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資料類型: 學術性
題名: 臺灣地區生命科學國際會議文獻生產力與延續出版之研究
出版日期: 2004
頁次: 126p.
摘要: 本研究以生命科學界為研究範疇，利用國際著名生命科學相關資料庫（Medlin、BIOSISPreviews、EMBASE）蒐集國際會議文獻，以探討會議文獻的特性及進行作者與會議文獻延續出版的研究。作者生產力研究，採用書目計量學中以研究作者生產力分佈規律的洛卡定律、普萊斯平方根定律，以及８０／２０定律來加以配合驗證。會議文獻之延續性出版研究，則以該學門會議論文的高生產作者進行問卷訪談方式之調查，探討其作者排名在延續出版後的變化，並進行會議文獻不延續出版原因之調查，以達本研究之研究目的。研究結果歸納如下：一、臺灣地區生命科學作者暨所屬機構生產力分佈特性１.臺灣地區生命科學會議文獻發表篇數與作者人數為反比關係；２.臺灣地區生命科學高生產力作者之專長以醫學方面為主；３.臺灣地區生命科學作者生產力分佈合洛卡定律；而普萊斯定律、８０／２０定律不適用於本研究；４.作者所屬機構之生產力分佈十分集中；５.生命科學領域之作者普遍以合著方式發表文獻。二、臺灣地區生命科學會議文獻延續出版情形１.臺灣地區生命科學會議上發表的文獻多為研究計畫；２.臺灣地區生命科學會議文獻之延續出版品以期刊為主要資料類型；３.臺灣地區生命科學會議文獻多數於研究進行中或研究發展後一年內改寫出版；４.臺灣地區生命科學會議文獻之續出版品七成以上已改變作者排名；５.臺灣地區生命科學會議文獻延續出版品每篇合著平均人數高於未改寫前的合著人數；６.臺灣地區生命科學會議文獻未延續出版之主要原因為「持續研究」。本研究透過國際會議文獻之作者生產力特性，洞悉臺灣地區生命科學研究的學術生態。對於作者生產力分佈定律的研究與探討，精確模擬並建立生命科學文獻之作者生產之生態發展的理論模式；會議文獻延續出版之探討，則可為圖書館或資訊中心進一步系統化、科學化的界定生命科學會議文獻的價值，以作為徵集及訂購之參考，及評估單篇會議文獻電子訂購與傳遞方式之可行性分析。本研究之實證結果，可為其他學科評估作者生產力之參考模式。（作者）
關鍵詞: 作者生產力,延續出版,洛卡定律,普萊斯定律,80／20定律
資料類型: 學術性
題名: 博物館數位典藏專業人員訓練實施成效之研究:以國內自然科學博物館為例
出版日期: 2004
頁次: 126p.
摘要: 本研究旨在瞭解博物館實施員工訓練之概況，並進一步探討博物館人員專業訓練施行後的成效，不同背景的博物館人員對訓練實施成效看法有無差異，以及主管階層對員工訓練實施成效的看法，以期研究所得能作為國內博物館規劃及人員訓練的參考。為達研究目的，首先蒐集相關文獻，分析博物館人員專業訓練的相關資料；其次，透過個個案研究國內自籌備設館以來即有計畫進行人員培訓、且為國科會數位典藏計畫主要成員之一的國立自然科學博物館，以了解該館數位化工作人員專業訓練概況；最後，則以問卷對數位化工作人員進行調查，以了解員工接受專業訓練的成效、不同個人背景與工作部門對員工訓練成效的影響，以及各組主管對員工訓練實施成效的看法。