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資料類型: 學術性
題名: 線上學習社群發展模式及互動類型之研究
出版日期: 2006
頁次: 211p.
摘要: 國內高等教育機構面對日增的成人學習者，以線上學習社群為教學策略能符應成人學習者自我學習及合作學習的需求，本研究旨在探索線上學習社群的發展模式、分析互動類型及其與性別的關係，研究對象為國立高雄師範大學「研究助理管理系統」十三名研究生，針對他們在同步視訊會議與非同步線上論壇的互動，以及訪談逐字稿做內容分析。本研究的發現有三：（一）社群發展模式是以團體為核心，以事件為動力，在學習者和教師的定位、動機、特質及關係的交互作用下，向環境、科技、學習及社會四面向擴展，而教學者的管理和控制是社群發展關鍵；（二）線上學習社群以社會、認知和教學臨場感為基礎，社會臨場感支持教學和認知臨場感，而教學臨場感則助長認知發展；（三）男女學習者的線上互動類型並無顯著差異，但男女性在互動時考量因素並不相同，男性會評估自己能力及在社群中的位置，而女性則考量彼此的關係和對方的感受。最後，本研究對成人教育的啟示為運用社群的力量可以帶動情境學習，讓學習者在參與和互動中習得批判思考及和他人連結的能力。(作者)
關鍵詞: 線上學習,社群發展模式,線上互動
資料類型: 學術性
題名: 文化.生活.學習：10個鄉鎮圖書館轉型生活學習中心的真實故事
出版日期: 2006
頁次: 209p.
摘要: 一直以來，圖書館都具有保存和推廣知識的功能，而隨著資訊時代的發展，圖書館更是要主動走出去，讓「資訊流」帶動「文化流」，並朝向生活學習中心、藝文中心等多元化功能發展。而近期在文建會和地方政府的輔助，加上民間活力的注入下，帶動了鄉鎮圖書館的轉型與突破。本書介紹十個轉型成功的鄉鎮圖書館，而這些故事又展現三角模式的新生活、以及其所帶來的無限生機。（編者）
關鍵詞: 鄉鎮圖書館,公共圖書館,生活學習中心
資料類型: 學術性
題名: 兩岸現代漢語常用詞典
出版日期: 2006
頁次: 2093p.
摘要: 本辭典收錄海峽兩岸共同及特有的字詞45，000條為一中型現代漢語辭典。主要目的在反映兩岸現代漢語的差異，提供中等程度以上的兩岸讀者、海外華僑與外籍人士使用。其編輯宗旨以描寫性（客觀描述，不求統一）、通用性（求同存異，異中求通）、實用性（非學術用途）為原則，不收兩岸政治意識型態字詞。其單字條目按羅馬字拼音排序，同音字再按筆畫排序，筆劃相同的再按筆型橫、豎、撇、點、折排序。書後附錄增補詞條、兩岸常用姓氏表等。（編者）
關鍵詞: 漢語,詞典
資料類型: 學術性
題名: 好書指南2006：少年讀物‧兒童讀物
出版日期: 2006
頁次: 208p.+1CD
摘要: 本指南收錄「好書大家讀」第50梯次及95年度入選之優良少年兒童讀物，包括書影及推薦書評，是家長和圖書館選購圖書的參考工具。（編者）
關鍵詞: 書評,指南,兒童讀物,少年讀物
資料類型: 學術性
題名: 中國古典目錄體制「提要」之研究
出版日期: 2006
頁次: 208p.
