱讀書籍來源大多是從學校和公共圖書館借閱。4.閱冠王學童看完書後會跟父母或同學討論書本內容與心得，不會排斥寫讀書心得。5.閱冠王學童常使用學校圖書館與公共圖書館，在館內看書與借還書是使用圖書館的主要原因。6.部分閱冠王學童認為兒童深耕閱讀活動能與他們喜歡看書的興趣結合。7.大多數受訪者使用圖書館的頻率、目的、項目不會因參加兒童深耕閱讀活動而有所增加。(作者)
關鍵詞: 閱冠王,學童,閱讀行為,圖書館使用行為
資料類型: 學術性
題名: 官方旅遊網站好用性研究
出版日期: 2010
頁次: 110p.
摘要: 資訊和通訊技術的快速發展已經改變人們搜尋和利用資訊的方式，越來越多的旅遊者以網路做為尋找旅遊資訊和計畫旅遊的媒介。官方旅遊網站因具有權威性、代表性、整合性，為政府提供旅遊資訊服務之延伸，因此旅遊者是否能以最簡易的方式與政府溝通，官方旅遊網站的好用性就顯得非常重要。本研究期望經由對四國官方旅遊網站之好用性評估，針對跨國性、不同文化之網站做深入比較，提供台灣旅遊網站建構決策之參考。本研究以世界經濟論壇發布之「2009年旅遊暨觀光競爭力報告」排名前三名國家，即瑞士、奧地利以及德國之官方旅遊網站，並加入國內的台灣觀光資訊網做為研究個案，採用啟發式評估、好用性測試與卡片分類法三種研究方法，以英文介面為主要研究範疇，以台灣及外籍人士為研究對象，經由網站好用性評估，探討官方旅遊網站內容和功能的共通性、差異、使用者行為模式，以及使用者對於台灣觀光資訊網之網站內容分類方式，最後根據好用性評估結果提出具體改善建議。研究結果發現四國官方旅遊網站在啟發式評估和好用性測試的網站好用性評估表現均一致，台灣觀光資訊網不僅在啟發式評估檢測表現最好，受試者完成台灣觀光資訊網的測試任務所花費之時間也遠少於其他國家的官方旅遊網站，且受試者對於台灣觀光資訊網普遍感到滿意。其次為瑞士官方旅遊網站，德國和奧地利的官方旅遊網站則分列為第三和第四名。另一方面，經比較受試者卡片分類的結果與現行台灣觀光資訊網之項目分類，顯示受試者和台灣觀光資訊網在選項的分類和命名上存在些微差異，而這也反映在啟發式評估的檢測結果以及受試者在執行好用性測試的完成率和完成任務所需花費的時間。最後針對台灣觀光資訊網提出三點建議：一、使用清楚簡單的語言；二、加強分類標籤系統和連結名稱的明確性；三、定期執行網站好用性評估工作。依據受試者的意見，可知大部分官方旅遊網站所得到的最佳讚譽在其導覽系統之設計和版面編排，連結和類別的名稱決定了使用者在搜尋網站內容時的難易程度。台灣觀光資訊網雖然在本次網站好用性評估之表現較其他國家為佳，但在部分服務項目的好用性仍有改善和進步的空間。四國官方旅遊網站在好用性設計上各有優劣，應汲取他人長處和經驗，經由檢討、修正、再評估的過程，提供使用者更好的資訊服務，並提升網站服務功能的價值。(作者)
關鍵詞: 旅遊網站,好用性,啟發式評估,好用性測試,卡片分類法
資料類型: 學術性
題名: 檔案管理局年報. 98年
出版日期: 2010
頁次: 110p.
摘要: 檔案管理局98年業務報告。(編者)
關鍵詞: 檔案管理局,年報
資料類型: 學術性
題名: 私立高中職學生對學校圖書館服務的滿意度研究-以醒吾高中為例
出版日期: 2010
頁次: 110p.
摘要: 學校圖書館是全校師生教學與學習的中心，主要目的在配合學校教育目標，幫助學生基本能力之培養，提供學生資訊需求的場所。本研究主要研究目的如下：（1）探討高中職學生對學校圖書館滿意度。（2）、探討高中職學生對學校圖書館使用的需求。隨著時代的轉變，圖書館的服務逐漸將使用者視為圖書館的「消費者」，期望獲得優良的服務。而圖書館的使用者因為背景因素的不同，在使用圖書館資源的特性上，以及對圖書館服務品質的感受都有所不同。因此，本研究以圖書館使用者的身份別作為變項，探討高中職學生使用學校圖書館資源及其對圖書館服務品質之滿意度差異為何，從中瞭解圖書館各項服務是否符合讀者的需求，據以做為圖書館營運之參考。為達上述目的，本研究首先藉由文獻分析來探討圖書館服務的發展及功能，其次蒐集整理國內圖書館使用相關文獻，作為對高中生進行問卷調查的參考，以研究者自編之「學生對醒吾高中圖書館滿意度調查問卷」為研究工具，然後再藉由醒吾高中學生問卷調查，將蒐集獲得知資料統計分析。研究結果顯示：（1）該館在整體的滿意度低於平均指標3，顯見該館在整體服務滿意水平上仍有相當進步的空間。（2）高中職學生會因性別、學制、到館次數對各面向滿意度產生顯著差異。（3）高中職學生對學校圖書館的需求事能有更多休閒性館藏，能有活潑的環境設施，最滿意的是班級書櫃的設置。根據上述研究之發現與結論，本研究提出三點建議，以作為圖書館營運規劃之參考：（1）圖書館應加強圖書館利用指導（2）鼓勵設置班級圖書櫃（3）有必要對圖書館經營成效做評估新世紀教育環境變遷之際，政府積極推動教改，高中職業學校圖書館如何發揮「教學資源中心」的功能，以因應時代需求和教育革新，相關研究結果，亦期望能作為未來高中職圖書館建構為教學資源中心與利用之參考。(作者)
關鍵詞: 學校圖書館,圖書館服務,滿意度