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資料類型: 學術性
題名: 臺中市公共圖書館主管領導行為與領導效能之研究
出版日期: 2011
頁次: 164p.
摘要: 公共圖書館人員編制過少、專業性不足、經費缺乏等,經常是廣受討論的議題。但所謂「事在人為」,本研究以公共圖書館領導為研究主題,探討領導行為與領導效能之相關性,期望藉由研究分析,促使各界對公共圖書館的重新思維,或許在現階段各項法規未能有效改善公共圖書館的諸多問題之時,一個有效能的領導者,也可以成為公共圖書館突破眾多困境的重要助力。本研究採質量並重之方法,分別以館員問卷及主管訪談方式進行,問卷部分,主要針對臺中市內之各級公共圖書館館員進行普查,共計發出297份問卷,回收280份,扣除無效問卷後之有效問卷為276份,淨回收率達92.93%;訪談之主管則共計有9位。根據研究結果,本研究共提出9項結論:1.館員知覺主管領導行為,以轉化領導最高,交易領導及放任領導次之;2.館員知覺主管領導效能滿意度趨近於滿意程度,各構面知覺平均數以部屬表現最高,依序為團體歷程、目標達成、領導能力;3.館員對主管領導行為之知覺受其本身教育程度、職別影響;對主管領導效能之知覺受其本身年齡、教育程度、職別影響;4.不同層級、主管職稱、主管性別、主管學科背景、主管年資之館員對其主管領導行為與領導效能知覺有顯著差異;5.館員知覺主管領導行為與領導效能間達顯著相關;6.館員知覺主管轉化領導行為對領導效能影響力最為顯著;7.主管自我認知領導行為偏向轉化領導的理想化影響及交易領導的積極例外管理,影響領導行為最重要的因素則為館員的個性、能力及態度;8.主管自我認知領導效能可達滿意程度,自身的領導行為及態度是影響領導效能關鍵的因素;9.縣市合併以後之臺中市公共圖書館架構對人員任用及專業發展確實能發揮其功效,但後續仍應有完善的配套。最後,依據上述結論,提出3項建議及5項後續研究建議。(作者)
關鍵詞: 公共圖書館,領導行為,領導效能,臺灣,臺中市
資料類型: 學術性
題名: 資訊素養教育融入學科課程之實施成效;Effectiveness of Embedded Information Literacy Program
出版日期: 2011
頁次: 164p.
摘要: 資訊科技的快速發展,使得資訊來源不再侷限於圖書館,更擴及社群、特定組織、媒體以及網際網路。資訊的快速傳播衍生出資訊超載、資訊真偽等問題,資訊利用者必須花費大量時間篩選、評估資訊,如何培養有效搜尋資訊的能力成為重要議題。近年來除了以分散或獨立課程推動資訊素養,融入式資訊素養教育逐漸成圖書館發展的重點。本研究將資訊素養教育單元融入課程,配合課程的特性及需求設計資訊素養單元內容,並於實施後檢視成效。本研究以逢甲大學為研究場域,研究範圍為商學院的研究方法課程,研究對象為修習該課程之19位研究生。透過研究生個人基本資料問卷、測驗、作業、學習日誌、訪談、學期報告等資料,分析融入式資訊素養教育單元的實施成效。研究發現研究生在資訊素養教育單元實施之後,研究生對資訊素養概念認知提升,蒐集資源的管道從單一性轉變為多樣性,能夠利用資源擴展主題關鍵詞彙,選用適合的關鍵詞進行檢索,在檢索過程中能夠靈活運用檢索策略有效取得所需資源。從研究生學期報告瞭解研究生已具備引用文獻的概念,撰寫正確的參考文獻。研究生在資訊素養教育單元之後,資訊素養能力的表現有明顯提升。合作教師及研究生認為融入式資訊素養教育能夠配合課程設計符合教師與學生需求的內容,提高資訊素養教育與學科課程之間的連結,研究生除了學習學科專業知識,同時能夠精進資訊素養的能力。研究生對資訊素養教育單元提出以下建議:(1)增加資訊素養教育單元的次數及時間,(2)單元內容應包含期刊索摘資源、統計數據資源、引文索引、期刊排名的資料庫以及Word格式排版。本研究建議未來館員設計資訊素養教育單元時,應依照學生所屬學院,瞭解學生所需之研究資源,提高資訊素養與課程的連結性。(作者)
關鍵詞: 資訊素養,information literacy,融入式資訊素養教育,embedded information literacy,資訊素養能力,Information literacy competency
資料類型: 學術性
題名: 從宜蘭縣LifeType部落格平台探討自由軟體導入教育場域之研究
出版日期: 2011
頁次: 163p.
