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資料類型: 學術性
題名: 以視覺化合作設計流程為基礎之數位學習模式:改善數位媒體設計課程的新方法
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200303
卷期: n.63
頁次: pp.35-48
摘要: 本文目的在提出一個以視覺化合作設計流程為基礎的數位學習模式，並建構一個符合數位媒體設計課程學習特性的數位學習平台。作者將「合作設計」、「學習歷程檔案」與「三維向度相互引證關聯圖」的特質予以整合，發展成VCDW（VisualizationCo-DesignWorkflow）數位學習模式。此模式用來解決數位媒體設計專案在執行時因專業人員、時間、空間、媒體格式、和學習過程等不同因素所引起的問題。作者根據VCDW模式發展了一套數位學習伺服器，可用來評估其在數位學習上所帶來的效益。（作者）
關鍵詞: 合作設計,合作學習,歷程檔案,數位學習,數位媒體設計
資料類型: 學術性
題名: 建置國小網站重要因素之探討
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200303
卷期: n.63
頁次: pp.25-34
摘要: 九年一貫課程強調表現各校的特色，而校園網站則為展現各校特色的櫥窗。為了因應此一趨勢，校園網頁常有改版的需求。本研究以現行國小網站使用者的需求為導向，藉由文獻得知網站設計原理，並據此設計問卷以了解苗栗縣國小網站使用者的需求，以作為國小資訊教師改版網站之參考。由問卷結果得知，被認為最需要的五項需求依序為「在網頁中標示網站的名稱」、「資料的分類不會太複雜」、「各網頁提供回首頁或回上一層的連結」、「適當的字體大小及行與行間的距離」與「標示網站服務信箱」。而使用者需求程度最低的五項網站建置項目為，「標示瀏覽的人數」、「轉學、平安保險等申辦資訊」、「在網頁中標示日期」、「介紹行政組織成員」、「顯示流動的時事標題」。（作者）
關鍵詞: 使用者導向,校園網站,網站設計,國民小學
資料類型: 學術性
題名: 多媒體影音網站之價值體系初探
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200303
卷期: n.63
頁次: pp.14-24
摘要: 網路多媒體產業為國內近兩年所新興的產業。隨著寬頻用戶數的不斷成長及壓縮技術的成熟，網路影音市場吸引許多網路服務提供者及內容供應商結盟，發展新興的多媒體影音網站。本文援引波特提出的「價值鏈」架構，分析多媒體影音網站的價值體系，網路多媒體產業的價值體系從內容產製、平台轉換，最後至使用者端，應至少可區分為「內容／服務提供商」、「平台整合商」及「網路服務媒體」三個產業階段；本文結論針對上述三個產業階段提出發展策略建議。（作者）
關鍵詞: 網路多媒體,網路影音,價值鏈,價值體系,數位匯流
資料類型: 學術性
題名: Classification for Chinese Libraries (CCL): Histories, Accomplis-hments, Problems and lts Comparisons
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200309
卷期: v.41;n.1
頁次: pp.1-22
摘要: 在現代分類法還未出現前，中國的圖書分類便已有悠久歷史，直至一百多年前西方的分類法才傳至中國。中文圖書分類法在眾人的努力合作下已發展數年之久。本文主要目的乃在回顧中文圖書分類法的發展歷史以及研究人員最近的努力成果。此外，亦探討中文圖書分類法中哲學及社會科學方面的組織成就及其面臨的問題。同時並以結構觀點來比較中文圖書分類法與美國國會圖書館分類法之差異處。（編者）
資料類型: 學術性
題名: NHPRC and Promoting Archives
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41, n.2
頁次: pp.195-202
摘要: 本文主要目的乃在探討檔案記錄之價值、製作與維護，以及傳播其價值予普遍大眾之重要性。作者認為發展檔案較單純，宣揚檔案館藏更有意義，而發展檔案需要地方、美國各州及全國等檔案專家積極的努力。本文以美國國家歷史出版品與記錄委員會為例，說明其對發展檔案所作的支援。最後作者認為要發展檔案則檔案專家要瞭解檔案記錄的價值，且應藉由滿足各式各樣使用者需求，來宣揚檔案紀錄的重要性及展示檔案記錄的效用。（編者）
資料類型: 學術性
題名: Cross Border Influences for Librarianship: The Toronto Experience
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41, n.2
頁次: pp.163-170
摘要: 早期加拿大的圖書館學教育深受國家性格特質及其關係之影響，即不論是外在形式或內涵上均深受美國影響。這尤其明顯表現在多倫多經驗上。以城市的圖書館學教育呈現下列幾種階段變化：館內或學徒訓練；教育部提供的短期課程；多倫多圖書館學會舉辦的圖書館講習會；以及多倫多大學內設置的圖書館學校等。直至一九二八年多倫多大學首次授與圖書館學學位。（編者）
資料類型: 學術性
題名: 應用虛擬團隊於數位媒體設計之溝通策略與合作流程
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.255-281
