目前搜尋結果為 7765 - 7776 （總計 18424 筆資料）
資料類型: 學術性
題名: 圖書館在數位學習中的角色扮演:以逢甲大學圖書館為例
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200212
卷期: n.62
頁次: pp.60-68
摘要: 隨著資訊通信科技的快速發展，以往著重天然資源開發利用、機器生產與資本累積為主的社會型態產生重大變遷，知識在經濟的比重逐漸增加，傳統的教育思潮亦產生典範的移轉，進而在教與學的關係中，由於資訊技術的深化、網際網路的普及以及知識載體形式的多元化等面向的整合應用，在教師、學習者、學習科技以及學習資源等多項元素之間，產生許多新的互動、傳播型態，使得數位學習成為傳授知識的重要管道。目前雖然已有相當多的文獻針對數位學習所產生效應進行探討，並有相當豐碩的成果，但卻少有研究者論及「圖書館的資源與服務」在數位學習中所應扮演的角色。本研究以逢甲大學圖書館為例，以其參與數位學習計畫的推動經驗，藉由教師理念的溝通與共識的建立、教學助理（志工）的募集與訓練、教學平台的選擇與運用、資訊素養課程的規劃與實施等支援體系的建構，由專業教師、學科館員以及教學助理三者形成協同教學的運作模式，並以實際個案介紹課程準備、教學實施、教學評量及教學資源再利用等階段的過程與成效，以作為圖書館及其從業人員因應新世代教育型態發展的參考。（作者）
關鍵詞: 數位學習,圖書館服務
資料類型: 學術性
題名: 匿名在網路互動環境下的調節作用與影響
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200212
卷期: n.62
頁次: pp.52-59
摘要: 當今是個強調集體智慧的社會，團體工作在組織中愈漸重要，如何在消極面上避免社會或產量的阻礙，並在積極面上增加團體成員間的參與感與互動，以提高團體的效能與產能將是一重要之課題。本文旨藉由國內外相關實證研究與文獻的彙整，以對匿名在網路互動環境下的調節作用與影響有進一步的了解。文末，提出一些實務運用上的建議以及未來可探討的研究議題以供參考。（作者）
關鍵詞: 匿名性,網路環境
資料類型: 學術性
題名: 教學資源網站在社會學習領域教學之應用
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200212
卷期: n.62
頁次: pp.4-15
摘要: 培養學生探究知識、批判思考、協調溝通、問題解決、統整學科、及重視行動力是社會學習領域有別於其他學習領域的特性。而網路科技的互動性、多媒體教材、開放性系統、線上搜尋與支援、全球性、學習者控制、龐大資源的可擴充性、隨時隨地可用的便利性等特性，應可以提供社會學習領域教學方法的絕佳支援與資源。在社會學習領域中，國內現今資訊融入社會學習領域的教學網站較少，相關研究與討論亦不多見。本文內容分成三個部分：首先，依據文獻簡單定義社會學習領域之內涵，並陳述其特性；其次，介紹四個國外社會學習領域相關網站，並概略敘述各網站結合資訊科技的教學策略。最後，本文將歸納網站的內容與功能。本文之研究成果期待可以對於資訊融入社會學習領域教學的相關應用提供參考。（作者）
關鍵詞: 資訊融入社會學習領域,教學資源網站,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 以介面設計區分網站經營專家群組之研究:以青少年優質學習網站為例
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200212
卷期: n.62
頁次: pp.26-37
摘要: 本文目的在於以青少年優質學習網站的介面設計重點來區分出不同的專家群組，以提供未來的網站規劃者一些參考依據。首先作者經文獻探討找出24個有學術基礎的介面設計指標，針對30位優質網站經營者及國科會科教處學習網站建置者，進行小樣本的專家意見調查。在問卷分析中以探索性因素分析採主成份分析法輔以直交轉軸的變異最大法找出2個向度分別為互動介面和娛樂介面，共9個介面設計指標的青少年優質學習網站介面設計量表（BestWebSiteforYouthtoLearnScale，簡稱為BeYou），再以BeYou的因素得分輸入K-Means分群分析，得到3個各具特色的專家群組。（作者）