摘要: 本研究旨在探討自由軟體LifeType導入宜蘭縣教育場域的背景,在宜蘭客製化、應用與推廣經驗,並使用創新擴散理論與行動者網絡理論分析LifeType在宜蘭擴散與結盟的歷程。本研究主要研究方法為質性訪談法,資料來源主要為宜蘭教育資訊的主要規劃者、LifeType程式設計者與三位使用者之訪談資料,並輔以相關網站與文件進行分析。本研究主要結果如下:一、LifeType在宜蘭的轉型與推廣,主要受到部落格興起、地方政府親自由軟體之資訊教育政策、宜蘭縣自由軟體社群與教網中心的夥伴關係、國教輔導團的使用經驗與教育資訊主導者之背景經驗影響。二、LifeType轉型為「宜蘭縣教育支援平台」的進展歷程可分為三期:「導入期」為輔導團使用自由軟體LifeType之時期;「發展期」為LifeType部落格工具軟體的客製與轉變時期;「推廣期」為LifeType客製化為教育支援平台為開始進行推廣時期。經由三階段的演變,使用者逐步擴大,包含了學生、教師、社區與行政,應用類型則有網站形式、部落格形式與資源平台形式。三、「宜蘭縣教育支援平台」目前的使用情況與推廣策略依據公部門介入方式與使用者的參與決定權,可分為服務性、宣傳性、鼓勵性與強制性四種。平台有以下隱憂需時時關注:系統的穩定與優化需維護、教學資源平台之建置仍需強調與教學歷程結合、部落格的發展可能受微網誌之影響、學生平台應獨立於教師平台之外、網路資料夾管理應著力、教網部落格的推廣需要人力。四、以創新擴散理論分析LifeType在宜蘭縣教育場域成功擴散的因素,發現LifeType具有創新認知屬性優勢、教育場域決策類型多元、溝通傳播管道流暢、教育場域的獨特性與推廣人員的努力。另以ANT理論來探討教育支援平台發展成功因素,可歸功於LifeType成功的轉譯網絡行動者的旨趣並與之結盟讓結盟網絡更形穩固壯大。(作者)
關鍵詞: 自由軟體,LifeType,創新擴散,行動者網絡
資料類型: 學術性
題名: 全國圖書館發展政策及推動策略計畫書
出版日期: 2011
頁次: 160p.
摘要: 第四次全國圖書館會議凝聚各界共識而提出五大議題與19項案由,經過各界代表的熱烈討論和通盤檢討,並配合社會需要與教育建設,彙整完成50項結論,經「全國圖書館發展政策及推動策略研訂計畫」委員的精闢解析與提供建議,彙整編訂〈全國圖書館發展政策及推動策略計畫書〉,提出七大目標作為未來黃金十年的圖書館發展方向。(編者)
關鍵詞: 圖書館事業,白皮書
資料類型: 學術性
題名: 佛教圖書分類法2011年版
出版日期: 2011
頁次: 159p.
摘要: 本分類法係根據《佛教圖書分類法(1996年版)》加以增補修訂而成。主要目的是作為佛教圖書主題分類標引、檢索及排架等的規範,並作為編製和組織分類目錄的依據。其次,是作為佛教期刊分類、佛書出版統計、佛書出納統計等的工具。本套書是佛教圖書資源分類規範的工具書,提供佛教資源分類指南。(編者)
關鍵詞: 書目資料,目次,全文
資料類型: 學術性
題名: 大學生網路影音檢索之相關判斷研究;An Exploratory Study on University Students’ Relevance Judgment for Web Video Retrieval
出版日期: 2011
頁次: 157p.