研究結果發現：（１）數位化工作人員的專業訓練偏重在技術應用層面；（２）數位化工作人員對訓練軟硬體設施普遍感到滿意，但對訓練的評三及後續的升遷與福利等方面滿意度較低；（３）數位化工作人員在受過訓練後，在「數位化相關知識與整體概念」、「與業務有關的專業技能」及「工作目標認知與合作態度」等方面的學習皆有很大的進步，同時也能夠學以致用，確實應用在實際工作上；（４）數位化工作人員對訓練不滿意的原因以課程內容安排不當、未能切合自身工作需要及受名額或班次限制為主；（５）個人背景因素及工作組別不會影響數位化工作人員對訓練成效的看法；（６）主管多認為員工在接受訓練後，不僅在知識技能、工作態度等方面有明顯進步，對組織整體營運也有很大的助益；（７）數位化工作人員認為未來訓練課程的規劃仍應加強〝技術方面〞的課程，主管人員則認為可再加強與相關單位進行經驗交流。根據研究結果，本研究提出以下建議，作為培訓單位、國立自然科學博物館日後辦理數位典藏相關人員訓練業務之參考；（１）加強「資訊技術」方面的訓練課程，考量報名學員的背景設計課程內容深度；（２）課程主題應時有更新，對於報名踴躍的課程可增加開課班次或名額；（３）實行職務代理人制度確定員工的訓練需求，提供員工將訓練所學應用在工作上的機會；（４）重視員工訓練成效評估，明確制定訓練的賞罰，給予員工適當的回饋，以激勵增強其學習動機。（作者）
關鍵詞: 博物館,數位典藏,專業訓練,訓練成效評估
資料類型: 學術性
題名: 奈米科技專利研究系列8:原子力顯微鏡專利地圖及分析
出版日期: 2004
頁次: 125p
摘要: 以掃描探針顯微鏡（ＳＰＭ）為基礎之奈米製造與量測技術，為目前發展新興奈米科技的主流設備。無論是扮演奈米科技發票的手或眼，都是居相當重要的地位。而屬於此系列中的原子顯微鏡（ＡＦＭ）即是發展奈米科技的重要關鍵設備之一。基於此，本研究擬職由原子力顯微鏡專利地圖之製作與分析，來瞭解原子顯顯微鏡的技術特徵及其專利分佈，並由專利分析觀點提出我國原子力顯微鏡的發展策略。研究成果可引為各式奈米製程設備於擬定技術發展策略時之標準模式。本研究以美國專利商標局資料庫ＵＳＰＴＯ中與原子力顯微鏡相關的專利為研究標的，藉由系統化的專利技術分析模式，呈現原子力顯微鏡的專利地圖分佈。專利引用網路分析將釐清專利間相互引用的情形，建立專利引用網絡；此一網絡除顯示專利與專利之間的相互關係，更可用於執行專利族譜圖的分類，形成技術群聚。技術群聚分析將逐一呈現每個技術群聚所屬專利間的技術關聯性，清楚顯現技術發展之脈絡。技術群聚指標分析將呈現單一專利之技術密集度，亦間接顯示單一專利對所研究技術領域之衝擊力度。專利技術演進分析則是依專利頒發年度與關鍵技術分項統整呈現技術發展之脈絡。技術預測分析則是依據相關之技術發展統計模型，由現有的專利資訊，建構能瞄述所研究技術領域發展歷程的數學模型，技術發展的預估，將因此一數學模型的建立而得以完成。本研究可結論，與原子力顯微鏡之應用相關的量測技術發展與對應的設備技術改善，均尚屬新興研究課題；從ＡＦＭ專利技術的出現到目前僅有17年的、累積386篇專利左右，根據Gompertz模型預測，此一技術距離成熟期－1200專利、40年生命週期，均尚有十分寬廣的空間可供有志者進行發揮，其應為一件可令人雀躍的結論。此一研究成果的善用，可供台灣有心投入ＡＦＭ相關技術發展的廠商，一個能找出自己所欲發展，並有發展價值的技術開發方向，避開所課的專利地雷區，以免大量人力、物力的錯誤投入，導致無效的經營策略。於科技發展策略的擬定方面，由於台灣的天然資源並不豐厚，重點式的科技發展策略及適應型的彈性經營方針，是台灣必須重視且採行的科技發展策略，期能於有限人力與物力的限制下，正確引導科技產業的發展，此實為國家發展的重要課題。。（作者）
關鍵詞: 電子顯微鏡,奈米技術,專利地圖
資料類型: 學術性
題名: 學校圖書館員專業資格認定之研究:臺北縣市高中圖書館員之觀點
出版日期: 2004
頁次: 124p.
