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資料類型: 學術性
題名: 數位內容產業人才培育政策之研究及其階段性結論
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.76-101
摘要: 本文為作者多年來關注與研究數位媒體與資訊傳播領域之產官學研等各界發展情況之心得分享，認為數位內容的創作、服務、應用與管理的複雜度和整合性，需要更多元的觀點來注入，才能有更好的效果。作者首先闡明電腦、電信與傳播媒體為第四次傳播革命的要角；其次探討數位內容產業的興起與數位內容產業的專業整合，並介紹日本、韓國、加拿大，以及德國等國家的媒體數位內容產業推動之經驗，同時敘述國內數位內容產業的推動現況。繼而論述產業政策與數位內容產業政策之關聯性、數位內容產業人才培育政策的研究架構等。最後，作者提出數位內容產業人才培育政策研究的階段性結論和促成數位內容產業突破的學域整合建議等，供各界參考。（編者）
關鍵詞: 數位媒體,數位內容,產業政策,內容產業人才
資料類型: 學術性
題名: Foreign Language Use in Federal Government Documents
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.51-75
摘要: 本文經由美國政府發行非英文之文獻與出版品的情況，來檢視美國聯邦政府對於與非英語國民之聯繫和溝通所做的努力。這些努力通常表現在對這些族群的社會服務上。作者檢視1995年至2000年間聯邦寄存圖書館（FederalDepositoryLibrary）所實施的8446項傳送清單，並分析213，183筆文獻題名。研究結果顯示聯邦政府確實做了許多努力，然而，作者認為非英文的文獻比率仍是明顯少於英文文獻之比率。（編者）
關鍵詞: 美國政府文獻,寄存圖書館,非英語文獻
資料類型: 學術性
題名: Alliances for Educational Access: A Model for Partnership Environments
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.31-50
摘要: 本文旨在敘述美國中央佛羅里達大學（UniversityofCentralFlorida，簡稱UCF）發展多校園系統（multicampussystem）時整合大學和社區學院之關係與技術之情況，同時說明其間的挑戰、利益及如何利用科技以達成服務之需求。文中除探討學生和教職員的資訊檢索和需求外，亦檢視現行資訊檢索的層級和系統、資訊處理與需求，以及現行該大學圖書館的系統和人員對遠方社區學院校園的支援和服務情況。作者期望透過上述的探討與評鑑，能定義出最具成本效益與便利性的資訊檢索模式。（編者）
關鍵詞: 資訊檢索,多校園系統,大學圖書館,社區服務
資料類型: 學術性
題名: An Eclectic, Technology- Enriched Professional Development Model in ESOL for Teacher Trainers
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.14-30
摘要: 隨著佛羅里達州幼稚園到高中（K-12school）學校學生在文化和語言上的日益多樣化，對於適於該類環境所需的合格教師之需求也成為一項值得關注的事。然而，依佛州學校的重劃，在ESOL（EnglishforSpeakersofOtherLanguage）方面的教師培育和發展，已移至大學教育體系之中，因此，多數從事ESOL教師訓練的教育者本身便缺乏此方面的專業。為改善此情況，許多大學遂發展出不同的教學模式。本文即介紹多年來佛州大型的都會大學所發展的教師培訓模式與計畫。此計畫包括：一、由專家進行面對面的群體講演；二、線上練習與謎語；三、由ESOL工作小組督導的小組討論；四、課程與模組之發展等。（編者）
關鍵詞: TESOL,教師培訓,線上課程
資料類型: 學術性
題名: 視覺資源的詮釋資料標準 VRA Core
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.128-142
摘要: 隨著網路與影像技術的快速發展，網路上的影像資料庫與視覺資源如雨後春筍般出現，為利於資源共享，視覺資源必須依共同的標準建置。因此，VRACore乃應運而生，其為美國視覺資源協會（TheVisualResourcesAssociation，簡稱VRA）所發展的詮釋資料標準。作者首先簡介美國視覺資源協會之歷史與成員，次而敘述「視覺資源協會視覺資源核心項目」（VRACoreCategoriesforVisualResources，簡稱VRACore）的發展情況、VRACore具備的特色、VRACore在使用上的優點和限制，以及VRACore與MARC、DublinCore的比較，並以表列方式比較其基本資料群、描述對象、項目複雜度及語法規則等。文末並附VRACore3.0的編目範例，供眾參考。（編者）
關鍵詞: 視覺資源,Metadata,VRA,詮釋資料,後設資料
資料類型: 學術性
題名: Valuable Online Tools for E-teachers: HTML and XML
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.1-13
摘要: 近來年，隨著科技的快速進展，遠距教育（distanceeducation）成為美國公私立機構提供學生學習的新方式。為了使遠距學習（E-learning）的設計和執行更有效率，以增加更多的學生使用，許多E-教育者（E-educators）、資訊科技專業人員（ITProfessionals）和決策者首先利用優良的e化技術做為遠距課程的工具。本文旨在介紹現行的線上工具－HTML（HyperTextMarkedUpLanguage）及XML（ExtendedMarkUpLanguage），以做為遠距教育溝通和高品質教育傳遞的利器。作者希望經由本文的介紹，相關的IT訓練者和決策人員能了解到HTML和XML的價值，進而應用在未來線上教學系統的設計、發展、執行和評鑑上。（編者）
