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資料類型: 學術性
題名: 在職教師資訊素養內涵與進修方式及課程之探討
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200012
卷期: n.80
頁次: pp.11-22
摘要: 資訊科技促使社會急遽轉型發展，為培育未來能適應資訊社會生活的廿一世紀公民，學校教育越來越重視資訊科技在各學科的應用，進而促使教師角色不斷丕變，教師已由知識傳輸者轉變為知識催化者和協助者。對廿一世紀的教師而言，電腦已是不可或缺的工具，教師唯有具有相當的資訊素養，才能勝任未來千變萬化的教學工作。本文由相關文獻探討中小學教師應具備的資訊素養，進一步闡述目前培育中小學教師資訊素養進修方式課程之實施現況及改進建議。(作者)
關鍵詞: 資訊素養,資訊教育,師資培育,在職進修
資料類型: 學術性
題名: 電子化同儕評量表的理論與實務:用 MicroSoft Excel 2000 製作並以 E-mail 方式
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200012
卷期: n.80
頁次: pp.100-111
摘要: 同儕評量是教師常用的評量方式之一，目的在希望以同儕間的互動方式達到更客觀的評量標準。但是在傳統的教學上教師傾向於減少使用同儕評量，原因在於教師必須花費許多時間處理評量結果。雖然網路教學科技的快速發展帶動了教學方式科技化，但是透過網路實施同儕評量仍有許多技術上的問題且不是一般教師所能解決的。本文以多數學校已經普遍的MicroSoftExcel電子試算表軟體且透過常用E-mail方式的實施過程，探討如何更方便而有效的利用同儕評量來輔助教師的教學。(作者)
關鍵詞: 教學科技,同儕評量,電子試算表
資料類型: 學術性
題名: 一個支援教師教學工作及教學專業發展的知識網路環境
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200010
卷期: n.79
頁次: pp.39-53
摘要: 本研究運用EPSS/WPSS理念所建構的網路化教學績效支援系統，用來即時支援教師教學工作以及適時促進教師教學專業發展與學習的知識網路環境，亦是一個以教學工作績效支援為導向的教師網路學習環境。所支援的教學工作內涵包括：教學準備工作、進行教學活動、教學管理工作、專業發展、及其他事宜。系統之功能區包含：系統公告、教學工作資訊、專業發展、教學支援工具、教學諮詢、教學工作支援軟體、教學評鑑與監督、教學工作相關網站、教學工作討論區、網路資源搜尋、健康寶典、系統說明、系統管理專區等。雖然系統架構大致完整，但在系統內涵與資訊、教師使用記錄及基本資料的維護、具監督與評鑑功能的教學檔案(TeachingPortfolio)、系統自動化管理機制、教學工作任務選項畫面的子系統、教學工作資訊的步驟化、原則化、程序化、方法化、範例化，教學專家諮詢、系統跨學校使用上，仍可繼續再加強與擴充。(作者)
關鍵詞: 網路教學,績效支援系統,教學支援,工作績效,教師專業發展
資料類型: 學術性
題名: 從資訊教育融入各科談教師資訊素養的困境與因應之道
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200010
卷期: n.79
頁次: pp.31-38
摘要: 在九年一貫新課程綱要的課程設計理念中，資訊教育如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善規劃。老師應具備何種資訊素養才能達成此一目標，在還沒有班班有電腦資訊設備尚未進入普通教室前，是有學習應用上的困境。但是也唯有利用現有的電腦教室提升老師的資訊素養的因應之道，才能在有了設備之後落實資訊教育融入各領域，使每位學生具備應用資訊的能力。(作者)
