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資料類型: 學術性
題名: 農業科技資訊網際網路系統評估之研究
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200506
卷期: n.72
頁次: pp.4-21
摘要: 作者為了解目前臺灣農業科技資訊之建置情形，本研究以農委會所屬九個農業試驗改良場所之網站作為農業科技資訊網際網路系統進行「資訊取用管道」及「資訊呈現方式」之評估。研究結果發現，四大入口網站（雅虎奇摩、網路家庭、新浪網與蕃薯藤）均未能完整呈現九個農業試驗改良場所網站相關資訊；在資訊呈現上，以「網站目標與任務陳述」、「操作便利性」與「其它」三項表現較佳；「搜尋指引策略」、「資訊內容可信度」、「資訊時效性」、「網頁版面設計與編排」等四項，則有待進一步之規劃。（作者）
關鍵詞: 農業資訊,介面設計,網站評估
資料類型: 學術性
題名: 「資訊大六」融入國小高年級自然生活領域之教學設計與實施:以「挖子尾紅樹林」主題為例
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200506
卷期: n.72
頁次: pp.33-48
摘要: 作者在二十一世紀資訊時代中，面對浩瀚資訊，培養學生如何尋找、評估、組織、利用資源的能力，來面對人生的種種挑戰，對現在的教育是一大課題。資訊大六技能（BIG６，BigSixSkills）是對資訊素養處理途徑的一種資訊尋求模式，本研究試以BigSix技能作為學習引導策略，並以臺北縣大崁國小學校本位所發展之自然與生活科技學習領域鄉土課程—『挖子尾紅樹林』作為資訊素養融入教學的實施課程，旨期望在學習主題內涵活動中，透過循序漸進的BigSix技能階段性教學以及學習單的引導，能提升學童對挖子尾紅樹林自然生態學習內涵更深度的認知，同時也培養學生的主動學習態度、合作學習的精神、和解決問題及批判思考的能力。（作者）
關鍵詞: 資訊大六技能,資訊素養,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 資訊教材結構化設計之研究
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200503
卷期: n.71
頁次: pp.92-102
摘要: 作者本文探討國小資訊課本結構化之設計。將課程教材內的要素細分，決定彼此關連性，並透過詮釋結構理論分析出知識結構，最後產生結構化教材。本文主要目的是分析現行國小資訊教育課程的階層性，並說明如何應用在資訊教材設計，並以學習概念構圖加強學習之連貫性，使學習者對所學有整體歸納性之理解。（作者）
關鍵詞: 學習地圖,有意義的學習,累積學習理論,九年一貫課程
資料類型: 學術性
題名: 電子郵件融入高職國文科教學之策略與成效
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200503
卷期: n.71
頁次: pp.61-76
摘要: 作者本研究係以國內一所國立高職學生為樣本，分別於傳統教學、多媒體教學之班級，以國文科進行「融入電子郵件」與「未融入電子郵件」教學，目的在了解電子郵件融入國文科教學之策略與成效。資料蒐集採問卷填寫、深入訪談及教師觀察等方式進行，並輔以學生段考成績。研究結果顯示：電子郵件融入國文科教學在段考成績上較有成效，此外，研究亦發現電子郵件的個別化學習特性對學生幫助最大，而互動性與合作學習則次之。（作者）
關鍵詞: 電子郵件,國文科教學,教學策略,教學成效
資料類型: 學術性
題名: 國小六年級網路素養課程系統化教學設計之行動研究
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200503
卷期: n.71
頁次: pp.47-60
摘要: 作者本研究旨在以系統化教學設計模式發展並評估國小六年級的網路素養課程，並探討課程設計與實施過程中遭遇的困難和因應的策略。本研究藉由行動研究方式，以「網路互動安全」為主題。研究結果顯示多數學生在網路隱私安全、電子郵件和網路聊天交友安全方面均有了基本的認識，但教材不易蒐集、學生心繫遊戲等問題尚待解決。（作者）
關鍵詞: 網路素養,系統化教學設計,行動研究
資料類型: 學術性
題名: 我國1998-2002年教育科技研究所碩士論文研究趨勢與議題之內容分析
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200503
卷期: n.71
頁次: pp.4-21
摘要: 作者隨著社會的變遷、科技的突破，以及教學理論的發展，教育科技領域也不斷地更新和轉變。教育科技的發展，歷經了「視覺教學」時期、「視聽教學」時期，以及「視聽傳播」，於１９７０年開始美國全國視聽教育學會更將視聽教學組（DivisionofAudio-VisualInstruction，DAVI）更名為教育傳播與科技學會（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology，AECT），正式進入「教育科技」的時代。教育科技領域的淵源在台灣始於淡江大學的教育資料科學學系，大學部設視聽教育組，研究所設教學科技組，民國八十六年更因應世界潮流與我國教育改革的趨勢，正式成立國內第一所教育科技學系及研究所。教育科技在台灣雖起步較慢，但也漸成氣候，目前已有超過六所大學校院相繼設立相關研究所，因而帶動學術活動的蓬勃發展，教育科技研究所碩士論文也逐年增加，截至九十二學年度為止，已有１０２篇碩士論文的產出，本研究採內容分析的方法，分別就教育科技研究所碩士論文的研究取向、關懷主題、應用範疇進行分析與探討。希望藉由本研究瞭解教育科技研究在台灣發展的特質，並且做為教育科技相關系所未來研究發展的參考。（作者）
