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資料類型: 學術性
題名: 圖書資訊學期刊引用文獻分析研究:以JASIST為例
出版日期: 2006
頁次: 193p.
摘要: 本研究將以美國著名的圖書資訊學期刊－JASIST作為研究案例，探討圖書資訊學與其他學科的關係，並藉由文獻老化研究觀察圖書資訊學領域與其他相關領域之間研究生命的時效性。研究對像為1980、1985、1990、1995、2000、2004等六個年度，所出版的JASIST文章後參考書目。主要採用Ulrich’’sPeriodicalsDirectory及OCLCWorldCat等兩種書目資料庫，進行期刊及圖書的學科和主類分析。另外，以同時法來計算被引用文獻的引用年齡中數，進而觀察文獻的老化現象。本研究結果歸納如下：一、JASIST引用之文獻的現象分析：1.JASIST不論是在出版文獻篇數、引用文獻數，或是單篇文章平均引用之文獻數皆呈現顯著的成長。2.在引用文獻數及平均單篇引用文獻數方面，研究性文章與特殊主題文章皆呈現成長狀態。而簡訊性質文章則變動較為顯著。3.JASIST在引用期刊文獻、圖書、電子資源及會議文獻的次數都有增長，其中又以電子資源與會議文獻的成長速度最快。4.不論何種性質的文章，期刊文獻與圖書皆具有高度的參考價值。二、JASIST引用期刊文獻之特性分析：1.JASIST在引用期刊文獻時，以資訊相關研究成果為主要的參考對象。2.被參考的期刊種數及期刊之出版國家數越來越多，範圍也越來越廣。3.被引用期刊收錄多種語言的文獻，但英文仍是最常使用之語言。4.JASIST廣泛地參考各學科之期刊，但仍優先參考圖書資訊學期刊。5.被引用的期刊主題多分佈在圖書資訊學及電腦科學之中。三、JASIST引用圖書之特性分析：1.JASIST對圖書的引用非常分散，且圖書資訊學圖書的被引用次數皆為各研究年度之冠。2.JASIST以引用科學圖書的次數最多，其次為圖書資訊學及社會科學。3.資訊儲存與檢索系統為第一高被引用的圖書主題，且前30名的被引用圖書主題當中，約有一半的主題與圖書資訊學相關。四、JASIST引用期刊文獻之老化現象分析：1.JASIST多以引用出版年齡小於7歲的期刊文獻，且重視以資訊或電腦研究為出版主題的期刊文獻的新穎度。2.在學科大類方面，科技期刊對JASIST的被引用壽命較短；對於哲學、心理學、宗教期刊的老化腳步則較緩慢。3.在學科小類方面，數學及工程總論、土木工程期刊的被引用時效最短。而被引用心理學期刊文獻的累積速度最為遲緩。根據上述研究結果，提出下列五點建議：一、書目資料庫應以特定之分類法為主，並制訂一套標準化的主題敘詞表。二、期刊出版者應制訂一套詳細的參考書目格式，且對稿件所附之參考書目審慎查證。三、未來的引用文獻分析研究應與新興的網路計量學（Webometrics）相結合。四、在從事文獻老化研究時，應與其他文獻老化研究方法並行。五、對於資訊研究有興趣者，可藉由JASIST所出版的主題文章，作一完整的閱讀。（作者）
關鍵詞: 引用文獻分析,書目計量學,JASIST,文獻老化
資料類型: 學術性
題名: 從聽故事到閱讀
出版日期: 2006
頁次: 192p.
摘要: 故事人人會說，可是各有巧妙不同，是怎樣的一位故事媽媽，可以在同一所幼稚園講故事講12年？是孩子專注的表情，是他們歡樂的掌聲，給了故事媽媽們持續不斷的動力。本書記錄一位堅持崗位的故事媽媽，多年來為孩子說故事、帶領兒童讀會並推廣親子共讀的實戰報告。這本書以故事媽媽為孩子說故事，帶領兒童讀會並推廣親子共讀幾個主軸，談其經驗心得、實務技巧，並列舉詳細的觀察記錄，全書充滿實踐的精神與熱情。在共讀的過程中，孩子的反應一直是作者關心的焦點，她認為：「閱讀活動的主角是孩子」、「讓孩子用他理解的方式去為作品加註解」，在這樣的中心思想下，她不厭其煩、詳細的記錄下孩子的反應，更在自己的記錄中不斷的反省，這樣的過程呈現在讀者眼前，給想要讓自己在說故事這條道路上有所精進的人一個正確的示範與指引。全書共分為親子共讀、說演故事、主持兒童讀書會及故事媽媽團四大章。在共讀、說演與讀書會的篇章中，均以「觀念與技巧」、「實作記錄」來區分，先給予讀者在觀念、理念上的澄清與見解，從而進入實際上的應用與操練，可說是一本理論與實踐兼具的功能性作品。當你不知道如何以淺語的方式為孩子說故事；當你覺得故事說的太平淡；當你懷疑自己說故事的功力時，不妨試試這本共讀、說演故事的實戰寶典，它讓你學到與孩子交流和溝通的觀念、方法和技巧，成為推廣兒童閱讀的快樂播種人。（編者）
關鍵詞: 兒童讀物,閱讀指導
資料類型: 學術性
題名: 大不列顛動物百科
出版日期: 2006
頁次: 192p.