摘要: 「提要」為中國古典目錄體制之一，漢代時稱為「敘錄」，至宋代時則稱為「解題」，係由陳振孫之《直齋書錄解題》一書而來，又至清乾隆《四庫全書總目提要》一書，「提要」之撰寫方式則更臻精緻之境界。提要目錄深入剖析圖書文獻，介紹著者生平、學術淵源及版本情況等，擁有很強的學術性質，更是中國目錄學的優良傳統之一，對於「辨章學術，考鏡源流」提供了非常大的實質助益。本論文所探討主題包括中國古典目錄體制「提要」的起源與發展、種類與功用、體例及作法、特性及建構等方面。研究目的希望藉著瞭解中國古典書目提要的創作內涵與撰寫模式，進而能對於現代書目提要的編寫及圖書著錄工作提供一些改善之參考方向，並期能建構出對中國古典文獻提要(敘錄、解題)撰寫的正確方法。另也希望將中國優良傳統「提要」的觀念傳達給文史相關領域的學習者，以提供其正確之治學途徑與參考，並喚起文史領域之同道對於中國古典目錄學之重視，使目錄學由傳統認為其為查閱資料的工具性學科而向上提昇發揮其實用功能，藉由理想提要之理論的建構，得以彰顯書目提要其特性與理論的內涵，進而達到學術研究之上乘功能。（作者）
關鍵詞: 古籍目錄,別錄,郡齋讀書志,文獻通考經籍考,四庫全書總目提要
資料類型: 學術性
題名: 讀書力
出版日期: 2006
頁次: 208p.
摘要: 讀書有什麼意義？這個問題恐怕乍看容易，其實難以回答。作者以「讀書可以培養…的能力」思考，闡述讀書與溝通能力、理解他人的能力之間的關係，說明如何藉由讀書塑造自我、鍛鍊自我、拓展自我，重新審視讀書的本質。書中有許多話語和精心構思的方法，都將長留讀者心裡。書有下列四部分，最後並有附錄：文庫百選─「讀書力」的推薦書單，及中文版對照書單。序章：何謂讀書力─作者敘述自己的想法，說明為何要提倡讀書力。1.塑造自我：作為自我形成的閱讀。2.鍛鍊自我：閱讀是運動。3.拓展自我：閱讀是溝通能力的基礎。這三章由許多短文組成，貼近各方面的主題，文章起伏豐富。文庫百選：「讀書力」的推薦書單─從「先輕鬆地習慣閱讀」到「連我都想哭」，共分成十四類，推介文庫書一百冊。這不僅是名著介紹，還包含許多有個性的書。對照書單（譯者編）：「讀書力」全部日文書單的最佳中文版指南。（編者）
關鍵詞: 閱讀,讀書
資料類型: 學術性
題名: 中華藥典
出版日期: 2006
頁次: 2088p.
摘要: 本藥典第六版較第五版增列了３１９品目，共計收錄１，７１６品目。本書分成正文與附錄兩部分，正文記載提供預防、治療、診斷及製備製劑為目的，所使用之法定藥品及製劑；附錄收錄一般物理性質測定法、鑑別試驗法等１４７項，是新藥開發、藥政管理及藥品檢驗參考的依據。全書依照藥品英文名稱排序，每種藥品記載之項目包括：中文名稱、英文名稱及縮寫、化學構造式、性狀、鑑別、一般檢查、含量測定等。書後另附中英對照及英中對照索引，方便讀者查閱。（編者）
關鍵詞: 藥品,辭典
資料類型: 學術性
題名: 中華電信基層從業人員資訊需求之研究
出版日期: 2006
頁次: 207p.
摘要: 本研究針對中華電信基層從業人員之資訊需求進行探討，探究本文主要是在探討中華電信基層從業人員使用電信局的資訊途徑的情形跟對於資訊需求之相關問題，而本研究的成果希望可作為中華電信電信局日後要改善其內部資訊途徑之參考方向。本研究以嘉義市地區中華電信服務中心為研究個案，以中華電信基層從業人員為研究對象。首先採用文獻分析法進行相關文獻的探討，接續以「問卷調查法」進行實徵研究，以探中華電信基層從業人員的資訊需求使用現況、對找尋資料途徑的使用頻率、影響資訊需求產生的因素以及找尋資料所遭遇到之困難。本研究共進行129份有效問卷的分析。研究結論：1、中華電信基層從業人員在找尋資料時遭遇之問題，調查結果顯示有無法及時找到資料、資料不夠新穎與常常找不到資料等三項；2、中華電信基層從業人員最常使用的資訊途徑分別依序為網路、人際網絡與紙本；3、影響中華電信基層從業人員工作上資訊需求產生的因素依序有組織因素、自身因素、成本與效益因素與其他因素；4、不同年資與性別的中華電信基層從業人員確實有差異性存在；5、中華電信基層從業人員在一週內找尋資料次數上以1－5次為最高，一週內要花多少時間閱讀所找尋的工作上相關資料以1－5小時為最高，最常使用的語言資料是中文。(作者)
關鍵詞: 中華電信,基層從業人員,資訊需求,資訊尋求行為
資料類型: 學術性
題名: 臺灣視覺藝術年鑑．2005
出版日期: 2006
頁次: 207p.
