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資料類型: 學術性
題名: 以中學圖書館作為資料中心的原型、發展和現況
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197302
卷期: v.5 n.2
頁次: pp.18-20
摘要: 在一九六○年代，中學圖書館被視作提供各種資料，並供應放映器材和空間的地方。然而，當教育的目的轉變為讓學生發揮個人最大的才能，重視獨立學習時，人們意識到中學圖書館應做適度的擴張。中學圖書館成為教育資料中心的理論基礎，可由美國學校圖書館員學會(AmericanAssociationofSchoolLibraries)所定的圖書館標準，和一般教育及圖書館文獻中加以追尋。一九四○年印行的第一次「評鑑標準」曾試圖就質與量評錄圖書館；但直到一九五○年版的「評鑑標準」，圖書館才被認為是教學資料的資源中心。至於中學圖書館成為教育資料中心的現況，直到一九六五年為止，只有五個州提撥經費發展視聽資料。因此，作者認為教育當局對於賦予學校圖書館新的生命，並承受大幅擴張的學校課程之巨大使命，只有一個模糊而局部的觀念。(編者)
關鍵詞: 學校資源中心,資料中心的發展,教學資料中心,學校圖書館,中學圖書館標準
資料類型: 學術性
題名: 大學的學系圖書室
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197302
卷期: v.5 n.2
頁次: p.2
摘要: 作者首先指出現代大學中所設的許多學系圖書室對全校圖書館的作業是利弊互見的。就教學研究來說，各學系應當只限於典藏高度專門性的研究用書，以及教授教學所用之書，若為學生用書，則仍應存在圖書館內，如此系圖書室的存在才不會妨礙學生研究進修，圖書館的圖書購置也不會因此重複浪費。但目前的情形是，每一個學系都希望擁有自己的圖書室，並把所有與本系相關的書籍都存放在其中，久而久之，成為一所小型獨立的圖書館，雖然未嘗不是一項從權的措施，但如此系圖的管理上可能無法由專業人員擔任，且依辦公時間作業，學生難以利用，反而違背了存置圖書的初衷。再者，考慮各大學圖書經費的短絀，以及學科間的關係越來越密切，系圖存在是否必要，值得商榷，應在作業上更進一步開展，對全校的圖書館事業的貢獻會較大。(編者)
關鍵詞: 圖書館組織,人力計劃,分散制,分館,室
資料類型: 學術性
題名: 各國圖書館標準之研究(二)
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.9-21
摘要: 見”各國圖書館標準之研究(一)”
關鍵詞: 圖書館標準,圖書館服務標準
資料類型: 學術性
題名: 視聽教育的新發展
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.44-46;41
摘要: 各級教育機構中使用的視聽器材，每年的市場交易額不斷增長，且以新的方法和境界，向教育的領域邁進，拓展視聽教育的發展。文中依序介紹各種視聽器材的特色、功能及在美國學校裡的運用情形。首先是電話黑板(Blackboard-by-Wire)，是利用電話線來同時負起聲音和書寫的思想傳遞工作之教學系統。電子書寫器(Electrowriter)，與前者類似，係利用雙向電話線路，擔負教學工作。撥號聽課(Dial-Access)，設置全天開放的研習中心，利用錄音帶、唱片、廣播、麥克風、電視機等工具，提供學生一可獨立學習的完全傳播中心。科學教育視聽巡迴車，以巡迴式視聽作業，定期的將特製的科學教室送至每一所學校。「自己去發現」方案即是幻燈捲片的百科全書。完全的視聽中心則是將視聽與圖書服務合組為一所教育資料中心。文末則介紹電腦化資料檢索，係將聽覺學習器材和電化視覺學習器材合為一體。(編者)
關鍵詞: 視聽器材,視聽設備,視聽教學
資料類型: 學術性
題名: 美國中西部資料中心選樣調查報告
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.40-41
摘要: 1957年為了瞭解「資料中心」的現況，曾對美國中西部十四所擁有類似資料中心的師範學院加以調查，其中有七所是州立師範學院、三所私立學院、二所私立大學、三所州立大學，以利用郵寄問卷方式取得各校的現況資料。本文即為此次抽樣調查的分析結果，文中以表列方式統計各校資料中心的資料現況，並發現大多數師範學院資料中心所提供的服務，仍然是以教科書和學習課程為主，提供其它教學資源的機會仍是微乎其微。由此可知，這些未來的教師在離開學校之前，所接觸到有限的媒體教育，亦將影響到日後的中小學教育，此點應為美國教育當局引以為鑑。(編者)
關鍵詞: 教學資料中心,調查報告,美國
資料類型: 學術性
題名: 紐約州立大學的教學資源中心
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.38-39
摘要: 美國紐約州立大學的十所分校，在過去三十年內進行了許多改革，最近的一項改革，是該校董事會在1960年制定的「重點計劃」，它的目的是要使學校成為多重目的的學府。由於就讀學生數的急劇增長，開授的課程、教學設備，以及校區視聽教案的功能與本質，均必須隨之而轉變。本文即介紹這些學校資源中心近年來的變化，包括：課程及學位的修訂、視聽教育的設計、教學工藝的進展、教學資料與器材之組織與管理，以及視聽課程的現況等。(編者)