摘要: 隨著網路影音資源大量成長,使用者上網搜尋影音已相當普遍。在檢索過程中,使用者如何由大量且無組織的影音資源中過濾及取得所需資訊,已成為重要的研究議題。瞭解使用者相關判斷行為特性是提升檢索效益的重要基礎,本研究即嘗試以大學生使用者為對象,分析其網路影音之相關判斷準則、及這些準則在檢索前後之變化;同時,本研究也初步探討人口背景及檢索任務類型對其網路影音相關判斷之影響。本研究採實驗、訪談、問卷及觀察等方法。研究對象以經常上網搜尋網路影音的大學生為主,計有16名來自不同學科背景大學生參與本研究。為避免系統因素影響,實驗平台以目前網路上最主要之影音搜尋網站GoogleVideo為範疇,實驗中,本研究依照網路影音特性之文字資訊、影像資訊及隱性資訊提供三種類型、複雜度高低不同之六項指定檢索任務,讓受試者不限時間內完成任務,本研究以螢幕記錄軟體記錄其檢索過程,並在旁觀察。同時,受試者在檢索前後各填寫一份影音相關判斷準則評估表,檢索後,研究者再進行個別訪談。研究結果顯示:(1)就影音相關判斷準則中,受試者的前三項準則為「主題性」、「物件/事件」及「動作」;(2)就相關判斷線索而言,在瀏覽檢索結果時,受試者多以系統所提供之文字訊息進行相關判斷;而在實際觀賞影音時,則傾向以視覺型線索如影音中的物件、動作等來進行相關判斷;此外,當有多個目標影音可供選擇時,受試者則會以熟悉度、適用性等隱性之相關判斷準則作為選擇的依據;(3)就人口特質與影音相關判斷之關聯,本研究中男性和女性受試者所重視之相關判斷準則略有不同;而學科背景則與影音相關判斷無明顯關聯;此外,接觸網路影音搜尋網站的使用頻率越高,其影音相關判斷及檢索效率結果較佳。根據上述,本研究針對系統及使用者層面有以下建議:就網路影音搜尋網站功能之改善,系統介面可將進階功能更明顯呈現,以利使用,特別是影音排序過濾功能;同時,系統也可增加更多元的文字資訊以利使用者進行相關判斷,例如:影音內的物件、事件標籤。另一方面,使用者之影音資訊素養,也是值得重視的議題,例如受試者會忽略系統進階功能可設定搜尋影片時間範圍及依照時間將影片排序,而須逐一檢視系統提供之時間訊息;藉由對影音資源特性與影音檢索系統的基本認識、及搜尋技巧的培養與提升,將有助使用者更快速搜尋到所需影音及後續之利用。(作者)
關鍵詞: 網路影音分享網站,Online video sharing websites,影音檢索行為,Video searching behavior,相關判斷,Relevance judgement,相關判斷準則,Relevance judgement criteria
資料類型: 學術性
題名: 我國檔案專業學會組織與活動之分析研究
出版日期: 2011
頁次: 155p.
摘要: 現代社會十分講求專業化的表現,專業化已是各種領域發展的趨勢。專門的學會是專業化的一個具體的呈現,專業化僅是一個抽象的概念,而專業學會的建立與運作,能促進專業的發展。檔案人員透過成立檔案專業學會,使組織得以凝聚,並透過組織,使檔案人員更專業化,兩者相輔相成。因此,檔案事業要走向專業化,必須要有專業學會的支持,方能成為氣候。本研究採用「文獻分析法」及「深度訪談法」針對檔案專業學會的組織與專業活動情形進行研究。研究對象分為國外及國內,國外的部分以美國、英國、加拿大檔案人員學會為主,國內則是以中華檔案暨資訊微縮管理學會為例,進行文獻分析,並針對國內之學會組織與專業活動情形輔以訪談的方式,了解國內檔案專業學會最新的發展。根據研究結果,對於我國檔案專業學會組織與活動之分析,提出結論如下:一、國外檔案專業學會發展健全,已有完整的組織與專業活動的進行;二、國外檔案專業學會在專業發展扮演的角色及貢獻:根據美國、英國、加拿大三國提出其扮演的角色及貢獻;三、臺灣檔案學會的組織與專業活動運作情形:(一)我國檔案專業學會組織與專業活動現況,(二)我國檔案專業學會的組織發展尚未完善,(三)我國檔案專業學會扮演的角色,(四)檔案專業學會與其他機關互動稍嫌不足。最後就前述研究結論,提出建議:一、借鏡國外檔案專業學會組織與專業活動運作情形:就文獻分析結論國外的組織體系與專業活動情形參考;二、其他—內在環境的改變:(一)應盡速培養更多的檔案領域相關人才,(二)檔案專業學會的轉型。(作者)
關鍵詞: 專業,專業活動,檔案專業學會,組織
資料類型: 學術性
題名: 以書目耦合及共被引探討不同引用區間之研究前沿:以OLED領域為例
出版日期: 2011
頁次: 155p.