摘要: 本年鑑以2005年臺灣地區之視覺藝術領域為主要對象，內容分為趨勢篇、現況篇、便覽篇3大部分，分別介紹：1.年度視覺藝術概況，由藝術評論工作者與學者執筆的分析文章及藝評；2.年度十大新聞、年度大事紀、年度大展覽、年度焦點；3.公私立視覺藝術相關團體名錄及相關圖書選輯。視覺藝術機構包括以下7類：美術館、文化局與文化中心、畫廊與拍賣公司、藝術村與展覽空間、畫會與學會、藝術教育系所、藝術雜誌社與出版社，具有名錄參考價值。（編者）
關鍵詞: 視覺藝術,年鑑
資料類型: 學術性
題名: 大專校院圖書館電子資源推廣服務實施探討
出版日期: 2006
頁次: 207p.
摘要: 電子資源的興起與使用在圖書館服務的地位日益重要，將其納入圖書館推廣服務是無可避免之趨勢。如何避免傳統推廣服務的缺失，擷取傳統歷史的優點，創新開發具有特殊性質的電子資源推廣服務，實為重要之研究課題。本研究以問卷進行調查，主要研究目的為：(一)探討我國大專校院圖書館電子資源推廣服務實施狀況及不同變項的差異；(二)探討我國大專校院圖書館館員對電子資源推廣服務重要議題的重視程度、建議及不同變項的差異；(三)綜合研究結果提出建言，以作為我國大專校院圖書館電子資源推廣服務的參考。研究結果如下：(一)大專校院圖書館電子資源推廣服務實施狀況：1.學生為主要實施對象，書面式實施政策的擬定仍然缺乏；2.電子資料庫為主要實施資源，最主要的實施內容是「資料庫檢索方法與技巧指導」及「館際互借服務」，兼顧傳統與電子形式的資源與服務；3.傳統的實施方式仍然相當普遍，電子郵件與圖書館網頁也佔極重要地位；4.「電子資源使用統計與分析」是最常應用的評鑑方式；5.主要負責人以參考諮詢館員並由專人全職負責最多。(二)大專校院圖書館電子資源推廣服務實施狀況的差異性分析：1.不同類型圖書館在「實施目標」、「資源種類」、「教學型態」、「活動模式」及「宣傳方式」的實施狀況有顯著性差異，而在「實施對象」、「書面式實施政策」、「實施內容」、「教學工具」及「評鑑方式」則無；2.不同學生人數並未對實施狀況造成顯著性差異。(三)館員對電子資源推廣服務實施重要議題的認知與重視程度：1.館員普遍重視電子資源推廣服務，也認同推廣服務的目標，但認為擬定書面政策並不重要；2.館員肯定電子資料庫及電子期刊推廣的重要，對實施內容的重視程度也大致符合實施目標的重視次序；3.圖書館網頁的宣傳方式是館員認知最重要的實施方式，而傳統方式(如面對面參考諮詢或以Email及電話回答問題等)也極為重要；4.館員對圖書館電子資源推廣服務評鑑方式的認知程度均不高。(四)館員對電子資源推廣服務實施的認知與重視程度的差異性分析：1.不同類型圖書館館員在「教學工具」的認知與重視程度有顯著性差異；2.不同學生人數、館員年齡、教育程度、學科背景則未造成顯著性差異；3.不同服務年資的館員對「實施目標」的認知與重視程度有顯著性差異。(五)大專校院圖書館電子資源推廣服務課程名稱以「整合性(全面性)資源介紹」居多。(六)最常面臨的問題是「實施對象的學習動機不佳」。本研究依據結論提出以下建議：(一)在實施推廣服務前，應事先調查分析讀者的需求。(二)提高讀者對電子資源推廣服務的參與動機。(三)重視「教師」在圖書館電子資源推廣服務的重要地位並爭取支持。(四)推動以美國ACRL資訊素養五大標準為各館電子資源推廣服務實施目摽。(五)應更加強「免費網路資源」推廣服務。(六)電子推廣服務的實施仍須考慮與圖書館傳統服務的配合運用。(七)善用「電子郵件」在電子資源源推廣服務的功能。(八)積極爭取圖書館利用教育納入學校正式課程。(九)持續且適當的評鑑工作是使電子資源推廣服務更臻完善的必備要件。(十)圖書館應重視人力不足、館員學科背景知識欠缺等問題。(十一)建構多元化、活潑化、動態化及個人化的電子資源使用網路自學系統。(作者)
關鍵詞: 電子資源,推廣服務
資料類型: 學術性
題名: 網路書評與購書意願之關聯性研究
出版日期: 2006
頁次: 205p.