摘要: 本研究以學校圖書館員專業資格認定之研究為題，透過文獻探討，瞭解國外（美、英、澳及加四國）學校圖書館員專業資格的發展情形，與我國其他領域之專業資格認定制度。並透過問卷調查，取得我國現職高中圖書館員對學校圖書館員專業資格之觀點。問卷調查以台北縣市高中圖書館員為研究對象，總計寄發187份問卷，回收１４７份，扣除無效問卷９份，有效問卷共計１３８份，佔全部問卷７３.７９％。研究結果發現：一、在國外學校圖書館員專業資格認定方面，英、美由官方機構負責主導，澳、加則由民間組織負責，對於專業資格仍偏重教師資格或教育背景，專業資格之審核依據多元化，審核程序傾向由不同機構進行兩次審核，資格證明普遍採專業證書制。二、在國內其他領域專業資格認定方面，專業資格認定之執行依法有據，認定機構以中央級官方機構為主，各專業領域之資格審核依據不同，資格證明普遍採證照制。三、我國高中圖書館員對學校圖書館員專業資格認定觀點方面，學校圖書館員專業資格之認定機構以掌理全國教育之官方機構負責為佳，除圖書館主任外，組長及職員亦應規範資格，資格審核宜採檢覈方式，資格證明可朝專業證書制發展。研究建議：一、建議考試院將圖書館員資格列入適用「專門職業及技術人員考試法」之範圍，或修訂「依法考試及格人員考試類科職系對照表」。二、建議教育？蚼q教育相關法規，並負責落實學校圖書館員專業資格之認定。三、建議師資培育單位訂定「圖書館科」加科登記之規定。四、建議我國圖書館學專業組織修訂圖書館法及中等以下各級學校圖書館設立及營運基準。五、建議圖書資訊相關系所能輔導學生進入教育體系，位於中部之系所亦能積極開辦各種圖書資訊課程。六、建議不具雙重背景或雙重資格之現職館員積極進修。（作者）
關鍵詞: 學校圖書館員,專業資格,資格認定
資料類型: 學術性
題名: 我國公共圖書館設立學童家庭作業指導中心可行性之探討
出版日期: 2004
頁次: 124p.
摘要: 由於社會型態改變、課程趨向多元與家長本身缺乏時間、能力的緣故，如何協助學童於放學後完成家庭作業，乃是當前非常值得探究的課題。學童自信心、學習成就的建立，以及為子弭平資訊落差、遠離犯罪危險，都與包括提供家庭作業指導在內的課後照顧息息相關。公共圖書館做為社區資源中心，負有支援社區教育和知識需求的任務，同時由於其豐富的館藏、適中安全的場地與專業親切的工作人員，就國外的經驗亦是實施學童家庭作業指導的理想場所。家庭作業指導中心的廣泛功能和顯著效益，能大幅為家長及學童減輕學習成長壓力，是以英美等國公共圖書館早已行之有年。本文利用文獻分析法，由設立家庭作業指導中心的基本目的、人員、經費、館藏、場地等要素，以及服務內容、責任、公共關係、評鑑四方面予以探討，並以台北市立圖書館相關現況為參考依據，兼及台北市民間課後機構與非營利托育機構之實情，期能了解於我國公共圖書館設立學童家庭作業指導中心之可行性。研究結論顯示，我國公共圖書館具有設立家庭作業指導中心之條件，值得為學童安全和發展貢獻心力，並應於穩固的合作伙伴基礎上長期推動。同時家庭作業指導當建立社區特色，尋求與學校和社會各界合作，擴大推廣宣傳，以使公共圖書館的服務更添新頁。（作者）
關鍵詞: 課後照顧,讀者服務,兒童服務,國小學童,社區資源
資料類型: 學術性
題名: 公共圖書館與博物館志工管理比較研究
出版日期: 2004
頁次: 123p.