關鍵詞: 介面設計,網站經營,專家群組,青少年,學習網站
資料類型: 學術性
題名: 網路非實體電子童書現況與評鑑規準之建構
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200212
卷期: n.62
頁次: pp.16-25
摘要: 本研究使用內容分析法以瞭解網路非實體電子童書的現況。此外綜合問卷調查法、深度訪談法及德菲法三項研究的結果，提出八大類47項的網路非實體電子童書評鑑規準與建議。本研究結論主要如下：一、現況分析：檔案格式以html檔居多、其類別以「小說故事」居多、閱讀平台以線上瀏覽佔最多數且大多為免費；現階段電子書仍處於成長階段，而電子童書的開發與累積更該積極拓展。二、業界、教師與專家的建議：除了模擬紙本童書已具備的功能之外，更應以符合網路特色及多媒體編排的作品為發展的要求。三、未來發展方向：休閑娛樂類是未來趨勢。當頻寬與載具成熟後，內容形式將更多元化。此外應用在教育上，則是學術界與業界對電子童書發展的共識。（作者）
關鍵詞: 電子童書,網路出版,評鑑規準,教育傳播
資料類型: 學術性
題名: 網路使用者小說閱讀行為之研究
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.243-269
摘要: 本文旨在研究淡江大學以及台灣師範大學兩校的BBS小說版的讀者，有關紙本與電子小說的相關閱讀行為、動機、訊息來源等議題。研究於2001年10月至2002年3月間進行，採質性研究的訪談法，深度訪談48位小說版讀者（亦即網路使用者）。主要研究結果，將有關「閱讀現況」方面，整理出網路使用者最常閱讀的電子小說格式，以及最常閱讀紙本與電子小說的各自內容類型、各自閱讀地點；有關「閱讀行為」方面，深刻描述了閱讀紙本與電子小說有哪些差異行為，原因為何？同時亦詳細歸納網路使用者在閱讀紙本與電子小說時的不同閱讀動機。誠如本研究限制所言，研究結果雖然無法推論到所有網路使用者對於非小說的電子和印刷型文本的閱讀行為與態度，但仍值得學術界、傳播界、出版界等相關人員在研究網路閱讀行為時的參考。（編者）
關鍵詞: 閱讀行為,資訊尋求行為,網路閱讀,網路小說,電子小說
資料類型: 學術性
題名: 「圖書館新聞」研究初探:以「聯合知識庫」為例
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.224-242
摘要: 本文作者基於圖書館界普遍缺乏積極創新意識，以圖書館行銷觀點出發，研究圖書館新聞的相關問題。本研究以聯合知識庫（聯合報、經濟日報、民生報、聯合晚報、星報）為例，研究2000至2001年間五家報紙的圖書館新聞，並分析1988至2001年聯合報的圖書館新聞。該研究以「圖書館」為主要檢索詞，同時以圖書館周、圖書館週、圖書館法、圖書館事業發展白皮書、中央圖書館、國家圖書館等六個具時間性與重要性的相關詞彙執行檢索。研究結果發現：圖書館新聞報導量不多、圖書館刻板印象重、圖書館場地非關本業多元使用、圖書館新聞以報導活動為主、圖書館面對負面報導時主動解決問題的動力與誠意不足。本文作者亦對圖書館界提出下列呼籲：主動發布新聞、設立新聞連絡人或活動聯絡人、選擇適當媒體發布、圖書館工作者應多投稿副刊或民意論壇、蒐集整理圖書館報導紀錄。最後，亦對聯合知識庫提出有關資料黑洞、資料重複、系統限制、未分段落排版斷續、罕用字辨識、加強資料回溯建檔，以及價格等方面的改善建議。（編者）
關鍵詞: 圖書館新聞,圖書館行銷,聯合知識庫
資料類型: 學術性
題名: 區域級教學醫院圖書室之利用教育：以和信醫院圖書館為例
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.210-223