摘要: 研究前沿是一專業領域處於最前鋒的研究,通常掌握研究前沿之發展,可瞭解專業領域的研究焦點及未來發展趨勢,對於規劃國家發展藍圖及制定科技發展政策而言,亦是相當重要的參考資訊,因此其在近年來受到相當多的關注及重視。本研究以210篇OLED領域高被引文獻為對象,結合使用書目耦合及共被引等兩種分析方法,探討固定引用區間、半衰期引用區間(包含文獻引用半衰期及文獻被引用半衰期)及逐年引用區間等三種引用區間所產生之研究前沿,以探究2000年至2009年10年來OLED研究前沿之演進情形,並分析研究前沿之時效性及穩定係數等2項指標,應採用何值,以作為預測研究前沿出現之最佳指標。研究結果顯示,三種不同引用區間中,逐年引用區間可找出最多之研究前沿,固定引用區間是最簡易且有效找出研究前沿之方式,半衰期引用區間則可作為固定引用區間及逐年引用區間找出研究前沿之補充方式。又研究前沿包含新興前沿、成長前沿、穩定前沿、衰退前沿及消失前沿等五種類型,其中新興前沿是未來研究趨向的象徵,最受到高度學者專家的重視,而三種不同引用區間中以逐年引用區間可找出最多項新興前沿。如利用書目耦合及共被引針對三種不同引用區間所找出之研究前沿進行比較分析可知,兩種分析方法的效益相當,所找出之研究前沿可以互相補充,而為有效找出三種不同引用區間之研究前沿,固定引用區間建議採用書目耦合方式,逐年引用區間建議採用書目耦合方式,半衰期引用區間則建議採用文獻引用半衰期。此外,為能以精確及系統化的方法找出研究前沿,本研究利用時效性及穩定係數等2項指標驗證下一個引用區間出現相同研究前沿的能力。研究發現,時效性0.500及穩定係數0.400之數值,能夠當作預測研究前沿出現之最佳指標。基於上述研究結果,建議為以最簡易及有效的方式找出研究前沿,應採用固定引用區間,為找出最多之研究前沿及新興前沿,應採用逐年引用區間。此外,在兩種分析方法中,應採用書目耦合方式,以找出最多且能夠較早探知研究前沿之出現。另為有效預測研究前沿之出現,以掌握專業領域的最新發展趨勢,則建議可將時效性及穩定係數納入相關研究。(作者)
關鍵詞: 研究前沿,書目耦合,共被引,引用區間,有機發光二極體
資料類型: 學術性
題名: 從小組合作撰寫小論文歷程探討高中生之資訊需求和資訊尋求行為;Information Search Process of High School Students in the Context of Group Project On Writing Competition
出版日期: 2011
頁次: 155p.
