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資料類型: 學術性
題名: 青少年小說的閱讀與文本
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201106
卷期: v.28 n.4
頁次: pp.16-30
摘要: 這篇文字主要在於探討青少年小說的閱讀及文本。第一部分概略介紹媒介的變遷、青少年的閱讀選擇、青少年小說的範疇與影響。第二部分則討論目前臺灣青少年小說的出版情形，並說明其影響。結論談到少年小說發展的隱憂以及尋找讀者的重要。(作者)
關鍵詞: 青少年小說,文本,閱讀
資料類型: 學術性
題名: 漢語與科學文本閱讀
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201106
卷期: v.28 n.4
頁次: pp.1-15
摘要: 本文簡單介紹幾種在生活與科學文本中常見的漢語特性，指出這些特性對閱讀理解的可能影響。語言特性源自使用者的集體習慣，因此本文主張語言特徵既可實驗也可改變，而這些改變的動力不僅在於讀者，更有賴作者與教學者對語言行為的反思。(作者)
關鍵詞: 漢語,科學閱讀,科學語言
資料類型: 學術性
題名: 「公共圖書館弱勢服務」選目
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.65-67
摘要: 本期「公共圖書館弱勢服務」文獻選目，蒐集主題相關之中西文文獻。中文選目，選擇民國90年至98年發表之論文11篇，依作者姓氏筆劃排列；西文方面則選擇西元2006年至2010年間相關期刊論文與圖書18篇，按作者英文字母排列。(作者)
關鍵詞: 選目,文獻選目,書目
資料類型: 學術性
題名: 臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.53-64
摘要: 公共圖書館是社會公器，也是社會資源的一部分，除負有一定社會功能外，更須兼顧社會公義。本文以臺北市立圖書館弱勢兒童閱讀服務和活動辦理經驗，探討公共圖書館弱勢兒童閱讀服務之價值與內涵，並希冀分享圖書館同道。(作者)
關鍵詞: 弱勢族群,弱勢兒童,閱讀服務
資料類型: 學術性
題名: 圖書館對語文弱勢者的服務
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.40-52
摘要: 公共圖書館「提供無私的服務，不因語文而有差異。」這是聯合國教科文組織公共圖書館宣言(1994)揭示的內容，臺灣地區的公共圖書館已經察覺語文弱勢者的資訊需求，積極提供更完整的資訊服務。本文檢視圖書館的語文政策，以及現行制度，從當代科技的層面指出可行的語文服務。(作者)
關鍵詞: 語文弱勢者,公共圖書館宣言
資料類型: 學術性
題名: 人性化服務的挑戰：圖書館推行無障礙環境的困境與前景
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.23-39
摘要: 本文嘗試分析造成國內圖書館在無障礙環境設計上出現問題的幾個主要的原因，分別是館方的認知、設計者的態度和法規的疏漏。針對此一問題，在目前狀況下應由館方主動從建立殘障服務的觀念著手，以期影響設計者和社會大眾對這種服務的重視，終而促使政府修法朝向通用設計的理想邁進。(作者)
關鍵詞: 無障礙環境,圖書館建築,通用設計,殘障服務,圖書館設計
資料類型: 學術性
題名: 應用通用設計原則於公共圖書館空間規劃之分析
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.11-22
摘要: 臺灣邁入高齡化社會，利用通用設計理念來改善公共圖書館之無障礙環境，以利弱勢團體之使用，是符合二十一世紀之發展趨勢。應用通用設計原則於公共圖書館空間規劃，需要考慮多元族群、問題導向設計與整合應用各項通用設計原則。最基本應做到的法則包括：連續且平整的地面、適當之分區與共用、障別差異與彈性輔助、開闊視線與直覺認知、資訊服務與容錯介面、節省體能設施與座席、簡單且滿足文化意涵之舒適設計。而臺灣未來推廣通用設計理念，尚待整體社會之重視及持續開發通用設計產品及行銷，促使現有無障礙環境提升到更高水準、全人關懷之理想境界。(作者)
關鍵詞: 圖書館服務,在地老化,設計方法,人本設計
資料類型: 學術性
題名: 開放社會與弱勢族群權益的保障：以遊民議題為探討核心
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 201103
卷期: v.28 n.3
頁次: pp.1-10
摘要: 快速變遷的後現代社會，遊民族群崛起為必然趨勢，其不僅種類多元、總數也逐年增加，形成公共圖書館經營的棘手難題。本論文主要從法令制度層面來探討遊民的現狀，及其延伸的諸多議題，並試圖提出對其權益保障的對策與建言，期能作為各公共圖書館釐訂讀者服務政策及管理政策之參考。(作者)