摘要: 醫院圖書室是醫療從業人員增進專業醫療知識的場所。本調查以台灣區域級專科教學醫院－和信醫院之醫療及行政人員為對象，在其接受圖書室舉辦之利用教育課程後，以問卷調查方式了解其對圖書室服務項目之認識以及各種資源之需求。調查結果顯示，經由利用教育之辦理，確能促進醫療及行政人員更了解圖書室的服務內容及館藏資源。最後，並提出幾項建議，協助館員能為醫療從業人員提供更佳的服務。（編者）
關鍵詞: 利用教育,醫院圖書室
資料類型: 學術性
題名: 教育網站的設計
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.186-197
摘要: 繼報紙、廣播、電視之後，網路已被認為是第四大媒體，尤其被廣泛利用於教學方面。本文主要根據網站評鑑的實證研究，在綜合考量教學原理以及媒體設計後，提出教學網站設計時應遵循的五大項注意要點：內容可信度（contentcredibility）、網站的連結性（accessibility）、網頁間的遊走自如（easyofnavigation）、教學設計、視覺設計等，並進一步闡述此五項設計要點所包含的內容。文末提到，設計教學網站除須把握前述各項要點外，最重要的決策依據仍舊是教學目標與網站使用者，網站設計者應該謹記在心。（編者）
關鍵詞: 教育網站,網站設計,教學設計
資料類型: 學術性
題名: From Slides Collection to Image Database: Hunter College Library Experience
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.178-185
摘要: 美國紐約城市大學的漢特學院（HunterCollege）其藝術幻燈片圖書館（TheArtSlideLibrary）擁有250，000件35厘米的幻燈片館藏，每年約有35，000～40，000件幻燈片被借閱，並有3，000～4，000件新增的幻燈片。基於加速及易於獲取幻燈片、提升維護與滿足讀者需求、讓更多讀者使用、考慮網路族群等因素，該館於1998年開始著手長程的幻燈片數位化計畫，以建立web界面之影像資料庫。作者除簡介其館藏背景、幻燈片與數位化流程外，亦詳述其數位化計畫內容與作業流程，使用的軟硬體、版權問題，以及數位化的相關標準和協定、資料庫的檢索及未來的維護等事項。（編者）
關鍵詞: 影像資料庫,幻燈片,數位化
資料類型: 學術性
題名: School Media Specialists and Gifted Educational Resources
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.170-177
摘要: 初、高中學校媒體中心如同學校的心臟，扮演著支援課程和教學的重要角色，同時也服務多樣性讀者及學習者的個別學習形態和需求。在這些多樣的讀者中，資優生乃是學校媒體專家熟悉的一群，然而作者認為媒體專家應具備對資優生的一些基本認識，才能真正做好服務。作者指出並解釋七項對於資優生的錯誤觀念和迷思，以建立正確觀念；此外，並介紹有關資優生的網站、專家組織、學術期刊及論壇，以供父母及學校媒體專家等參考。（編者）
關鍵詞: 媒體專家,學校媒體專家,資優生,網路資源
資料類型: 學術性
題名: Optimum use of Video in Light of Cognitive Learning Theories
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200212
卷期: v.40 n.2
頁次: pp.156-169
摘要: 隨著科技的進展，同步學習網路（asynchronouslearningNetwork，簡稱ALN）課程已逐漸增多，而web界面的影音課程（web-basedvideocourse）亦漸普及於大學階層的教育。本文旨在探討影像（Video）在同步學習網路課程的運用，作者利用文獻分析方法，針對查詢PsyINFO資料庫所獲得與認知學習理論（cognitivelearningtheory）相關的20篇文章加以分析探討，並據以提出對影像設計的13項策略，以供眾參考。最後，作者並提出6項未來進一步研究之建議。（編者）
關鍵詞: 認知理論,認知學習,影像,同步教學,網路影音課程