摘要: 本研究旨在探討網路書店環境中，網路書評與消費者購書意願之關聯。隨著網路技術的進步與發展，網路購物人口逐漸增加，及網路書店的興起之後，書籍成為網路購物中最常被購買的商品之一。書評作為組織或是個人購書之參考來源由來已久，圖書館更將書評視為館藏採購的主要參考來源。網路書店之書評分為兩類，分別為讀者書評，及專家書評。網路書評具有即時性高、互動性佳的特性，因此累積大量的書評，書評人可以利用此功能發表個人對書籍的評論或心得感想。網路書店具有書籍銷售和書評發表兩種功能，對消費者購書意願的影響是快速且直接的，然而，過去研究中尚未指出網路書評影響消費者購書意願之因素，藉著研究消費者在網路書店之行為，本研究試圖釐清以下問題：一、消費者對網路書店書評的使用經驗為何？二、網路書店書評如何影響消費者購書意願？三、讀者書評和專家書評之異同？四、傳統書評和網路書評之異同？本研究為探索性研究，採用質性訪談的方式，在台大BBS站PTT以及滾雪球法選取樣本，招募30位有網路書店購書經驗之消費者。研究方法採用觀察訪談法和半結構式訪談，以博客來網路書店及金石堂網路書店為研究對象，藉此暸解消費者於網路書店購書之行為，進而探究書評影響消費者購書意願之因素。研究結果顯示，於讀者書評方面，有無出現書評即會影響消費者之購書意願，主要影響因素尚有書評人背景、主題類別、則數多寡、字數長短、書評正負面、內容表現和延伸功能，而書評之匿名性並不影響消費者之購書意願。於專家書評部分，影響消費者購書意願之因素有書評人背景、內容表現、書評出處以及書評可信度。消費者遭遇下列四種狀況時，不論是專家書評或是讀者書評，書評皆不影響消費者之購書意願，此四種狀況分別為不信任網路書店之書評、本身感興趣之書、已欲購買書籍、以及知名作品。本研究意外發現，不同網路空間，如亞馬遜網路書店、網誌、BBS站和討論區等之網路書評，影響消費者購書意願之程度不同。究其原因分別為其具評選機制、具深度書評、書評人背景多元、及具互動性。最後，本研究提出四點建議，分別為：(1)建立讀者的天地：網路書店業者可以提供較多的書籍資訊，及書評予以消費者選購之參考；(2)發展管理的責任：網路書店業者應能維持書評發表之秩序；(3)設計互動空間：網路書店業者可以提供書評人具互動性的發表空間；(4)培養互信的場域：網路書店業者應維持發表平台的中立性；(5)深耕閱讀的推廣：圖書館於圖書採購時，可將讀者書評作為另一參考來源，以瞭解讀者閱讀之喜好；(6)改進書目的呈現：圖書館可利用讀者書評與館藏目錄的結合，作為閱讀之推廣。（作者）
關鍵詞: 網路書店,書評,讀者書評,消費者行為
資料類型: 學術性
題名: 律師教你49招獨門讀書秘訣
出版日期: 2006
頁次: 204p.
摘要: 作者提供個人準備考試的經驗，從如何唸書、尋找重點、製作筆記，以至於複習及考場準備等，提供給有心學習的人，參考這些技巧，以期改變「考試是學生沉重負擔」的傳統，讓讀書有方法、有跡可循；使努力向上的人，在不需要以付出自己健康作為重大代價的情況下，也能有獲得成功的機會。（編者）
關鍵詞: 閱讀法,讀書