摘要: Worldmammals（世界哺乳類大全）為本書之原書名，比中文書名較能切合主題，本書文圖並重，以淺顯的文字，搭配2，000張動物手繪彩圖，完整呈現超過4，000種的哺乳動物。全書依照哺乳動物單孔目、有袋目、食蟲目、靈長目、貧齒目、兔形目、肉食目等20個目排列，每種動物涵蓋：各目概述、動物分類、動物檔案、特徵、局部解析比較、生態圖、解剖圖等，書後附有詞彙解釋和中文索引，是一本詳實有趣的動物百科，適合各界與各年齡層對哺乳動物有興趣的讀者查閱。（編者）
關鍵詞: 動物,百科全書
資料類型: 學術性
題名: 漢撒橘色：德國博物館散步系列Art Walker
出版日期: 2006
頁次: 192p.
摘要: 本書介紹德國以漢撒城市(Hansestadte)聞名的西北區域博物館，涵蓋漢堡、布萊梅、漢諾威、呂貝克等歷史悠久的文化名城。作者深入探索這個古老版塊的博物館運動，全書寫作朝歐洲文明史與博物館感知經驗傾斜，著重每一個館的故事性、歷史地位的探索，暢談其組織文化、營運管理、展覽機制、募款等，同時透過館長採訪對話來凸顯博物館經營的當代樣貌。每一座博物館都是一個獨立的星球，星球當然有華麗的受光面及腐朽的黑暗面，這將是一種全觀的呈現，希冀帶給讀者一個深度的德國博物館視野。（編者）
關鍵詞: 博物館史,歐洲文明
資料類型: 學術性
題名: 大師的零玉：陳寅恪、胡適和林語堂的一些瑰寶遺珍
出版日期: 2006
頁次: 191p.
摘要: 陳寅恪，胡適和林語堂三位先生都是筆者半世紀來所景仰的大師。他們在一般共知的豐功偉業外，還有些不為人注意的零玉碎金，但仍彌足珍貴。十年來有幸拾得一些散落人間的小件瑰寶，包括德行、掌故和學問上的遺珍，未敢藏私。謹公諸於世，與同好共享。（編者）
關鍵詞: 陳寅恪,胡適,林語堂
資料類型: 學術性
題名: 圖解文化研究
出版日期: 2006
頁次: 191p.
摘要: 本書以簡明清晰的概念、深入淺出的圖解，將這門匯聚了新興觀點的學科有系統而完整地介紹給讀者：從當前的主要研究議題，諸如意識型態、知識與權力的關係、媒體研究，到文化研究理論如何詮釋社會文化現象等，涵蓋了馬克思主義、精神分析學派、結構與後結構主義、女性主義與酷兒論述、後殖民主義，直至當代多位思想巨擘間的辯論，和讀者一同領略文化研究「異言堂」中種種極具批判威力的論述，藉此更瞭解我們所處的世界。（編者）
關鍵詞: 主流文化,文化研究,文化理論
資料類型: 學術性
題名: 好書指南2005:少年讀物.兒童讀物
出版日期: 2006
頁次: 191p.
摘要: 在五光十色的現代社會中，如何為兒童挑選好書，幫助兒童養成良好的閱讀習慣，是父母師長所重視的課題。本指南收錄由「好書大家讀」第４８、４９梯次活動中所選出的優良讀物，分為少年、兒童兩部分，再根據類型分為知識性讀物、文學讀物、圖畫書及幼兒讀物。不僅有專家學者執筆的推薦書評，並附有書影及書目光碟，內容豐富齊全，能提供學校、老師、家長挑選優質圖書時之有效參考。（編者）
關鍵詞: 推薦目錄,青少年讀物
資料類型: 學術性
題名: 兒童閱讀英文電子童書之情境暨需求研究:以TumbleBook電子童書為例
出版日期: 2006
頁次: 190p.
