目前搜尋結果為 8917 - 8928 （總計 18424 筆資料）
資料類型: 學術性
題名: 資訊科技應用教學的省思
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.88-94
摘要: 資訊科技正逐漸解構傳統教學模式，在強調邁入新資訊社會的同時，或許我們應該反省科技的發展讓我們忽略了什麼、一再地交由科技完成人類美麗的夢想，是否放棄了原有教學優勢之處呢？資訊科技應用在教學上，已有明顯的助益。但是，人文與科技的互動是決定未來教育的趨向，教師必須對科技功能有充分的認知，結合本身的教學經驗與專業，與科技形成夥伴關係，互為主體，創造合適情境，促進學生建構知識。(作者)
關鍵詞: 資訊科技,人文與科技
資料類型: 學術性
題名: 線上教材瀏覽模式之分析工具:資料探勘模式在網路學習課程之發展與應用實例
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.69-87
摘要: 網際網路的興起促使了新型態教學環境的出現，相較於傳統的電腦輔助教學，這類型的非同步網路教學系統，能夠記錄學生的學習活動，因此能夠累積大量的學生學習記錄，這些資料需要適當的方法來發掘出潛在有意義的資訊，探勘出來的資訊可以幫助老師瞭解學生的學習狀況，作為改良課程設計的參考。本研究探討網路線上教材瀏覽模式之探勘工具的發展以及其應用於實際網路課程的情形。本研究所發展之探勘工具能夠由學生的教材瀏覽行為資料中，探勘出關聯性(associative)的教材叢集以及教材叢集之間的相依程度，以幫助教師了解學生瀏覽教材的學習模式，發現一些有趣或意料之外的學習樣式(learningpattern)，作為教學與教材設計改進之參考。實驗方面則是將本方法實際應用於銘傳大學資訊學院的一門網路教學課程中，結果確能幫助老師發現有趣的學習樣式。(作者)
關鍵詞: 遠距教學,瀏覽結構,知識萃取,關聯規則,分群法
資料類型: 學術性
題名: 資訊設計及其延展與應用
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.46-57
摘要: 「資訊設計」(Informationdesign)是近年來逐漸成型的新興學域，它是一門強調資訊內容結構的分析、組織，與呈現的設計理論，其實務內涵雖已被大量應用於以電腦螢幕為播放平台的數位多媒體及網頁設計上，但國內的學術文獻尚顯不足，筆者希望透過本文介紹「資訊設計」的定義與相關研究，並以其在社教場所展示設計為例，說明「資訊設計」的應用之道。(作者)
關鍵詞: 資訊設計,互動設計,展示設計,社教場所
資料類型: 學術性
題名: 閱讀流行漫畫與國中女生角色認同之初探性研究:由兩性教育議題角度切入
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.33-45
摘要: 近幾年來，對學童而言，漫畫已然成為最受歡迎的媒體之一。然而，不像是卡通、電視劇、或網路，少有研究關注於漫畫對學童的影響。本研究主要目的乃在調查閱讀流行漫畫與國中女學生角色認同(包括價值觀)的關係。透過本研究的調查，將可發現以下問題，如，最受歡迎的漫畫及女主角為何？學童選擇漫畫的原因？父母親態度，閱讀漫畫資歷，與角色認同、價值觀的關係為何？並將對漫畫內容及女主角特質進行內容分析，藉以檢視是否有性別刻板印象或不當的價值觀。期望透過此研究，學界將會更加重視漫畫媒體的潛在課程與學童的互動關係。(作者)
關鍵詞: 角色認同,價值觀,潛在課程,媒介效果,內容分析
資料類型: 學術性
題名: 網路教學的建構及評估:「心理測驗」課程的應用
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.22-32
摘要: 本研究針對大學生將「心理測驗」一門課同時發展為電腦網路教學，提供傳統教室上課的輔助教材，並對學生的學習成效以作者自編之「心理測驗網路教學問卷」為依據加以評估。結果發現，學生上網學習「心理測驗」網路教學的總時數與學業成績達顯著正相關。成績優異的學生非常肯定網路教學對他們的功用，因此上網學習的意願比較高，學習的成效也比較好。此外，結果還發現，電腦經驗愈豐富的學生，上網時間也愈多，對電腦教學的評價也愈正面，但這些都與他們的學業成績無顯著相關。作者推估他們是一群熱衷電腦網路，但不熱衷課業的學生。總之以本研究而言，網路教學對「心理測驗」這門課的學習效益不如預期。對大多數學生而言，他們更喜歡老師將課程內容整理摘要印成講義分發而不是放在網路上教學。不過由於「心理測驗」這門課可能太過理論不適合網路教學，也可能因為網路教學本身的設計未盡完善而導致心理測驗網路教學效果不彰。因此本研究建議在教學網站上加入一個學生及教師的討論區，以提供學生互動學習及分享經驗的功能。(作者)
關鍵詞: 心理測驗網路教學,電腦網路教學
資料類型: 學術性
題名: 以大學生學習動機與學習策略預測網路同儕互評之學習成就
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.2-11
摘要: 隨著教育改革呼籲，變通評量逐漸盛行，近年來同儕互評的研究漸受重視。以往研究指出網路同儕互評有適當的信效度，但還沒有研究著重於分析學生的學習動機及學習策略是否影響同儕互評的學習成效，因此本研究以社會認知論為本，分析環境、內在動機信念、學習行為間的相互關聯。本研究邀請48位資訊系學生參與網路同儕互評，要求學生自提與作業系統課程相關的題目並解出答案，並以瀏覽程式於網路同儕互評系統上繳交作業，且於網路上評審6件其他同學的作品，最後必須根據同儕建議修正並完成作業。首先驗證樣本進行網路同儕互評時互評成績具備高信度，其次以自編的學習動機與學習策略問卷為工具，發現內在目標導向及考試焦慮是六種動機變項中最能預測網路同儕互評的學習成就，顯示因成就感而致力於同儕互評學習及較高測試焦慮的學生，比較能得到良好的成績。總之，內在目標是質地優良的學習動機，學生因成就感或好奇心而學習，遇到學習困難會比他人更具堅忍力，過去研究大多在一般教室情境進行，本研究把內在目標與學習成效的關聯推展到網路學習情境。網路同儕互評以繳交報告取代紙筆測驗、以同學互評取代一部份的教師評分，可能使高測試焦慮的學生產生心理的舒適感，進而有較高的成績表現，高度考試焦慮的學生往往在學習上有事倍功半的痛苦，採用新式的變通評量對這些相對弱勢的學生或有救濟之功。(作者)
