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資料類型: 學術性
題名: 2006年臺灣兒童文學精華集
出版日期: 200906
頁次: 269p.
摘要: 本書選材範圍以2006年度發表或出版的臺灣兒童文學作品為主，收錄作品約30篇，包括新銳作家以及資深作家在文學獎及報章雜誌所選入的童話、故事、詩歌、散文、小說等創作，並有專文評析2006年臺灣兒童文學發展情形。每篇文章除了簡介作者創作文學歷程與創作理念外，文後附有「點評」，給予讀者另一種賞析作品的方向。書後則附有「深度閱讀教學導引」，可協助教師教學參考。(編者)
關鍵詞: 兒童文學,林文寶
資料類型: 學術性
題名: 李伯伯最愛的48個電影故事
出版日期: 2009
頁次: 269p.
摘要: 本書為作者為學子編寫的經典電影推薦書，題材涵蓋勵志、音樂藝術、文學傳記、愛情、推理、正義審判、反戰……等。依15項主題介紹48部電影，內容又分影片檔案、李伯伯的話、劇情概要、鏡頭之外等四部分，透過作者獨到的觀點與引介，帶來耳目一新的感受與領悟。(編者)
關鍵詞: 電影,影評
資料類型: 學術性
題名: 從意義建構取向探討國立中央圖書館臺灣分館之視障服務
出版日期: 2009
頁次: 267p.
摘要: BrendaDervin與同儕在1972年提出之意義建構理論（sense-makingtheory），主要以使用者的認知觀點出發，關注使用者如何透過自身的經驗，建構意義與產生意義的過程。本研究以實務問題解決為導向，應用Dervin以使用者為中心的意義建構取向，以國立中央圖書館臺灣分館（簡稱央圖臺灣分館）的視障讀者為研究對象，從使用者的角度探討視障者的資訊尋求行為，試圖回答：視障者利用圖書館的情形（含動機與經驗）、符合視障者需求的服務策略、視障者對服務策略的需求程度等三個研究問題，並作為該館服務品質評估及改善服務的參考。基此，本研究運用上述理論設計訪談大綱，訪談23名視障者（全盲者15人，弱視者8人，年齡自24歲到83歲不等）的圖書館利用行為；其次，參酌訪談結果，擬訂問卷選項，調查280名視障者（全盲者215人，弱視者70人，年齡自9歲到67歲不等）的意見。研究結果歸納如次：一、視障者利用圖書館的情形（一）視障者利用圖書館主要係為滿足對生活資訊、醫療健康資訊、工作資訊、課業資訊、社交資訊、政府資訊、子女教育資訊等七大面向的需求，另有獲取知識、肯定？提升自我、精神勵志？心靈慰藉等目的。（二）視障者利用圖書館的經驗1.促使視障者利用圖書館或視障服務機構的主要原因為資料數量較多、個人習慣、資料較具知識性、資料主題較廣、及節省購書費用；停止利用的主要原因為沒有時間、及改為上網找資料。2.視障者選擇特定圖書館或視障服務機構主要是以資料為取向，其次為個人偏好或館員服務等機構取向；研究對象2008年較常利用的單位為央圖臺灣分館及清大盲友會、淡江大學盲資中心、彰師大圖書館等提供視障服務的大學所屬單位。3.問卷結果顯示，95.7%視障者使用央圖臺灣分館的服務或設備後，認為其資訊需求感到滿足或有獲得想要的幫助；未能滿足或獲得幫助的主因為找到的資料和預期不同，未能滿足或獲得幫助所造成的影響包括：影響情緒、影響生活、改用其他圖書館、改用其他資源管道、不想再利用該館服務等。4.研究對象利用央圖臺灣分館遭遇的館藏發展不均、館藏目錄不佳（2008年11月已建置查詢系統）、館藏缺乏內容簡介、及館藏包裝等問題，並未在利用其他圖書館時發生。5.研究對象因過去使用圖書館經驗的良窳，正面會有偏好使用央圖臺灣分館、負面則會同時利用多個圖書館或改用其他圖書館、停止利用央圖臺灣分館、或認為沒有央圖臺灣分館不會有影響等情形。6.有聲資料（錄音帶及MP3）、網路資源或電腦文字檔為視障者主要閱讀的媒體型式；視障者網路使用頻率相當分歧，每天上網、從不上網或很少上網者約各占五分之二比例。然而，本研究對象在視力狀況、致盲原因、及年齡三個變項上，與實際臺灣視障人口所占比例有所差異。7.