摘要: 電子童書是一種創新的閱讀媒體，帶給讀者更多元的閱讀感官經驗。電子童書在兒童的閱讀和學習行為方面產生的效果一直是國內外教育研究者探討的興趣所在，本研究希望延續前人的理論基礎，進一步探索兒童閱讀電子童書的實際需求，加上家長的意見，以建構兒童閱讀電子童書的整體情境，並分析其中的情境要素。本研究使用英文電子童書」TumbleBook」做為研究實施的基礎，透過立意抽樣及雪球抽樣法，訪談10組親子，包括11位國小中高年級學童及他們的母親。由研究者介紹說明TumbleBook的使用方法，並讓受訪者使用一定期間後，開始實施訪談。藉由這10組個案的訪談資料分析，發現兒童主要使用動機為「帶有娛樂性的學習」與「滿足閱讀需求」；兒童也會將個人閱讀紙本童書之喜好模式延伸至TumbleBook的閱讀中，能充分玩味故事內容，並不會只重視聲光效果的趣味性。在選擇上，兒童平日閱讀依然以紙本童書為主，閱讀TumbleBook屬於較隨機的選擇，但是他們可以接受紙本和電子童書雙方優點，衡量適宜的使用時機，主要的需求要素則是趣味性、閱讀流暢性及新穎性三方面的加強。家長希望孩子可從趣味中漸進學習，但應以紙本閱讀為主，電子閱讀為輔。對於孩子使用TumbleBook時的操作功能需求家長都能掌握，至於對孩子在內容上的興趣喜好瞭解則較不深入。（作者）
關鍵詞: 電子童書,閱讀情境,閱讀需求
資料類型: 學術性
題名: 圖書館少女夢
出版日期: 2006
頁次: 189p.
摘要: 她一直憧憬著能在圖書館中，遇見命中註定的那另一半，於是，她考上圖書館館員，開始做起她的圖書館少女夢。只是，真實與幻想的差距怎麼如此嚇人，進了圖書館，她才發現，這個世界跟她所想像的根本就截然不同！至於她所憧憬的愛情……她幾乎就要放棄她的美好夢想了，想不到，身邊卻接二連三地冒出好男人，一個英俊瀟灑，一個個性敦厚與她無話不談，另一個見義勇為，儼然是霹靂遊俠李麥克的化身，喔喔喔，老天爺還真是疼她啊！只是，面對這三個現代好男人，她究竟該如何抉擇？（編者）
關鍵詞: 網路小說,言情小說
資料類型: 學術性
題名: 台灣OCLC會員館參與WorldCat建置之研究
出版日期: 2006
頁次: 188p.
摘要: 在資源有限的環境中，圖書館合作是圖書館事業長遠發展的必然之路，合作方式亦歷經時代潮流、科技及環境變遷而漸趨成熟。合作編目開啟圖書館合作之鑰，藉由書目供應中心之成立以及透過編目技術之演進，讓書目共享更加順暢。OCLC為全球規模最大的書目供應中心，集圖書館之群策群力，共同建置書目資料庫-WorldCat，以協助圖書館進行編目作業、參考服務以及館際互借等工作。本研究旨在瞭解台灣OCLC會員館參與WorldCat建置之動機與觀點，以及上傳、下載書目之種類和建置過程中所遭遇之問題。此外，亦探討會員館如何使用OCLCWorldCat於編目以外之其他工作項目與對OCLC的看法及建議。本研究於民國95年5月12日至7月22日，以問卷調查法針對國內40所OCLC會員館進行普查。除有1所監管會員圖書館因故無法填答，共計回收21所監管會員圖書館及19所會員圖書館之問卷。歸納本研究之結論如下：一、台灣OCLC會員館近年有明顯成長之勢，監管會員與會員圖書館之比例相近，類型趨於多元且以大專校院圖書館居多。我國會員館以原編上傳及下載書目方式參與WorldCat之建置，而使用WorldCat在參考服務及館際互借方面並不普及。二、國內大部份OCLC會員館採原始編目及抄錄編目方式處理館藏，僅有少數圖書館採委外編目。針對不同語文館藏亦有不同之編目政策，中文館藏及西文館藏傾向以抄編方式處理，日韓文館藏則傾向以原編方式處理。三、國內有五分之一之會員館原編上傳書目至WorldCat，且主要為大專校院圖書館。「書目國際化」為會員館上傳書目至WorldCat之主要目的。會員館以「無足夠人力」及「書目格式不符合」為由不上傳書目。四、國內幾近全數會員館下載WorldCat之書目，亦因此加速館內編目作業效率及節省編目成本。「量大質優」是吸引圖書館下載WorldCat書目的主因。而圖書館會因語文特性、資源取得便利性及價格等因素，先檢索WorldCat以外之資源。