關鍵詞: 變通評量,測試焦慮,內在目標,資訊科系學生,同儕互評學習
資料類型: 學術性
題名: 教學檔案與教師專業成長
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200109
卷期: n.57
頁次: pp.12-21
摘要: 本文討論教學檔案作為提升教師反思教學的工具。同時也就教學檔案對實習教師在成為一位專業教師過程中的效果。許多文獻均顯示，教學檔案確實可以掌握到不同脈絡環境下及不同時間內教學的複雜性。因此，教學檔案不只是可以用來作為改進教師教學，更進一步也是評鑑教學表現的良方。本文除詳細說明如何製作教學檔案外，特別也介紹如何應用資訊媒體來建立更具彈性與合乎時宜的教學檔案。(作者)
關鍵詞: 教學檔案,反思教學,專業發展
資料類型: 學術性
題名: 美國「教育資訊資源中心」（ERIC）資料庫今昔
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200103
卷期: n.55
頁次: pp.92-103
關鍵詞: 教育資訊資源中心簡史,使用評鑑,檢索詞彙研究,Brief history of ERIC,Use evaluation,Search term study
資料類型: 學術性
題名: Cataloging websites for a library online catalogue
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200112
卷期: v.39 n.2
頁次: pp.98-105
摘要: 在圖書館線上公用目錄中加入網路資源的相關訊息，對圖書館編目員而言是一件相當困難的工作，然而該工作對圖書館服務之擴張卻是不可避免的趨勢。由於網路資源多變的特性將增加編目工作的複雜度，因此圖書館管理者在決定是否要跟隨這股潮流時，必須充分了解在線上公用目錄中加入網路資源編目的優缺點及需求性。本文旨在探討網路資源編目所帶來的效益及可能的優缺點，並且彙整出目前已發展的詮釋資料及若干網路資源編目工具，例如：MARCit、CORC等供眾參考。（編者）
關鍵詞: 網路資源編目,詮釋資料,機讀編目格式,Dublin core,CORC
資料類型: 學術性
題名: Library paraprofessionals: the key to success
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200112
卷期: v.39 n.2
頁次: pp.91-97
摘要: 本文旨在探討圖書館專業館員及輔助人員間的關係，作者舉出若干實例，說明輔助人員對圖書館服務的影響及貢獻。作者認為，圖書館的輔助性專業人員比較了解大眾的興趣，因此可從事推廣或公關活動，例如：為年輕、成人或家庭等不同族群設計活動、開設電腦課程、與讀者成為夥伴關係、宣傳圖書館的服務、招集大眾加入圖書館之友、在特殊集會或場合中成為圖書館的發聲者，以及參加圖書館各委員會及興趣小組等。由此可知，圖書館的輔助人員能提供相當多的幫助及服務，其工作地位並不低於擁有圖書資訊學專業背景的館員。（編者）
關鍵詞: 輔助人員,社群
資料類型: 學術性
題名: 嘉義地區國小教學資源中心經營模式之研究
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200112
卷期: v.39 n.2
頁次: pp.161-186
摘要: 本文旨在建立並評估國小教學資源中心經營之模式。作者以嘉義地區兩所國小為研究對象，利用協同行動研究法為架構，配合訪談、觀察、文件分析、座談等多元方法進行資料的蒐集。根據該研究結果，傳統國小圖書館在轉型為教學資源中心的過程中，所面臨的困難大致有：圖書教師的角色模糊、義工人力資源無法善用、圖書資訊利用教育推廣不易、圖書館自動化建置困難、資源無法統整以及添購教學軟體資源經費不足等。研究者除針對上述問題提出若干解決方式外，並於文末彙整出一套適用於嘉義地區國小教學資源中心的經營模式。（編者）
關鍵詞: 學校圖書館,媒體中心,資訊素養
資料類型: 學術性
題名: 基於XML之網際網路資料交換雛形系統設計
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200112
卷期: v.39 n.2
頁次: pp.145-160
摘要: XML(extensibleMarkupLanguage，可擴展標示語言)為新一代Web整合技術及資訊交換的主流。本文之研究重點除將XML與Web整合外，更針對XML在資料的處理和交換上做深入探討，同時透過實做方式，以XML為基礎建構一套網際網路上資料交換的雛形系統。作者首先介紹XML興起的背景，繼而介紹新一代Web整合技術-XML的特性；接著詳細說明XML-Based資料交換雛形系統的設計，包括其系統架構、七大功能模組之功能等。隨後又說明系統建置與實驗結果，同時以其所建置的「X電子書城」和「淡江電子書城」兩家虛擬書店為例加以說明。最後，作者提出結論和展望，期未來能實現新世紀XML-Based網際網路資料交換之環境。(編者)
關鍵詞: XML,標示語言,資訊交換,虛擬書店