關鍵詞: 資訊教育,資訊素養,教師
資料類型: 學術性
題名: 網路學習與網路學校的發展對教師專業表現的衝擊
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200010
卷期: n.79
頁次: pp.2-12
摘要: 本文係在說明網路學習與網路學校對中小學教師專業表現方式的影響。文中首先指出網路學習與網路學校的概念與趨勢已儼然成形，接著說明網路學習的特質，以探討傳統教學專業素養與網路學習專業之差異。作者並建議中小學教師在網路學習體制下，應可朝網路學習內容提供者、學習輔導者、與學習評量者等三個方向來調整自己的專業角色。作者最後指出，網路學習所引致的衝擊，不僅是學習型態與專業內涵的改變，更要求中小學教師必須以團隊合作的方式來提供專業服務。(作者)
關鍵詞: 網路學習,網路學校,資訊素養,中小學教育,教師專業素養
資料類型: 學術性
題名: E 世代資訊變革對校園生態的影響
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200010
卷期: n.79
頁次: pp.20-29
摘要: 全球知名趨勢及經濟大師梭羅說：「你不必墨守成規，你只要擁有知識。」時序邁入新千禧、全球逐漸過渡至知識經濟之際，日新月異的觀念與科技，正醞釀著新興產業的蓬勃發展，而傳統產業亦不避免脫胎換骨的轉型。在此遊戲規則快速改寫、腦力決勝一切的競爭之下，唯有藉不斷的學習、掌握、創造知識與技能，才能在變動中開創企業及個人的新局，教育人員更應如此。因此在資訊化的社會中，培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已為各國教育發展的重點，各國紛紛推動相關的資訊教育計畫，以為其國家邁向廿一世紀的發展奠基，科技本身並不能帶來改變，改變的關鍵在老師，教師是推動教育改革之舵，只有老師能運用科技設計有創意的課程，營造良好的學習環境，方能改變科技帶來學習的善果，傳遞文化精髓，因此校園生態將隨著資訊科技的變革而改變，本文將從教師的資訊素養探討未來的教師在資訊時代中應扮演的角色，並藉資訊科技發展的腳步探討學校教學模式的轉變，從而了解e世代教育的學習教導方式和從合作學習觀念和教育系統轉變探討校園生態的衝擊。(作者)
關鍵詞: 資訊素養,合作學習,系統化學習
資料類型: 學術性
題名: 國小老師的網路教學素養與培育
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200010
卷期: n.79
頁次: pp.13-19
摘要: 資訊科技的發展日新月異，從資源的分享到溝通，為教育帶來豐富的教學資源。自教育部提出的資訊教育基礎建設計畫，與目前積極推動的九年一貫新課程中的「自然與生活科技」學習領域，「資訊科技」列為重要學習議題等，都在在顯示資訊教育的重要性。處於教育工作第一線的老師，除了配合教育部的政策，呼應時代潮流的發展之外，更應具備將網路資源融入教學的能力，老師是否具備網路教學的素養，是推動資訊科技融入教學的重要關鍵因素。因此，目前學校紛紛舉辦各項資訊素養的研習，希望藉以提昇老師網路教學的素養，本文主要即在探討老師網路教學素養研習的成效，及老師對於研習課程的意見與看法。(作者)
關鍵詞: 網路教學,師資培育,國小教育,教師資訊素養
資料類型: 學術性
題名: 網路駭客之阻斷攻擊的來源追查與防制
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200008
卷期: n.78
頁次: pp.8-14
摘要: 現代資訊犯罪新穎攻擊手法的推陳出新，正不斷地透過網際網路擴散與蔓延，進而攻擊全世界的電腦系統，潛在的危害與防護問題正提醒我們該正視網際網路的相關安全議題。為因應近月幾個世界知名性網站的攻擊手法-拒絕服務攻擊所產生的迴響，本文特別對於此種攻擊作一歸納、整理與研析，並從攻擊資訊來源的追查實務角度，探討相關證據資料的採集重點及有效的防制方法。(作者)