視障者的性別，健康（年齡），能力（學習點字、學歷、經濟狀況），及生活狀況（職業、居住地區），在使用的閱讀媒體型式、使用的圖書館或視障服務機構、及使用央圖臺灣分館的服務或設備上有所差異。（三）研究對象利用圖書館或視障服務機構最常遭遇資訊媒體取用障礙，請館員協助為排除障礙的主要方式之一。（四）對視障者而言，央圖臺灣分館最重要的服務項目為視障館藏資料借閱；應加強的服務為增加館藏數量、館藏新穎度等與館藏相關的項目。（五）央圖臺灣分館對視障者的主要意義在於作為資料來源及休閒娛樂管道之一；並扮演視障者的知識寶庫、生活的一部分、及精神支柱的角色。二、符合視障者需求的服務策略：視障者期望增加小說、散文、醫療健康、精神勵志、工具書、生活應用類主題及期刊雜誌類型的視障館藏資料，並期望製作成MP3、網路資源、或電腦文字檔媒體型式，以郵寄、網路連線或電子郵件方式提供利用。三、就各種服務的需求程度而言，視障者對資料代查及引導服務的需求程度最高；其次為與國外視障圖書館合作及報讀服務；付費宅急便服務及辦理讀書會的需求程度較低。視障者的性別，健康（視力狀況、年齡），能力（學習點字、學歷、經濟狀況），及生活狀況（職業、居住地區、是否獨居），在使用央圖臺灣分館的頻率或對服務的需求程度上有所差異。依據研究結果，研究者分別就央圖臺灣分館、視障圖書館及視障服務機構、政府單位等三方面，提出個人建議。央圖臺灣分館方面：（一）館藏：強化醫療健康類、參考工具書類、生活應用類館藏特色並自製或購置MP3有聲書、有聲CD、及紙本點字書；掌握出版資訊；錄音帶轉錄成數位儲存媒體；提供新書通報及館藏內容簡介；提供視障資料取得之多元管道；（二）館員：增加具視障專業之館員人力並與其他視障單位經驗交流；（三）服務：擴大服務對象至未達申請身心障礙手冊標準但有視力問題之民眾；辦理圖書館利用及電腦教學相關課程；提供新服務項目；整理網路資源；行銷推廣視障服務並加強館際合作；（四）購置軟硬體設備；（五）改善無障礙環境。視障圖書館及視障服務機構方面：（一）普遍採用彈性借閱規定並詳細標示館藏資料；（二）主動結合社會資源，尋求與他館合作方式。政府單位方面：（一）指定視障服務統籌單位並整合相關資源、修訂相關法令及標準、挹注視障圖書館及視障服務機構人力與經費；（二）整合醫療體系、戶政單位、圖書館、視障服務機構及啟明學校的視障者名單及服務相關資訊；（三）及早因應高齡化社會伴隨視障老年人口逐漸增加的問題。(作者)
關鍵詞: 視障者,國立中央圖書館臺灣分館,意義建構理論,資訊尋求行為,公共圖書館
資料類型: 學術性
題名: 作家錄影傳記十年剪影
出版日期: 2009
頁次: 264p.
摘要: 作家王璞十年來拍錄「作家錄影傳記」127部及「中華民國藝文活動紀錄片」310部。本書收錄其撰寫拍攝「作家錄影傳記」之拍攝紀事文章，及報章雜誌有關「作家錄影傳記」的相關報導，忠實的呈現了王璞十年來拍攝「作家錄影傳記」與「中華民國藝文活動紀錄片」的各種樣貌，包括他為何拍攝，如何拍攝，拍攝的甘苦與成績以及各界的反應等。(編者)
關鍵詞: 作家,傳記,紀錄片
資料類型: 學術性
題名: 故宮勝概新編
出版日期: 2009
頁次: 264p.
摘要: 國立故宮博物院的收藏，承襲自宋、元、明、清，文物極為豐盛。本書不僅介紹故宮的發展簡史、發展大事紀要，更收錄故宮所有珍藏圖片及解說，是一部故宮的完整導覽。(編者)
關鍵詞: 國立故宮博物院,博物館導覽,手冊
資料類型: 學術性
題名: 北京大學圖書館學開放論壇演講集
出版日期: 2009
頁次: 259p.
摘要: 當今國內外一批圖書館學家在北京大學的精彩演講，探討了許多重要的圖書館學問題，如圖書館的未來、資訊資源開發與利用、圖書館的閱讀指導服務、資訊科學的理論和方法、圖書館法等。本書由18篇演講稿匯集而成，使所有讀者能夠聆聽他們的思想。(編者)
關鍵詞: 圖書館學,文集,閱讀指導服務,資訊科學
資料類型: 學術性
題名: 從政治大學教師選書行為探討圖書館選書服務
出版日期: 2009
頁次: 259p.