五、國內OCLC會員館上傳之書目類型以實體圖書居多，語文別以中文書目為主。下載之資料類型亦以實體圖書居多，語文別以西歐語系為主。不同類型圖書館間上傳、下載書目之類型及語文別則無太大差別。六、我國OCLC會員館之參考服務及館際互借使用WorldCat之情形不普遍；而參考服務使用WorldCat目的在於「提供館員參考諮詢工具」及「提供讀者具有高品質之書目系統」。「參與資源共享」、「資源取得管道便利」及「統一帳單機制」則為館際互借選擇WorldCat之主因。七、在參與WorldCat建置過程中，國內會員館大都以「線上即時單筆」方式處理。會員館因上傳下載書目之流程過於繁複、軟體使用操作不易及連線品質不甚穩定而感到困擾。八、雖然OCLC針對我國設計專屬的編目計價方式及推出各項促銷活動，惟國內會員館仍普遍認為OCLC價格過高、計價政策較缺乏透明性及彈性，希冀OCLC能真實瞭解我國圖書館之需要，設計適切的價格方案。九、我國OCLC會員館肯定OCLC產品之實用性，並從一系列的推廣活動中涉獵新知識。OCLC在國際間發展各項先導研究計畫不僅具前瞻性，更能解決圖書館之問題，深得國內圖書館之高度迴響。惟我國會員館認為OCLC在產品及技術支援方面仍需加強。本研究根據研究結果提出下列建議：一、建議OCLC及其代理商能掌握我國圖書館需求，發展合理價格模式；同時建立書目品質控管機制，增加WorldCat書目強度；並改善編目軟體功能設計，強化產品及技術支援服務；能更進一步持續推廣資源共享理念，積極邀請我國圖書館參與國際性研究計畫。二、建議我國國家圖書館書目中心積極與全球性合作組織合作，將NBINET之書目資源分享於國際；同時可參考OCLC成功之營運經驗，使書目中心之運作更加完整化。三、建議我國圖書館以積極開放之態度投入中文書目國際化工作，展現我國書目管理專業之風範。此外，編目館員亦可多瀏覽其他國家之書目，並參與國際性編目論壇，以拓展國際觀，提升編目專業素養。（作者）
關鍵詞: OCLC 線上電腦圖書館中心,書目供應中心,線上聯合目錄,合作編目,參考服務
資料類型: 學術性
題名: 技專校院圖書館館長角色扮演與圖書館發展關係之研究
出版日期: 2006
頁次: 188p.
摘要: 技專校院乃國內技職體系的高等教育機構，涵蓋科技大學、技術學院與專科學校等三類學校，學制較為複雜；如圖書館有依「大學圖書館設立及營運基準」或「專科學校圖書館設立及營運基準」而設置，館長的任命方式及依據各有所異，定位並不明確。本研究以技專校院各校性質差異，以及圖書館館長個人背景所形成之領導風格與館長職能是否為影響圖書館發展成為知識與學習中心、圖書館服務特色、圖書館專業特性與圖書館未來發展之因素。本研究以問卷調查方式針對國內94所技專校院，探討館長角色扮演與圖書館的發展關係。問卷回收88份，皆為有效問卷，回收率為93.61%。並以變項交叉分析、卡方檢定、t檢定、變異數分析及Scheff事後考驗進行分析統計。研究發現圖書館館長包括性別、年齡、學歷、年資、專兼任及學科背景等個人特質對圖書館發展並未有顯著的影響；學校公私立性質、圖書館的位階、服務人口等同樣與圖書館的發展影響也不顯著；而館藏規模及學校種類對圖書館發展有顯著地影響，如科技大學優於技術學院和專科學校；館長的領導風格與館長職能兩個層面對圖書館發展皆為顯著，顯示技專校院圖書館館長角色扮演效能對圖書館發展有相當程度的影響力。根據研究結果，本研究提出四項建議：(一)落實教育部獎補助圖書設備專款專用；(二)加強館長職後發展與訓練；(三)對圖書館館長評價予以重視；(四)提升圖書館教育產業效能。本研究提出未來研究建議，包括：研究對像擴及一般大學和中小學、繼續研究調查、採實地觀察之實證研究、以及相關研究配合圖書館行銷理論與加入館長個人認知與情境變項等四項。本研究期望研究發現能使館長角色受到高等教育專業應有之重視。（作者）
關鍵詞: 技專校院,圖書館館長,圖書館發展
資料類型: 學術性
題名: 實證醫學教育與文獻搜尋焦慮、圖書館焦慮、統計焦慮、寫作焦慮之關聯性探討
出版日期: 2006
頁次: 186p.
