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資料類型: 學術性
題名: Students’Attitude in a Web-enhanced Hybird Course: A st- ructural Equation Modeling Inguiry
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.181-194
摘要: 本研究以美國東南部一所大學為研究對象，探討在混合網路教學的大學課程中，影響學生使用WebCT的五項隱性因素。研究者利用線上問卷方式進行調查以評量假設模式，此假設模式包含二項隱藏外生變數即：主觀規範及電腦自我效能；三項隱藏內生變數即：已知使用簡易、已知有效性、WebCT使用態度；一項因變數即實際系統使用以及十一項人口統計項目，並利用PROCCALIS進行資料分析。結果顯示科技接受度不見得適用於高等教育背景者，但在非自願使用WebCT基礎上，學生對WebCT教學的態度卻是重要的決定因素，而教育成就，即學生最後成績，做為一應變數是隨著態度因素而變動的。（編者）
關鍵詞: 態度行為關係,主觀規範,結構等式模式,電腦自我效能
資料類型: 學術性
題名: Reader’s Advisory and Bibliotherapy:Helping or Healing?
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.171-179
摘要: 讀者諮詢顧問服務（Reader’sAdvisory）係指圖書館館員根據讀者的喜好或需求，以協助讀者找到適合的圖書。書目療法（bibliotherapy）則是藉由書籍的協助，透過閱讀的力量，以宣洩或治療讀者的情緒問題，此過程較一般讀者諮詢顧問服務更為複雜，館員提供服務時須特別謹慎。本文旨在說明讀者諮詢顧問服務與書目療法的起源與基本假設，並指出圖書館採取書目療法的程序，以及館員應注意的事項。文末作者特別說明館員必須從專業（professional）及個人能力（personal）兩個層次，區別諮詢（advision）與顧問（counseling）之差異，並提醒館員在沒有專業證照的情況下，不應任意提供醫療建議，而應將讀者轉介至相關機構及人員處理。（編者）
關鍵詞: 書目療法,讀者諮詢顧問,Bibliotherapy,Reader’s advisory
資料類型: 學術性
題名: Cross Border Influences for Librarianship: The Toronto Experience
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.163-170
摘要: 早期加拿大的圖書館學教育深受國家性格特質及其關係之影響，即不論是外在形式或內涵上均深受美國影響。這尤其明顯表現在多倫多經驗上。以城市的圖書館學教育呈現下列幾種階段變化：館內或學徒訓練；教育部提供的短期課程；多倫多圖書館學會舉辦的圖書館講習會；以及多倫多大學內設置的圖書館學校等。直至一九二八年多倫多大學首次授與圖書館學學位。（編者）
關鍵詞: 圖書館學,多倫多大學,教育,多倫多公共圖書館,美國影響
資料類型: 學術性
題名: Chinese Collections of Top Seat Asian Libraries on the East Coast of theUnited Stated
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.139-162
摘要: 為更瞭解美國東岸前六大東亞圖書館的中文館藏，本文作者針對此六家圖書館進行調查研究，並訪談這些圖書館的館員。本文所蒐集之資料及重點如下：一歷史背景；二、發展概觀；三、主題優勢；四、特別館藏；五、網路資源。此外，在最後的結論簡單提到目前美國東亞圖書館在中文館藏發展上所面臨的問題以及其未來展望。（編者）
關鍵詞: 東亞圖書館,中文館藏,中國研究
資料類型: 學術性
題名: Chinese Collections of Top Seat Asian Libraries on the East Coast of the United Stated
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.139-162
摘要: 為更瞭解美國東岸前六大東亞圖書館的中文館藏，本文作者針對此六家圖書館進行調查研究，並訪談這些圖書館的館員。本文所蒐集之資料及重點如下：一歷史背景；二、發展概觀；三、主題優勢；四、特別館藏；五、網路資源。此外，在最後的結論簡單提到目前美國東亞圖書館在中文館藏發展上所面臨的問題以及其未來展望。（編者）
關鍵詞: 東亞圖書館,中文館藏,中國研究
資料類型: 學術性
題名: 網路學習科技的影響與角色之正視
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.99-108
摘要: 本文主要針對網路科技媒體應扮演的角色，分從：一、網路科技應是學習的輔助工具，而非教師訊息傳導的替代工具；二、網路科技的目的應是豐富學生的學習經驗，而非豐富教師的教學內容；三、網路科技的運用應要著重教學策略的活用與整合，以營造學生主動學習的習性；四、網路科技為媒介的學習，學生應居主導地位，主控學習歷程整體的規劃、進展與監控；五、網路科技絕非教學的萬靈丹，教學目標應主導媒體的選用；六、強化網路科技觸媒角色之設計，擺脫「電腦常相隨、常左右」的迷失等六方面分別論述，以期擴大網路科技的教育潛能與正面影響。（作者）
關鍵詞: 學習科技,網路學習情境
資料類型: 學術性
題名: 台灣地區大學出版社發展之問題與解決方案