摘要: 資訊行為是長久以來圖書館和資訊科學領域探討的重點。資訊需求、檢索行為和資訊使用是研究者試著想了解的議題,以利提供更好的資訊服務。本研究之研究目的是從小組合作撰寫小論文歷程探討高中生之資訊需求和資訊尋求行為,期能建構高中生小組之資訊尋求歷程,資訊需求和資訊尋求行為以及過程中之想法和感覺,並且探討小組合作成員和指導老師對資訊尋求歷程之影響。本研究以高中生合作撰寫小論文作為研究情境,研究資料包括工作日誌、深度訪談內容和最後作品成果。並以研究者所服務機關「台中市立長億高中」參與第六屆小論文寫作比賽之高中生和其指導老師為研究對象,選取8個小組共21位參與學生和8位指導老師,參與學生分別撰寫工作日誌和進行訪談,指導老師在學生完成小論文後進行訪談。並將工作日誌和訪談文字稿,透過開放性和選擇編碼程序進行分析。本研究重要發現包括:(一)高中生小組合作資訊尋求歷程形成六階段,開始期至焦點形成期小組成員採合作方式;蒐集期和報告呈現期採分工方式進行。(二)影響資訊需求主題因素包括個人和外在環境因素;資訊需求主題內容,除了與研究主題相關外還包括需要小組成員和指導老師資訊;資訊需求類型多元,最主要採用網路資源。(三)使用資訊尋求管道多元,以網際網路為主;資訊尋求遭遇困難包括個人和外在環境因素;資訊使用過程為資訊瀏覽、資訊傳遞、資訊整合、確認資料可用性和資訊重組呈現。(四)小組成員對資訊尋求歷程影響,包括成員參賽動機、參與態度、成員間互動關係、參賽前所具備基本背景知識;指導老師對資訊尋求歷程影響,包括成員選擇指導老師因素和與指導老師互動。(作者)
關鍵詞: 資訊需求,Information Needs,資訊尋求行為,Information Seeking Behavior,高中生,High School Student,小組合作,Team-Work
資料類型: 學術性
題名: 獨居高齡者日常生活資訊尋求與學習特性之探究:臺北市陽明老人公寓個案研究
出版日期: 2011
頁次: 152p.
摘要: 本研究旨在探討獨居高齡者的獨居因素、生活方式和日常生活資訊尋求,並進一步探究資訊尋求和學習特性兩者的關聯性。為達此一研究目的,本研究採用質性研究取向,以「深度訪談」、「參與觀察」及「文件分析」作為資料蒐集之方式,並於2010年3月至2010年6月,訪談9位居住於臺北市陽明老人公寓之獨居高齡者,其中包含男性高齡者4位,女性高齡者5位,年齡從72歲至92歲。歸納文獻探討及訪談資料之分析結果,提出研究結論如下:一、高齡者獨居之成因(一)傳統安養態度產生轉變(二)年齡相仿之高齡者有相似的生活型態(三)高齡者主動尋求獨居之居住型態二、獨居高齡者的日常生活方式與資訊需求(一)獨居高齡者的日常生活安排多與個人興趣、習慣養成和健康維護相關(二)獨居高齡者的資訊需求以充實生活、人際關係和健康保健為主三、獨居高齡者日常生活資訊尋求(一)資訊類型的不同促使高齡者的資訊尋求管道有所差異(二)網際網路的興起促使高齡者資訊尋求管道多元化(三)高齡者所處之實體環境是影響資訊尋求的重要因素四、獨居高齡者資訊尋求與學習特性之關聯(一)導向型資訊尋求是促使高齡者進行非正式學習的重要方式(二)公寓舉辦之課程是高齡者進行非正規學習的主要管道(三)網際網路的興起,引發高齡者主動進行非正式學習根據相關文獻檢閱、訪談及研究資料分析,本研究分別就「一般社會大眾」、「相關單位」及「未來研究方向」等三方面提出具體建議,分述如下:一、一般社會大眾(一)正視年齡歧視之議題(二)積極推廣代間學習活動二、相關單位(一)提昇高齡者對於資訊科技之近用性(二)加強辦理終極關懷、生死教育等相關學習課程或演講/講座(三)藉由各式資訊管道的推廣,破除一般社會大眾對獨居高齡者的刻板印象三、未來研究方向(一)加強探討高齡者生活失序之狀態的資訊尋求(二)進一步研究對象可涵蓋不同老人公寓或不同居住型態之獨居高齡者(作者)
關鍵詞: 獨居高齡者,living along elders,日常生活資訊尋求,everyday life information seeking,非正式學習,informal learning
資料類型: 學術性
題名: 數位兒童美語教學平台優使性與教師滿意度之調查研究—以Live互動美語為例
出版日期: 2011
頁次: 151p.