摘要: 本研究之目的在於探討中部某醫學大學醫學研究所之碩、博士班學生，面對實證醫學教育課程所需之文獻搜尋技能、統計學運用與評估文獻技能及寫作技能時，是否會產生焦慮，進而探討其焦慮程度是否與其學習成效有關。本研究之研究對象為48名醫學研究所碩、博士班新生，以「文獻搜尋焦慮量表」、「圖書館焦慮量表」、「統計焦慮量表」及「寫作焦慮量表」為研究工具，藉由描述性統計、獨立樣本t檢定、相關及迴歸分析來考驗各項假設；並抽選焦慮程度較高之學生進行質性訪談，以了解學生焦慮之成因。本研究結果發現如下：一、學生在接受實證醫學教育時，確實會遭遇困難，並有壓力、焦慮及對自己不具信心之情況發生。二、文獻搜尋焦慮在性別、班等別、年齡組別及有無論文發表經驗等不同人口學變項上皆無顯著性之差異。三、圖書館焦慮在性別、班等別、年齡組別及有無論文發表經驗等不同人口學變項上皆無顯著性之差異。四、統計焦慮在不同人口學變項之班等別呈現顯著差異；本研究之碩士班學生在統計焦慮之程度上明顯高於博士班學生。五、寫作焦慮在學生就讀之班等別，以及是否擁有論文發表經驗上呈現顯著差異；碩士班學生之寫作焦慮程度高於博士班學生；不具論文發表經驗者的焦慮程度高於具有論文發表經驗之學生。六、總結評論文獻作業成績在學生就讀之班等別、年齡組別，及是否擁有論文發表經驗上呈現顯著差異；碩士班學生之總結評論文獻作業總成績明顯低於博士班學生；年齡≦40歲之學生的總結評論文獻作業總成績也明顯低於＞40歲之學生；不具論文發表經驗者之總結評論文獻作業總成績亦低於具有論文發表經驗之學生。七、文獻搜尋焦慮、圖書館焦慮、統計焦慮及寫作焦慮間之關係呈現正相關。八、文獻搜尋焦慮、圖書館焦慮、統計焦慮及寫作焦慮與總結評論文獻作業成績間之關係呈現負相關。九、文獻搜尋焦慮、圖書館焦慮、統計焦慮及寫作焦慮並無法明確預測總結評論文獻之作業總成績。十、學生對實證醫學教育多持肯定之態度，也表示實證醫學在現今的醫療環境中是相當重要的實踐理念。十一、學生在遇到困難時多會自行尋求協助。十二、學生針對自我評估而認為需再自我加強之部分為：書目管理技能、與論文寫作相關之能力、新資訊之掌握、文獻搜尋技能、統計學應用及文獻評估技能、英文能力及臨床應用能力。十三、學生希望學校能多加強開設文獻篩選之評估、書目管理軟體之應用、統計軟體應用之實際操作，及文獻寫作之教學等相關課程；另希望圖書館能增加教學課程場次及配合學生之時間與需求給予個別指導。十四、圖書館及統計、寫作焦慮程度較高之學生在上過相關課程及有過論文發表經驗後，仍覺有尚需加強之處。十五、學生對學校之實證醫學教育所作之建議：(1)結合臨床醫療之應用、(2)讓學生了解實證醫學對臨床醫療之意義及精神、(3)採取小班教學及實機上課模式、(4)課程的加強與調整、(5)將圖書館利用教育課程列為必修課程、(6)請圖書館館員加入課程之教學團隊中。最後，依據研究發現提出結論與建議，亦即學生在接受實證醫學教育時，確實有焦慮之狀況產生，但應可藉由課程之設計及圖書館之協助來降低學生之焦慮程度。教學者應正視學生之學習狀態，幫助學生克服障礙、降低焦慮，以期提升學生之學習成效。（作者）
關鍵詞: 實證醫學,文獻搜尋焦慮,圖書館焦慮,統計焦慮,寫作焦慮