關鍵詞: 教育科技,趨勢與議題,內容分析
資料類型: 學術性
題名: 藉網路途徑實踐全球化教育
書刊名: 教學科技與媒體
出版日期: 200503
卷期: n.71
頁次: pp.22-29
摘要: 作者網路跨國界的特質成為從事全球化教育的有利途徑，然而，在瀏覽網路上各文各類的網頁之際，如何引導使用者「學習、理解和欣賞」非本國的文化，則是另一個待突破的課題。本文從全球化教育的意涵出發，探討網路在全球化教育裡可提供的作用和價值，引介iEARN、GLOBE、Kidlink與TheMonsterExchangeProject四個知名的全球化教育網站，並從其成功的經驗中萃取核心策略：融入學校課程、專題導向活動、號召全球社群、重視本土關懷與採用英文溝通，希冀此五種策略供教師進行全球性教育時的資源補給與網站規劃之參考。（作者）
關鍵詞: 全球化教育,全球視野,網路學習社群
資料類型: 學術性
題名: 從創新採用者觀點探究資訊種子學校的推廣策略
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200512
卷期: v.43 n2
頁次: pp.227-248
摘要: 本研究從創新推廣的觀點出發，編製「資訊種子學校資訊融入教學推廣策略」問卷，並以台北縣國民小學資訊種子學校及其伙伴學校為調查對象，目的在於從推廣者（資訊融入教學小組）與被推廣者（資訊種子學校的其他教師以及伙伴學校的資訊教師）的角度，檢視資訊種子學校的推廣策略及評價。結果顯示種子學校的資訊融入教學推廣獲得校內資訊融入教學小組以及其他教師的一致肯定，特別是在「教育訓練」與「提供資源」方面。但是多數伙伴學校表示種子學校對於該校的推廣投入較少，幫助也有限。根據上述發現，本研究針對資訊種子學校的推廣策略與角色、伙伴學校之擇定、資訊教育經費之分配，以及後續研究提供建議，庶幾有助於資訊融入教學之全面推廣。（作者）
關鍵詞: 創新推廣,資訊種子學校,推廣策略,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 資訊科技應用於數學科教學之探討
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200512
卷期: v.43 n.2
頁次: pp.249-266
摘要: 本文主要針對資訊科技融入數學教學的各面向做探究，分別從：一、數學教學的困境與相關的對策；二、資訊科技融入數學教學的功能；三、資訊科技融入數學教學的教學策略；四、資訊科技融入數學教學的限制；五、人員、教材、教法和設備的配合；最後，希望提出「多看、多聽、多學習」的方式，期許資訊融入數學教學能夠達成師生「教、學」雙贏的目標。（作者）
關鍵詞: 資訊科技融入教學,數學教學,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 從創新採用者觀點探究資訊種子學校的推廣策略
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200512
卷期: v.43 n.2
頁次: pp.227-248
摘要: 本研究從創新推廣的觀點出發，編製「資訊種子學校資訊融入教學推廣策略」問卷，並以台北縣國民小學資訊種子學校及其伙伴學校為調查對象，目的在於從推廣者（資訊融入教學小組）與被推廣者（資訊種子學校的其他教師以及伙伴學校的資訊教師）的角度，檢視資訊種子學校的推廣策略及評價。結果顯示種子學校的資訊融入教學推廣獲得校內資訊融入教學小組以及其他教師的一致肯定，特別是在「教育訓練」與「提供資源」方面。但是多數伙伴學校表示種子學校對於該校的推廣投入較少，幫助也有限。根據上述發現，本研究針對資訊種子學校的推廣策略與角色、伙伴學校之擇定、資訊教育經費之分配，以及後續研究提供建議，庶幾有助於資訊融入教學之全面推廣。（作者）
關鍵詞: 創新推廣,資訊種子學校,推廣策略,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 海外口述歷史進程及其對大陸圖書館的啟示
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200512
卷期: v.43 n.2
頁次: pp.215-226
摘要: 口述歷史，簡單地說就是搜集、傳播口頭史料、并以此進行歷史研究和歷史寫作的方法，通過瞭解歷史真相，從而認識歷史的本來面貌。本文回顧了海外口述史學研究經歷的階段。分析了大陸圖書館口述歷史工作存在的問題并提出了相應的對策。作者認為這項工作有助于補充既有文獻的不是，豐富館藏文獻資源，更好地為讀者服務。（作者）
關鍵詞: 歷史發展進程,口述歷史,大陸圖書館
資料類型: 學術性
題名: 機構典藏相關政策之探討
書刊名: 教育資料與圖書館學
出版日期: 200512
卷期: v.43 n.2
頁次: pp.191-214
摘要: 本研究旨在探討制定機構典藏政策的相關議題，藉由文獻探討瞭解國際之研究與發展現況，並透過內容分析法分析國外５４所大學所制定之機構典藏政策內容，據以製作問卷，於訪談國內１２所大學圖書館同時進行調查，期能瞭解國內大學對典藏政策制定之相關意見，並根據調查與研究結果，對國內未來發展機構典藏及制定政策提出結論與建議。（作者）
關鍵詞: 機構典藏,機構典藏政策,學術傳播,數位典藏