關鍵詞: 資訊安全,資訊犯罪,網路安全技術
資料類型: 學術性
題名: 國小教師運用資訊科技融入教學策略之探討
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200008
卷期: n.78
頁次: pp.60-66
摘要: 國民小學資訊設備在這兩年內已逐漸建置完成，相關的資訊素養師資培訓也逐步實施，當前國小教師至少應接受二十小時以上的資訊素養研習。是不是有了資訊設備、教師擁有資訊素養教育訓練時數，在教學上便能達到豐富學習環境、刺激學生建構知識的願景，恐怕言之過早。不過，根據相關研究顯示，教師使用資訊科技確實可以提供教學協助、學生藉由資訊科技的特性能擴展更多的學習資訊。因此，教師運用資訊科技融入教學的策略發展更重要於資訊技術的提昇。發展教學策略應考慮的因素有教師的資訊認知、教學信念、教學反省與思考、教師使用資訊科技的程度與模式、及使用資訊科技融入教學應包含的基本元素。最後，筆者提出教師應利用網路科技的特性結合豐富的教學策略，創造出協助、多元、延伸、合適的教學環境。(作者)
關鍵詞: 資訊教育,資訊素養,師資培訓,網路教學
資料類型: 學術性
題名: 雙向寬頻有線電視網路在校園中的運用
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200008
卷期: n.78
頁次: pp.51-59
摘要: 以影像聲音取代文字為學習媒介時代已來臨，未來的校園將是一個多元化的學習環境，多媒體將成為教材呈現的主流；高速網路將成為傳遞訊息的重要媒介；高速、寬頻、高整合性將成為網路系統的基本需求。隨著固網通訊業務的開放，使得台灣有線電視系統掀起一股風潮，本文嚐試將有線電視雙向寬頻技術引進校園中，利用雙向有線電視網路的寬頻特性，提出各種雙向寬頻有線電視網路在中小學校園中的運用方案，以提供各校在建置校園網路系統時之參考。(作者)
關鍵詞: 寬頻網路,有線電視網路,視訊傳輸服務,校園網路系統
資料類型: 學術性
題名: 新的學習策略:網路合作式學習之探討
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200008
卷期: n.78
頁次: pp.42-50
摘要: 以網頁為主的線上教學，應採用適當的教學策略引導學習者(學生)的學習。而合作式學習是一種創新的學習方式，在以往的電腦教學環境中，電腦輔助教學軟體雖可讓學習者(學生)自己依學習狀況來控制學習進度，有著個別化的學習情境，但這種個別化的學習常會使得學習者本身覺得枯燥乏味，而無法引發學習動機與興趣。而合作式學習提供學習者(學生)互動溝通和表達意見的機會，讓學習者(學生)能在電腦上合作(CooperateInTheComputer)，以提昇學習效率並增加互動。本文擬對網路合作式學習的理論、定義、功能及其限制作一探討，並比較其與競爭式學習的差異。(作者)
關鍵詞: 網際網路,合作式學習,網路社群,網路學習
資料類型: 學術性
題名: 由電腦系統安全談校園網路防駭之道
書刊名: 資訊與教育
出版日期: 200008
卷期: n.78
頁次: pp.29-41
摘要: 網路始於單一電腦，駭客入侵，危害網路安全，通常也是由單一電腦系統的入侵開始。因此網際網路的安全，有賴每一位電腦管理者與使用者，先從本身系統的「自清」做起，一個安全的電腦系統，絕對會使意圖不法者失其依附，也絕對會是整個網際網路安全的重要支柱。校園網路環境的自由，使得「她」常成為刻意隱瞞身分的網路駭客隱身之處。面對無所不在的入侵來源，系統管理者應確實了解危機何在，同時以「最好的準備與最壞的打算」的心態，面對來自網路的安全威脅。作好系統必要之防護措施、勤於系統安全自我檢查，同時審慎面對系統入侵後的重建工作，是電腦系統安全最重要的三件工作。(作者)
關鍵詞: 資訊安全,電腦犯罪,校園網路