摘要: 本研究旨在探討教師對數位兒童美語教學平台介面設計之使用滿意度評鑑,並以Live互動美語之Live互動美語網際學院為例,研究該平台介面設計上之優缺點,研究結果將做為兒童美語教學平台開發與設計時之參照依據。由網路教學平台介面設計原則及使用者滿意度兩個面向做為本研究文獻探討的重點。在研究設計部分,採用量化研究的方式,針對「教學平台介面設計原則」及「教學平台介面優使性」是否影響使用者滿意度的角度進行問卷,問卷對象為具該平台使用經驗同時目前仍於第一線上擔任美語教學之教師,期以驗證長期以來學者們所提出理論上的設計原則於實務上是否具體可行。而在本次研究中,共發出121份樣本,回收有效樣本數為93份,並採用因素分析、卡方分析、單因子變異數分析、皮爾森積差分析、多元迴歸分析…等統計方法,將所蒐集之樣本資料進行分析。分析結果顯示,受測教師對於Live互動美語網際學院在「教學平台介面設計原則」、「教學平台介面優使性」及「教學平台介面使用滿意度」上,均有符合一定的認同度或滿意度,且彼此間均呈現正向相關性。而不同背景或不同網路使用習慣之受測教師,不論是藉由單因子變異數分析或是多元迴歸分析,其對於「教學平台介面設計原則」、「教學平台介面優使性」及「教學平台介面使用滿意度」的影響性並不明顯。(作者)
關鍵詞: 使用滿意度,兒童美語,優使性,介面設計,教學平台
資料類型: 學術性
題名: 中文圖書主題編目歷程之探討:以北部四所學術圖書館為例;Subject Cataloging Process of Chinese Books in Four Academic Libraries
出版日期: 2011
頁次: 151p.
摘要: 圖書館主題編目工作是對資料內容的主題加以分析,以決定分類號與主題標目。分類號具有排架與聚集的功能,主題標目更是提供讀者進行主題檢索之基礎。主題編目成果良窳,是圖書館豐富資源能否被充分利用的重要關鍵,然而主題編目如何進行,在國內卻缺乏系統探討與瞭解。本研究主要目的,在探索國內學術圖書館編目館員進行中文圖書主題編目之歷程,包括主題編目之階段、使用之方法與資源,以及影響主題編目之因素。研究結果期能增進圖書館相關單位對主題編目之瞭解,進而作為改善主題編目工作之參考。本研究採用質性研究取向,邀請十二位來自北部學術圖書館之資深編目館員為研究對象,結合大聲思考法與觀察法,請受訪者實地進行兩本中文圖書的主題編目,並於編目完成後透過半結構式深度訪談法,深入探究受訪者進行主題編目之實際歷程。研究結果顯示:受訪者所進行的中文圖書主題編目歷程共包含五個階段,即:一、辨識作品主題;二、確認作者意圖;三、考量使用者需求;四、連結既有館藏;五、確認類號與標題。這些階段並非以線性方式依序呈現,而是具有彈性,視其需要交錯甚至反覆地出現在整個歷程中。此外,受訪者的主題編目歷程並不完全相同,每個階段中都可能綜合運用不同方法與資源來達成主題編目任務。書目特徵是受訪者分析圖書主題的主要依據,其中以題名、序言、目次及摘要最常被使用,其他如CIP、章節標題、插圖、作者簡介、出版者資訊、參考書目等,亦可作為主題判斷的輔助。書目特徵以外的方法與資源,包括查詢編目規範工具、館藏目錄、其他圖書館目錄、網路資源,以及請教同事或專家學者。影響受訪者進行主題編目的因素,主要包括讀者、作者、編目館員個人,以及編目社群等考量。兼顧編目質與量的壓力,亦影響主題編目歷程。(作者)
關鍵詞: 主題編目歷程,Subject Cataloging Process,主題分析,Subject Analysis,書目特徵,Bibliographic Features,編目教育,Library Cataloger,編目館員,Professional Education of Cataloger