摘要: 二十一世紀是志願服務的新世紀，台灣地區的文化機構，早自民國７０年開始，即陸續運用志工協助機構推動業務，本論文旨在了解國內公共圖書館與博物館本身特有的屬性、定位、發展歷史與功能等差異，導致其志工制度及運用志工資源之不同，來探討二者對於志工管理的政策、發展過程、現況、優缺點等異同。本研究採用文獻文析法與深度訪談法，參考國內外相關志工管理的文獻，設計訪談大綱進行深入訪談與分析，訪談對象為台北巿立圖書館、國立歷史博物館、國立台中圖書館、國立自然科學博物館、高雄巿中正文化中心、高雄巿立美術館志工業務承辦人與志工組織的幹部。本研究發現，公共圖書館與博物館皆十分重視志工資源，各館均有訂定志工管理政策及志工組織章程，並不定期修訂其內容，以符合館方與志工的需求。公共圖書館與博物館之志工管理制度最大之不同為志工的專長與教育訓練課程，公共圖書館志工的專長以說故事、團康活動、資料整理、電腦操作為主；博物館志工的專長以美術、手工藝、導覽解說為主；二者依照工作屬性的需求，安排不同的專業教育訓練課程，圖書館的專業教育訓練課程，如說故事技巧、英語課程、電腦研習、服務禮儀等；博物館以導覽解說技巧、各個展覽前都有特訓、讀書會為主，還有相關藝術、科學、美術知識方面的課程，如素描、水彩、陶藝等。志工可以為館方節省經費與人力，增加與民眾互動，建立良好的形象、帶來活力、增加新的服務，提高圖書館的使用率及博物館參觀人數，提升服務品質等，達到行銷推廣的作用。根據研究調查結果，提出下列十項建議：１.建立公共圖書館或博物館志工聯盟；２.固定專職的志工業務承辦人；３.開發多元化志工人力資源；４.具體的招募策略，主動出擊；５.建立完整的志工溝通與資料保存制度；６.設計線上教育訓練課程；７.提高誘因，留任人才；８.志工組織獨立自主；９.健全志工網站內容，以發揮其功能；１０.志工成為有效資產，而不是負擔。（作者）
關鍵詞: 公共圖書館,博物館,志願服務,志工,人力資源管理
資料類型: 學術性
題名: 大學圖書館問題讀者之研究
出版日期: 2004
頁次: 121p.
摘要: 為了提昇大學圖書館服務效能與品質，圖書館應重視並改善「問題讀者」的情況，以保障大多數合理使用圖書館讀者的權益。縱觀國內外圖書資訊學文獻相關研究，國內對「問題讀者」討論和研究較欠缺，國外文獻則相對較多，然國內外圖書館領域大環境並不相似，且隨著圖書館類型不同，問題讀者的類型、行為和對圖書館營運的影響程度也有所不同。儘管目前國外已有少數圖書資訊學研究著眼於大學圖書館問題讀者之探討，國內目前仍缺乏對此問題之重視，此乃本研究主要動機。本研究之目的在：（１）藉由國內外問題讀者相關文獻，了解圖書館內問題讀者之定義、類型及可能成因，特別著重於大學圖書館內之情況。（２）調查國內大學圖書館現行處理問題讀者之情況，研究圖內大學圖書館處理問題讀者之既定原則及處理方式。（３）分析國內大學圖書館問題讀者之形成原因，行為模式及其對圖書館服務與營運效率之影響。（４）根據研究結果提出國內大學圖書館在處理「問題讀者」時應注意事項，以及尋求可能處理原則及規範之建議。本研究採文獻分析法與問卷調查法來蒐集資料與相關資訊，文獻分析主要搜集國外相關文獻例證，了解問題讀者行為類型及成因，並以文獻分析所得設計問卷。問卷主要訪查對象為大學圖書館內讀者服務部門館員及非讀者服務部門主管，了解其對問題行為出現頻率，對讀者及館員影響程度之看法，同時了解問題讀者可能成因及圖書館現行處理狀況，以作為圖書館處理問題讀者之參考。