關鍵詞: 媒体中心,視聽教育,教學科技,美國
資料類型: 學術性
題名: 大學圖書館的運作與建築
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.3-8
摘要: 作者首先簡述在大學校園之中，圖書館應集中或是分散式配置的問題。在一所相當具有規模的綜合大學裡，建築師與圖書館專家大多認為應該分散配置為宜，其理由為：一、教育學專家認為一所綜合性大學的規模，以八千到一萬個學生為適當；二、不同的學術領域，往往要求圖書館提供不同的服務；三、圖書館因儲藏的閱讀材料或服務對象不同，其管理和服務方式，常作特殊設計，甚至連建築物也是特殊的，才能高度發揮其特殊性。現在圖書館內的交通複雜而頻繁，過去僵硬平面設計並不適用，因此圖書館要求大空間，作用有二：一、書與人易於疏通；二、便於彈性使用空間。最後說明傢具本身即是設計的一部份，因為如果圖書館忽略建築師所設計的傢俱，則這所圖書館將毫無效果、完全不能運作。(編者)
關鍵詞: 圖書館建築,大學圖書館,圖書館行政
資料類型: 學術性
題名: 佛羅里達大西洋大學:明天從那裡開始
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.33-37
摘要: 佛羅里達大西洋大學被作者稱為教育上新而大膽的理想，其特點為僅提供給大學部三、四年級，以及研究所及學士之後的專業課程，大學中的每一項努力都是為了使傳統教學方案的特質減到最小的步驟，擁有生氣蓬勃的校園。它的理想是成為真正的學習中心，而非只是徒具教學設備。大學中學習資源部門所關切的是，所有能使教授的思想傳遞更為有效，並能使學生更有效的學習與利用各項資源與工具。文中介紹大西洋大學中對教學系統的定義，在大西洋大學的表現整體功能是由許多部份組成的集合體，其分別由圖書館和資料儲存與檢索中心、電視與廣播製作中心及學習實驗中心三個不同的中心所組成的，它們共同承擔起大學學習資源設備的功能，並由繪圖處和技術處提供資源。最後介紹在學習資源的範疇中，系統設計師所代表的角色和功能。(編者)
關鍵詞: 教育資料中心,學習資源中心
資料類型: 學術性
題名: 一所完整的資料中心
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.31-32
摘要: 作者認為擁有充實的資源，以發展和供應老師們最適宜和及時的各種教與學工具，是目前最迫切需要的。接著提到教學工具的經費來源，並介紹一些視聽資料，如「教育影片指南」，「幻燈卷片指南」等，但因它們與所教的課程並無密切的關係，所以作者認為最佳的解決之道是提供可製作視聽資料的設備，讓教員自己製作，彌補廠商產品的不足，並能節省費用；自行製作的材料較之巿面上的材料，有以下優點：一、是最迅速且及時的材料；二、給予教師彈性；三、如果利用這些設備來發展自己的視聽教材，教學者可以身體力行，以拓荒者精神去試驗新的教學法，教學者也可以迅速學到如何評鑑所要傳播之訊息中的各項價值，以便決定需要加強或是免除視聽工具，而對教學有更多的助益。(編者)
關鍵詞: 教學資料,教學中心,教育資料中心
資料類型: 學術性
題名: 柯特蘭的教學資料中心
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.28-30
摘要: 長久以來師範學校始終面臨課程出版品和教學資料的問題，他們不知道資料該如何加以組織？或應由學校那些部門負起這些資料管理的責任？本文將以美國柯特蘭的州立師範學院(TheStateUniversityCollegeofEducationatCortland)所成立的一所教學資料中心為例，提供其經驗，以協助遭到同樣問題者，一些解決的啟示。該校於1956年由學院圖書館和教育系組成的委員會，決議圖書館應有專人負責，並成為教育系的一部分，積極從事教學計劃活動。教學資料中心負責採訪、組織、流通和指導使用各種課程出版品、教科書、幻燈捲片、錄音資料及其它教學工具，文中並簡述這些教學媒體的處理方法與過程。(編者)
關鍵詞: 美國,媒體中心,資料編目,視聽資料管理
資料類型: 學術性
題名: 書籍索引編製法(下)
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: pp.22-27
摘要: 詳見『書籍索引編製法(上)』
關鍵詞: 書籍索引,索引編製
資料類型: 學術性
題名: 教學資料中心
書刊名: 教育資料科學月刊
出版日期: 197301
卷期: v.5 n.1
頁次: p.43
摘要: 大學教學資料中心所典藏的資料是各型輔助教具的樣品。這些典藏品提供大學中的實習教師和試教導師選擇、試用、評鑑和演示這些輔助教具的管道，以從事更有效的教學。本文特別提到印第安那州立大學的教學資料中心。該中心針對接受指導和教學的個人、小組或班級的興趣，給予有關的資料指導。實習教師們可更深入地利用資源，為教學而計劃、選擇和搭配各種資料。該中心的典藏品包括了幾乎是除電影片之外的各型教具的樣品。含小學及中學的教科書和輔助讀物；課程通訊；錄音資料；幻燈片與地球儀等。而文中對某些特殊部分再加評述，其分別是：一、特殊參考資料；二、實習教師與試教導師的特別典藏品；三、提供教師訓練計劃的大學和獨立學院的調查報告和有關於學校行政的資料；四、美術作品是幻燈單位的大宗；五、課程通訊是此類典藏品中最傑出的一種；六、典藏廣泛而深入的錄音資料。(編者)
關鍵詞: 媒體中心,教學輔導媒體