關鍵詞: 遊民,民眾的大學,家庭壽命循環,走動式管理,社會工作
資料類型: 學術性
題名: Strategies for Developing an Institutional Repository: A Case Study of ScholarWorks@Umass Amherst
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 201104
卷期: v.37 n.1
頁次: pp.81-98
摘要: ScholarWorks@UMassAmherst是麻省大學安城校區的機構典藏，主要用於收集、管理和發布本校教師、研究人員和學生的學術成果。自建立至今不到五年的時間，以23，000件的學術成果收藏量和超過五十萬份的文件下載數，躋身為DigitalCommons排名前五的機構典藏。本文以ScholarWorks的發展策略為實例來探究機構典藏的發展，旨在提供一實施範例作為同行參考，並期望能以此啟發業內同行開發與新策略採用。(作者)
關鍵詞: 數位典藏,機構典藏,發展策略,內容收集,學術傳播,大學圖書館
資料類型: 學術性
題名: Recruiting Future Librarians from Diverse Backgrounds: Model Projects in the United States
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 201104
卷期: v.37 n.1
頁次: pp.73-80
摘要: 招募多元文化背景的圖書館員是一項艱巨的任務。雖然美國人口有百分之三十屬於不同文化、種族，包括非裔、亞裔／太平洋島裔、西班牙裔，以及美國印等安人／阿拉斯加原住民等，然而來自上述具有這些多元文化背景的圖書館員，僅佔所有館員人數的百分之十一。估計該比率將隨著即將到來的美國圖書館員屆齡退休潮而更為降低。有鑒於此，本文首先回顧招募多元文化與種族背景的學生進入圖書資訊學研究所就學之相關文獻，提出招募不同文化與種族背景的學生時所遭遇之挑戰。本文並介紹由美國聯邦政府所屬的「博物館與圖書館服務研究院」(InstituteofMuseumandLibraryServices)「蘿拉布希21世紀圖書館員研究計畫」所贊助的數項示範招募計畫。(作者)
關鍵詞: 多元化,圖書館人力招募,圖書資訊學教育
資料類型: 學術性
題名: Captivating the Students: Online Library Instruction for a Psychology Class and Lessons Learned
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 201104
卷期: v.37 n.1
頁次: pp.67-72
摘要: 本文介紹2009年夏季在美國瑞德大學「心理與法律」線上課程所實施的線上圖書館利用教育個別指導。學生透過線上個別指導者提供資訊素養的個別教學，協助學生完成課堂作業。本文說明研究團隊，包括一位心理學教授和兩位圖書館員之間密切合作的討論過程、線上課程的本質、個別指導的產出成果、使用的科技，以及未來實施個別化資訊素養課程的規畫依據。(作者)
關鍵詞: 線上教學課程,Captivate影音製作軟體,心理學,遠距學習,資訊素養,協作
資料類型: 學術性
題名: 數位學習時代科技大學學生對圖書館服務需求之研究
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 201104
卷期: v.37 n.1
頁次: pp.50-66
摘要: 21世紀的教育，強調的是一種以學生為中心的終身教育，加上資訊傳播科技(InformationCommunicationTechnology，簡稱ICT)及網路通訊的快速發展，自然帶領了新世代的學生進入一個數位學習(e-Learning)的環境，使數位學習成為本世紀的新趨勢。圖書館在面臨現今這個數位學習時代，到底該提供什麼樣的服務才能符合學生學習的需要？鑑此，本研究針對北部景文科技大學、萬能科技大學及中華科技大學等三所科技大學學生進行問卷調查，於2010年3月間發放了1050份問卷，共回收856份，其中無效問卷43份，總回收率約為77%。本研究綜合利用百分比、平均數、T檢定及ANOVA檢定等統計分析方法，達成下列三項研究目的：(一)瞭解科技大學學生對圖書館配合學校推動數位學習所應提供的服務需求。(二)解析不同背景學生(包括性別、所屬學科、年級、部別、數位學習經驗等)對圖書館服務需求看法的異同。(三)解析科技大學學生對圖書館在數位學習時代中角色定位的看法。(作者)
關鍵詞: 圖書館服務,數位學習,學生,需求,科技大學