本研究結果顯示，問題讀者對圖書館內館員及讀者影響程度之輕重，受問題行為出現頻率及問題行為傷害程度兩者的交互影響。問題讀者的主要成因來自讀者本身心理或生理問題，但科技發展同時也引發新型態讀者問題行為。圖書館雖重視與讀者保持良好的溝通管道，工作人員之間也維持良好的關係，但館員較少察覺館內規則及館員態度對讀者問題行為的影響力，此外圖書館對相關標示宣導不足，館員對圖書館規則的熟悉程度仍有加強的空間。經驗是處理圖書館問題讀者的重要依據，館員雖擁有圖書館專業能力，但欠缺溝通技巧，並且無論是圖書館專業課程或是在職教育，都沒有足夠問題讀者相關內容探討。本論文就上述研究結果提出九項建議：（１）檢討圖書館規則並增加處理問題讀者相關條文（２）建立清楚明確圖書館公告及標示系統（３）制定標準化問題讀者處理流程並指派專人負責處理（４）加強和校內其他單位之聯繫並設置通報機制（５）進行讀者使用滿意度調查分析（６）圖書館系所相關課程應涵蓋「讀者問題」方面之內容以加強館員應變處理能力（７）建立完整紀錄並保存問題讀者處理經驗之機制（８）增進館員溝通能力與服務態度（９）加強問題讀者背景研究。（作者）
關鍵詞: 問題讀者
資料類型: 學術性
題名: 按需印刷商務出版營運模式之研究:中國生產力中心能力雜讀為實證
出版日期: 2004
頁次: 120p.
摘要: 隨著資化、數位化、網路化的不斷發展與技術演進，數位印刷市場的日趨成熟。許多常見的資料也發展成電子的另一種對應型態，如按需印刷（PrintOnDemand，其下簡稱POD）、電子期刊、電子書、視聽多媒體等。技術工具的成熟，滿足使用者更多元快速的需求，也使得POD的特性與優勢在現今的市場更加發揮。由於POD滿足讀者客製化的資訊需求，提供量身訂作的資訊服務。工商圖書館乃是最接近使用者的資訊提供與傳播中心，提供專業資源與知識管理價值。因此在這紙本與電子二元資料型態共存的時代，POD的優熱可以帶出圖書館資訊服務的新思維，從而開創讀者服務的新模式。本研究旨在瞭解POD的內涵與各領域應用現況，分析POD商務出版的內容特性與系統需求建議，從而規劃POD商務出版整體營運模式。本研究由中國生產力中心之個案實證，採取個案研究法與深度訪談法，並針對國內產業、政府以及學術領域之專家學者進行訪談，以瞭解POD市場發展的觀點、POD商務出版所面臨的困難分析，以及POD商務出版發展的利基。由上述研究結果發現：一、POD商務出版有其前瞻性、必要性與可行性；二、完善的POD營運模式之運作策略是不可或缺的，包括１.確立內容素材、２.委外廠商評估、３.作者授權調查、４.計價模式設計、５.系統平台建置；三、工商圖書館員可提供知識服務，朝向出版中心發展。根據上述的研究結果，提出以下建議：一、實際經營POD商務出版；二、強化POD營運模式的廠商分析與投資評估；三、掌握POD營運模式的關鍵要素—資源整合與主管支持。（作者）
關鍵詞: 按需印刷,數位印刷,電子出版
資料類型: 學術性
題名: 中華民國年鑑.中華民國九十二年
出版日期: 2004
頁次: 1200p.
摘要: 本年鑑著重記述一年來國家在政治、外交、國防、經濟、教育、社會、文化等各方面之實際情形，舉凡成規舊章以及歷史性之追述，非有必要，均經刪除，請讀者參閱以往各年度年鑑，以窺全貌。共分二十篇，並提供歷任元首及現任首長簡介資料以供讀者參考。（編者）
關鍵詞: 中華民國
資料類型: 學術性
題名: 社會階層化與數位學習-以[網路閱讀認證]為例
出版日期: 2004
頁次: 117p.