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.77-98
摘要: 本研究經網頁普查與訪談後，整理出29所設有出版部門之大學，作進一步分析討論。由於法規、人力、經費之侷限，台灣地區大學出版社數量雖持續成長，但實質作為仍不明朗。對於各種存在之缺失與機會之消長，將明顯影響台灣學術出版之盛衰。未來有待就電子化、聯合發行與評鑑做積極性之思考。（作者）
關鍵詞: 大學出版社,學術出版,學術傳播
資料類型: 學術性
題名: 模糊詮釋資料及其在圖書館分類編目之應用
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.61-76
摘要: 本研究提出模糊詮釋資料（fuzzymetadata）之概念，並將其應用於圖書館的分類與編目上，以加強書目資料的關聯性，提升檢索結果的廣度。本文首先對於分類編目、詮釋資料、模糊理論等不同領域的研究進行探討；接著，闡述模糊詮釋資料之定義，並以模糊理論模型解釋其意涵；再者，提出圖書模糊分類與編目之實務作法，實際將模糊詮釋資料以中國機讀編目格式註錄至書目資料庫中；最後，發展一套圖書模糊分類與編目實驗系統，利用模糊詮釋資料在相關圖書與類別之間建立不同程度的聯繫，使用者透過此系統，可以從檢索出的資料中，掌握書籍間的相關性，以便進一步查找相關書籍，達到更加滿足其實際資訊需求的目標。（作者）
關鍵詞: 詮釋資料,模糊理論,模糊詮釋資料,模糊分類,模糊編目
資料類型: 學術性
題名: Web-enhanced Curricular Infusion of ESOL Competencies in Initial Teacher Certification Programs
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.45-60
摘要: 隨著佛羅里達州內國民教育人口文化及語言之多樣性日趨複雜，訓練老師傳達其獨特需要之需求也日漸重要。早期在佛州學區中，英語訓練的責任是經由州政府委任予各教育學院，擁有佛州大學教師資格證明，且其符合佛州所規定的25項英語教學能力表現之畢業生才能取得委任狀。為符合此項要求，佛州的教育學院開始採取下列的訓練模式：獨立課程、課程混合或是兩者兼而有之。佛州中部的一所大都會型大學已發展出一套整合模式，包涵有二種獨立課程、標準的研究領域經驗統合，以及透過方式論課程中唯一授課模式所實施符合英語標準的課程。本文作者主授方法論且具成效，本研究即是根據此授課並調查研究學生的回應而成。（編者）
關鍵詞: 線上教學,網路教學,科技整合
資料類型: 學術性
題名: Web-enhanced Curricular Infusion of ESOL Competencies in Initial Teacher Certification Programs
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.45-60
摘要: 隨著佛羅里達州內國民教育人口文化及語言之多樣性日趨複雜，訓練老師傳達其獨特需要之需求也日漸重要。早期在佛州學區中，英語訓練的責任是經由州政府委任予各教育學院，擁有佛州大學教師資格證明，且其符合佛州所規定的25項英語教學能力表現之畢業生才能取得委任狀。為符合此項要求，佛州的教育學院開始採取下列的訓練模式：獨立課程、課程混合或是兩者兼而有之。佛州中部的一所大都會型大學已發展出一套整合模式，包涵有二種獨立課程、標準的研究領域經驗統合，以及透過方式論課程中唯一授課模式所實施符合英語標準的課程。本文作者主授方法論且具成效，本研究即是根據此授課並調查研究學生的回應而成。（編者）
關鍵詞: 線上教學,網路教學,科技整合
資料類型: 學術性
題名: Searching the Online Catalog and the World Wide Web
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.29-43
摘要: 本文旨在研究學童使用線上公用目錄（OnlineCatalog）及全球資訊網（WorldWideWeb）之資訊檢索行為。線上目錄與全球資訊網不論在資訊量和檢索功能上均有很大的差異，而依據研究結果亦顯示出學童在使用二者時的一些共同問題，包括：拼字、打字、檢索詞、找到主要觀念、建立檢索策略及評估檢索結果等問題。此外，作者亦指出學童在檢索全球資訊網時的問題，包含：快速更新的網際網路、過度使用“back”鍵及瀏覽策略、只評鑑第一個網頁畫面等。因此，作者呼籲教師及媒體專家應在進行資訊素養技巧教育課程時，將上述問題多加說明及解釋，以使學生能充份利用線上檢索，而成為有效率的資訊檢索者。（編者）
關鍵詞: 線上目錄,資訊檢索,檢索行為
資料類型: 學術性
題名: Design and Production of Instructional Materials for the Library
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41 n.1
頁次: pp.23-27
摘要: 本文著重於教學資料之設計與製作，及其應用於教室、圖書館、實驗室等教育機構的重要性。作者認為館員應具備設計與製作視覺媒體的能力，以促進資訊傳遞的效能。作者首先簡述本文重點，其次界定教學資料（InstructionalMaterials）的種類，接著說明設計與製作教學資料的原則，並敘述圖形設計及視覺媒體應掌握簡明（simplicity）、和諧（harmony）及色彩（colour）等三項基本設計原則。此外，作者亦提出館員在製作視覺媒體時的8項技巧，以供參考。（編者）
關鍵詞: 教學資源,教育科技,媒體設計,圖書館員