關鍵詞: 遠距教育,HTML,E-teaching and learning,XML
資料類型: 學術性
題名: 後設資料系統的需求評選與發展設計
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200209
卷期: v.40 n.1
頁次: pp.102-127
摘要: 隨著全球數位圖書館與數位典藏計畫的實施，後設資料（metadata）的重要性也隨之提高。本文以「故宮書畫數位典藏子計畫」、「故宮器物數位典藏子計畫」、「金石拓片與其他媒材古文書數位典藏計畫」、「近史所檔案館外交經濟重要檔案數位典藏計畫」、「國史館典藏國家檔案與總統文物數位化中程計畫」、「史語所內閣大庫檔案數位典藏計畫」、「臺灣動物相典藏之研究：魚類與貝類」，以及「臺灣本土植物數位典藏計畫」等8項主題計畫為研究對象，分析、比較及檢驗此8項計畫之後設資料系統的內容和設計，期能提出一個完整性的後設資料系統需求要項及查核清單（checklist）。（編者）
關鍵詞: Metadata,系統評鑑,元資料,詮釋資料
資料類型: 學術性
題名: 電腦網路學習環境的理念與問題
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200206
卷期: v.39 n.4
摘要: 隨著電腦與網路科技的進展，透過電腦網路進行教學和學習的活動亦隨之興起。本文介紹透過電腦網路學習環境的類型、學習理念，以及教育目標等，並探討網路教學或遠距教學所面臨的問題。作者首先闡述電腦網路學習環境的本質，其次說明電腦學習環境的類型，並針對群組軟体（Groupware）、課程網站（web-title）、虛擬教室（VirtualClassroom）、虛擬大學（VirtualUniversity）、虛擬學習社群（VirtualLearningCommunity）的結構程度與學習理念的實際問題加以討論和分析。最後，作者闡析電腦網路學習環境的教育目標，並對從事網路教學者提出數項建議。（編者）
關鍵詞: 遠距教育,網路教學,網路學習,虛擬大學
資料類型: 學術性
題名: Using Computer Assistance in Teaching about Asia
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200206
卷期: v.39 n.4
頁次: pp.374-381
摘要: 本文係作者於2002年1月18日參加亞洲研究協會（theAssociationforAsianStudies）在Chattanooga舉行之東南會議上所發表之演講內容。作者首先介紹Web-based的亞洲研究資源，包括：亞洲研究虛擬圖書館（theAsianStudiesWWWVirtualLibrary）網站、國際事物虛擬圖書館網站（WWWVirtualLibraryofInternationalAffairs），以及亞洲研究協會官方網站（http：//www.assianst.org）等。其次，作者以自己的經驗為例，說明如何將網路資源結合到教師個人的網頁上及課堂的教學。（編者）
關鍵詞: 亞洲資源,網路資源,網路學習,亞洲研究
資料類型: 學術性
題名: 教育類網路資源之整理初探
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200203
卷期: v.39 n.3
頁次: pp.328-349
摘要: 本文以文獻分析法探討國內外教育類網路資源之整理方式及經驗。文中首先討論我國與美國對教育類網路資源之整理情形；其次介紹美國教育部國家教育圖書館與教育文獻資料庫共同資助的「教育資料指引」計畫（GatewaytoEducationalMaterials，簡稱GEM）以及美國國家教學資訊基礎建設所支持的「教學管理系統」（InstructionalManagementSystemGlobalLearningConsortium，簡稱IMS），作者特別對兩者在詮釋資料上的發展經驗加以詳細介紹；最後則針對我國目前整理教育網路資源的方式提出建言，其建議包括教育部統籌規劃、成立常設單位負責推動、網路資源整理單位、組織整理的方式及建立聯合目錄等。（編者）
關鍵詞: 教育,網路資源,詮釋資料,GEM,IMS
資料類型: 學術性
題名: 國小教育學程資訊教育相關課程設計之需求評估
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200203
卷期: v.39 n.3
頁次: pp.313-327
摘要: 本文旨在探討台灣地區國民小學教育學程資訊教育相關課程設計之需求。作者首先透過國內七所公私立大學的網頁資訊，了解目前資訊教育相關課程之開設狀況；其次分析國內外相關文獻，歸納職前教師應具備的資訊科技素養，以及專家學者對資訊教育課程的看法；最後則是闡述國民小學教育學程資訊教育相關課程的規劃、設計方向，提供台灣公私立大學師資培育機構開設資訊教育相關課程之參考。(編者)
關鍵詞: 電腦素養,資訊教育課程,國小教育學程,需求評估
資料類型: 學術性
題名: 建立圖書館自動化系統的標準評鑑模式
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200203
卷期: v.39 n.3
頁次: pp.298-312
摘要: 本文旨在提出一套標準的系統評鑑模式，供圖書館在選用及評估系統時參考。作者首先分析圖書館自動化發展的六大趨勢及四大層面，前者包括網際網路圖書館、全球資訊網及其通訊協定、主從架構、電子出版品資源、個人化服務、策略聯盟；後者則為資訊科技、廠商、使用者以及圖書館服務與資源等。其次，分別從資訊科技、組織管理、服務、成本等四大面向探討系統評鑑模式的內涵，強調質量交錯、並重的評鑑原則與方法。最後，則將圖書館實際的評鑑工作分為開啟使用、經驗累積、自足成熟以及聯盟合作等四個階段，並提出成本效益與效率、需求的等級與迫切性、分散風險、夥伴關係的權責劃分、圖書館員應有的技能與知能等五項議題，讓圖書館從業人員能深入思考系統評鑑的其他問題。(編者)
關鍵詞: 圖書館自動化,圖書資訊系統,系統評估,評估模式