摘要: 大學圖書館館藏發展與教師選書行為之關係密切，而實務中並非每位教師均參與選書，而使館藏發展受到侷限。過去有關大學教師選書之研究多聚焦於教師為圖書館選擇館藏的行為，包含選書使用的資訊管道、選書態度和意見、選書依據的項目等，或是討論由教師選書、館員選書或合作選書的妥適性。對影響教師選書因素，以及教師如何選書以滿足工作上的需要，並未深入探究。基於以上問題意識，本研究欲進一步瞭解影響教師各工作任務選書及推薦館藏的因素，並探討教師不同工作任務選書使用資訊管道的差異，更細膩地探究教師的選書行為；另一方面藉由蒐集圖書館處理教師薦購書籍的經驗與意見，並考量教師選書行為，建議圖書館提供適當的選書服務。本研究以政治大學為個案研究對象，兼採量化與質化研究方法，首先進行問卷普查，調查政治大學專任教師的選書行為、選書態度與意見及其基本資料，共計發放問卷621份，回收有效問卷211份，回收率33.97%。其次，以半結構式之深度訪談，分別訪談九位擔任過圖書館委員的教師，及四位國立大學圖書館館員，前者探究教師個人選書行為、影響教師選書的因素、圖書館委員會運作的情形，及對選書服務的建議；後者從館員的角度探討圖書館處理教師薦購館藏的經驗、對教師選書的期望、增進教師選書意願之服務內容。本研究發現，第一個影響教師選書的因素為領域特性，包含普遍特性、學科特性及教師資訊行為特徵，影響教師選書行為及選書結果。第二個因素為工作任務，教學選書受到教學對象與教學目的的影響、研究選書受到研究目的的影響、服務選書受到服務對象與服務性質的影響。除一般工作任務選書之外，有四位受訪教師申請到國科會人文社會科學購書計畫，呈現出以關鍵字為檢索工具、以圖書館館藏為購書範本、以學術期刊蒐集書目資訊、以主題脈絡架構選書範疇等選書方式。此外，亦發現教師選用電子書的主要原因為方便取得與儲存便利。第三個因素為接觸書或圖書館的經驗，正面或負面的經驗均為影響教師選書的意願，第四個因素為選書依據的關鍵項目，本研究發現書籍內容和作者是影響教師選書最主要的項目。在選書態度和意見方面，教師多半抱持正面的態度和意見。教師認同選書是教學及研究的一部份；掌握選書工具是有效選書的條件，選書是維持學科領域新知的方式，但需要投入時間和心力；適任的選書者應具備特定學科領域專業知識、瞭解基本的檢索技巧、瞭解圖書館資源與出版訊息。此外，針對採購館員、選書服務及系統功能等問項，教師也多半採取正向支持的態度與意見。本研究發現教師對選書的認知，展現在其不同工作任務選書使用的資訊管道上。教學、研究選書經常使用「閱讀過文章的參考書目」及「學術期刊書評」；其次，教學選書多使用「出版社目錄或廣告」，但研究選書偏重「網路資源或出版社網站」。顯示教學選書與研究選書範圍與選書資訊之可及性不同，教學選書標的量少且明顯，研究選書則需藉助網路資源檢索以獲得蛛絲馬跡。服務工作則視服務性質決定是否選書，大部分不選書，或從網路資源、出版社目錄廣告選擇概論式書籍。實體書店是三種工作任務選書均會使用的資訊管道。教學選書較特殊的管道是依據教學經驗、書商業務人員、國內外大學課程網站選書。研究選書較特殊的管道是從其他大學圖書館館藏和資料庫、學會年會書展、學會通訊之新書資訊選書。服務選書較特殊的管道是網路新聞和報紙書評。圖書館選書需顧及學校重點發展方向、師生教學研究需求，並建立館藏特色；教師依據個人工作任務需求選書，兩者選書的範圍和考量不盡相同。圖書館選書需要先制訂基本的原則和規範，以符合圖書館營運所需；教師以個人使用需求為選書原則。圖書館選書需要在一個組織框架中，遵循有限的預算和學校的政策運作；教師選書雖較為自主與自由，然為順利執行教學與研究工作，仍需針對實際的需要選擇書籍。圖書館選書和教師選書雖有不同，但兩者合作選書仍為發展館藏的較佳模式。最後，根據研究結果，建議圖書館可從館員、服務、活動和館舍，提供教師選書服務。在館員層面，具備豐富經驗與協調能力的採購館員，以及做為聯繫窗口的學科館員，均有利於圖書館執行採購作業，並與教師建立關係。服務層面顯示可透過提供書訊、提示處理狀態、便利的薦購系統、預約回饋機制、發佈新書通報等薦購服務，推動教師參與選書；分類編目方式及排架品質，和書目資料庫之推廣行銷，亦為讓教師參與選書的服務重點。在活動層面可舉辦主題書展及新書發表會吸引師生目光。館舍空間與藏書量息息相關，此外，舒適的館舍也較有利於邀約教師到館選書。(作者)
關鍵詞: 大學教師,選書行為,館藏發展,選書服務,選書資訊管道
資料類型: 學術性
題名: 做一位令人難忘的老師:給全國教師的一份大禮
出版日期: 2009
頁次: 256p.