摘要: 藉由資訊傳播科技的應用，數位媒體設計得以虛擬團隊的合作方式，整合分散各地不同領域的專業人才，共同完成設計任務。本研究針對業界目前應用虛擬合作之數位媒體設計團隊進行個案訪談，探討設計團隊如何以虛擬合作之方式來進行設計活動，歸納出虛擬團隊的溝通策略與合作流程，並分析數位媒體設計團隊進行虛擬合作之優劣勢。研究結果顯示，運用虛擬團隊之合作方式確有其需求，然其必要性與效益則應考量三個主要面向：（一）團隊建置的目標與成員架構，（二）團隊連結所使用的工具與溝通資訊，以及（三）團隊設計任務與虛擬合作流程。（作者）
關鍵詞: 虛擬團隊,數位媒體設計,溝通策略,合作流程
資料類型: 學術性
題名: 從電子出版與電子商務看學術出版的發展
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.237-253
摘要: 學術出版不但促進了學術傳播，也增進了人類的文明。走過這幾百年，學術出版雖歷經各種變革，然而仍以紙本印刷方式出版為主。近年來由於資訊科技、數位化的快速演進及高速、無遠弗屆的網際網路出現，促使學術出版產生了巨變。本文即從電子出版及電子商務的角度來探討學術出版，同時指出以加值出版為理念，並在價值鏈上進行各種核心加值與服務作業，以為學術出版未來之發展方向。（作者）
關鍵詞: 學術出版,電子出版,電子商務,加值出版
資料類型: 學術性
題名: 圖書線上資訊交換標準(ONIX for Books)之探究
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.219-235
摘要: 由於網路購書的興起，出版社與批發商、零售商、書店之間，為了圖書資訊的快速流通，越來越需要通用標準，ONIX圖書線上資訊交換標準遂應運而生。與另一電子書標準OeBF相比，OeBF著墨於電子書內容的標準規範，而ONIX則強調於資料的著錄與交換。本文即從ONIX的起源開始，介紹ONIX標準的發展與現況，並觀察圖書館界對此標準的反應。目前ONIX已成為出版社與網路書店間的溝通橋樑，並已完成ONIX與MARC間的對應，未來若能解決ONIX轉換成MARC而缺少權威控制的問題，將可簡化圖書館技術工作的負荷，並豐富書目記錄的內容。（作者）
關鍵詞: ONIX,線上資訊交換標準,電子書標準,詮釋資料
資料類型: 學術性
題名: 從「符號互動論」觀點探討台灣傳播媒體的現代圖書館形象
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.203-218
摘要: 本文為一現代圖書館形象的初探性研究，以中央社新聞資料庫自西元1991年至2001年對圖書館的報導內容為研究對象。整體研究方法採取質化內容分析法：除了以內容分析法獲得數據性資料作為討論背景外，並以理論工具「符號互動論」對內容分析法所獲得的數據結果作解釋。總結部分，獲致敘述性及解釋性兩種研究結論。在敘述性結果中，中央社將圖書館相關新聞歸入「文教」總類（不分區）達到60.1％。其次，圖書館相關新聞高達九成以上屬於「次重要」的重要等級。在受報導圖書館新聞的地點方面，以國內71.88％為主。圖書館新聞的圖書館受報導類型以「公共圖書館」37.32％，居最高比例。圖書館新聞主題方面，受到媒體最多報導為外部形象的「圖書館推廣活動」。解釋性結論中，提出下列探討項目：第一，焦點模糊的「圖書館推廣活動」，無益於圖書館核心任務的釐清。第二，媒體對圖書館內部工作「圖書文物捐贈」高比例的關注，凸顯是項業務文化外交的功能性。最後，將「圖書館功能」具體化，調和圖書館「內部」與媒體「外在」兩者對話，方能拉近相互認同的落差。（作者）
關鍵詞: 圖書館形象,圖書館公共關係,符號互動論
資料類型: 學術性
題名: NHPRC and Promoting Archives
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.195-202
摘要: 本文主要目的乃在探討檔案記錄之價值、製作與維護，以及傳播其價值予普遍大眾之重要性。作者認為發展檔案較單純，宣揚檔案館藏更有意義，而發展檔案需要地方、美國各州及全國等檔案專家積極的努力。本文以美國國家歷史出版品與記錄委員會為例，說明其對發展檔案所作的支援。最後作者認為要發展檔案則檔案專家要瞭解檔案記錄的價值，且應藉由滿足各式各樣使用者需求，來宣揚檔案紀錄的重要性及展示檔案記錄的效用。（編者）
關鍵詞: 美國國家歷史出版品與記錄委員會,NHPRC,記錄價值,發展檔案,歷史記錄,經費補助
資料類型: 學術性
題名: Students’Attitude in a Web-enhanced Hybird Course: A st-ructural Equation Modeling Inguiry
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200312
卷期: v.41 n.2
頁次: pp.181-194
摘要: 本研究以美國東南部一所大學為研究對象，探討在混合網路教學的大學課程中，影響學生使用WebCT的五項隱性因素。研究者利用線上問卷方式進行調查以評量假設模式，此假設模式包含二項隱藏外生變數即：主觀規範及電腦自我效能；三項隱藏內生變數即：已知使用簡易、已知有效性、WebCT使用態度；一項因變數即實際系統使用以及十一項人口統計項目，並利用PROCCALIS進行資料分析。結果顯示科技接受度不見得適用於高等教育背景者，但在非自願使用WebCT基礎上，學生對WebCT教學的態度卻是重要的決定因素，而教育成就，即學生最後成績，做為一應變數是隨著態度因素而變動的。（編者）
關鍵詞: 態度行為關係,主觀規範,結構等式模式,電腦自我效能