摘要: 本研究最主要是探討在強調資訊能力的現代社會中，社會階層化對數位學習的影響。社會階層化指的是家長的年齡、教育程度及職業類別；數位學習指的是學生自願性參與校園網路閱讀活動的行為。本研究以桃園市中山國小的「網路閱讀認證」活動為研究觀察目標，以六年級學生為主要研究對象，採用問卷及訪談方式，希望了解除了傳統階層化研究所提出之家長社經地位背景對於學生學習活動的影響之外，學校的鼓勵與個人的因素如何對學生數位學習產生作用，以及超越個人家庭背景限制的可能性。研究中發現，社會階層化因素中對於學生數位學習影響最大的是父母親的教育程度，尤其是「母親」，在國小學生的教育學習中佔有很重要的地位。而家庭中的電腦及網路等資訊設備的齊全與否亦會影響學生參加數位學習活動的意願。若以整體數位學習活動而言，學校制度性因素（鼓勵措施）及學生的個人因素（性別及成就動機）才是真正影響網路閱讀認證成效的主因。由此可見傳統階層化理論雖然指出了家庭社經地位會對個人學習與成就產生影響，但在數位學習活動中，激勵措施及學生的成就動機卻是提供了學生超越個人出身背景不足的機會。學生參加網路閱讀認證活動確實有助於閱讀本數的提升，本研究結果除了指出在學生參與數位學習活動時，有家長的支持與鼓勵是基本的要件外，制度性因素的激勵和個人成就動機的加強也是必要的，這個結果對於學校如何運用激勵制度提升數位學習成效而言，是具有相當的意義。（作者）
關鍵詞: 社會階層化,數位學習,網路閱讀認證
資料類型: 學術性
題名: 社會階層化與數位學習:以[網路閱讀認證]為例
出版日期: 2004
頁次: 117p.
摘要: 本研究最主要是探討在強調資訊能力的現代社會中，社會階層化對數位學習的影響。社會階層化指的是家長的年齡、教育程度及職業類別；數位學習指的是學生自願性參與校園網路閱讀活動的行為。本研究以桃園市中山國小的「網路閱讀認證」活動為研究觀察目標，以六年級學生為主要研究對象，採用問卷及訪談方式，希望了解除了傳統階層化研究所提出之家長社經地位背景對於學生學習活動的影響之外，學校的鼓勵與個人的因素如何對學生數位學習產生作用，以及超越個人家庭背景限制的可能性。研究中發現，社會階層化因素中對於學生數位學習影響最大的是父母親的教育程度，尤其是「母親」，在國小學生的教育學習中佔有很重要的地位。而家庭中的電腦及網路等資訊設備的齊全與否亦會影響學生參加數位學習活動的意願。若以整體數位學習活動而言，學校制度性因素（鼓勵措施）及學生的個人因素（性別及成就動機）才是真正影響網路閱讀認證成效的主因。由此可見傳統階層化理論雖然指出了家庭社經地位會對個人學習與成就產生影響，但在數位學習活動中，激勵措施及學生的成就動機卻是提供了學生超越個人出身背景不足的機會。學生參加網路閱讀認證活動確實有助於閱讀本數的提升，本研究結果除了指出在學生參與數位學習活動時，有家長的支持與鼓勵是基本的要件外，制度性因素的激勵和個人成就動機的加強也是必要的，這個結果對於學校如何運用激勵制度提升數位學習成效而言，是具有相當的意義。（作者）
關鍵詞: 社會階層化,數位學習,網路閱讀認證
資料類型: 學術性
題名: 簡明古藉整理與版本學
出版日期: 2004
頁次: 117p.
摘要: 第一章緒論；第二章古籍整理內容；第三章古籍著錄；第四章古籍版本學；第五章古籍版本的鑒定方法；第六章古籍的典藏與閱覽；第七章古籍的現代化與數字化；第八章古籍的一般歷史知識。附錄：《中國古籍善本書目》分類表、《四庫全書總目》分類法與《中國圖書館圖書分類法》對照表、清嘉道以來少見或精刻印本知見書目、清代以來嶺南文獻待徵錄。（駱偉）
關鍵詞: 版本學