摘要: 本書提供檢討及解決讀書學習的方法，並教導身為一位人師該有的最佳教學作法，成功的讓孩子們找到讀書的樂趣。(編者)
關鍵詞: 讀書方法,教學技巧,讀書指導
資料類型: 學術性
題名: 歷史教我的醫學:16堂經典醫學史
出版日期: 2009
頁次: 255p.
摘要: 本書為一部經典醫學史，作者將文化、藝術、宗教、生活融進醫學史，並把醫學的著名典故，加入現代考證和人文思維，使得本書充滿閱讀歷史的樂趣。對於醫學生而言，透過醫學先哲及歷史事件，能更了解醫學人文的精髓。對於一般讀者，這本兼具知識、人文與趣味的經典醫學史，透過作者的生輝妙筆，醫學變得不再遙不可及。(編者)
關鍵詞: 醫學史,醫療史
資料類型: 學術性
題名: 築夢?手紙屋:給學生的升學指引與人生方向
出版日期: 2009
頁次: 254p.
摘要: 本書小說形式討論讀書目的、學習方法、生活態度，探索人生哲理，簡單明白解釋「人為什麼要讀書」。故事主角和花在在升學與就業之間徘徊游移時，藉由與一位謎樣人物─手紙屋的書信往返，而逐漸釐清想法、志向，清楚了解念書真正的意義，找到人生目標。(編者)
關鍵詞: 升學,生涯規畫
資料類型: 學術性
題名: 飆進高普考:榜首如何用巧勁致勝
出版日期: 2009
頁次: 254p.
摘要: 每年四月，是考選部公布高考缺額的時候，而從四月報名到七月應考，只有短短幾個月的時間，加上有些科目從未唸過，除了必勝的決心和堅持的意志力外，致勝的關鍵就在於唸書要有效率，有方法。在本書中，讀者們將會看到高考榜首們專為有志於國家考試整理出來的各式心得和獨門秘技，你將發現，用「對的方法」來準備高考及其他國家考試，遠比自己埋頭苦唸要有用得多。(編者)
關鍵詞: 讀書法,學習方法,國家考試
資料類型: 學術性
題名: 作者與期刊自我引用之研究:以環境工程領域為例
出版日期: 2009
頁次: 253p.
摘要: 本研究以環工學門二十種重點期刊，於1999至2008年間出版的研究論文為例，採用引用文獻分析與文本分析方法，探討期刊自我引用率、自我引用對影響係數、立即指數、期刊h指數之影響，以及作者自我引用與作者數、文獻新穎程度、自我引用的位置、作者h指數之關聯等議題。研究結果顯示，在期刊方面，環工學門重點期刊的次數自我引用率與被自我引用率之間有中度相關，而出版文獻量與自我引用率呈現正相關。被自我引用對影響係數、立即指數的影響皆不顯著，影響係數和立即指數與自我引用率或被自我引用率也均無顯著相關。而影響係數與五年影響係數在包含或扣除被自我引用的條件下，其數值與排名皆為高度相關，且具顯著差異。被自我引用對期刊h指數的影響皆不顯著，10年、5年h指數的數值與自引/被自引率亦皆無顯著相關，但1年、2年h指數則在部分年份與自我引用率達中度相關，顯示採計被引用時間區間較短的h指數時，應注意自我引用所造成的影響。在作者方面，具共同作者文章的作者被自我引用率比單一作者文章更高，合著者人數則與作者自我引用率與被自我引用率皆為低度相關，且作者自我引用的文獻確實比引用他人文獻新穎。作者傾向在文章的緒論、結果、方法等區塊引用自己先前發表的作品，在方法、結果、結論三個位置，則是自我引用文獻比引用他人文獻更常見。而無論扣除被自我引用與否，在h值或h指數的排名方面所造成的影響都很小，作者h指數與作者的文章數與總被引次數及其排名之間則均呈現高度相關。基於上述研究結果，建議環工學門在計算影響係數與期刊h指數時，採計影響係數、2年h指數即可，且毋須扣除期刊被自我引用，而評量各期刊的自我引用率時應考慮各期刊的文獻出版量殊異。若欲檢視作者自我引用的合理性則可優先從文章的緒論著手，計算作者h值時亦毋須扣除作者被自我引用，且採計h指數數值或排名皆可。(作者)
關鍵詞: 作者自我引用,期刊自我引用,影響係數,立即指數,h指數