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資料類型: 學術性
題名: 臺灣大學機構典藏推廣經驗分享
書刊名: 大學圖書館
出版日期: 201003
卷期: v.14 n.1
頁次: pp.131-156
摘要: 機構典藏乃運用資訊科技將組織成員的學術產出以數位方式保存，進而達到檢索與利用的目的，為現今重要學術傳播趨勢。本文首先探索企業管理中行銷概念在機構典藏上的應用，說明市場行銷導向如何增進機構典藏效率的方法；其次介紹國外三所同樣採用DSpace作為機構典藏系統之大學：堪薩斯大學、印第安那大學－普渡大學、以及香港科技大學，三校所採行的方案及運作機制皆有值得參酌之處；再者分享臺大機構典藏推廣經驗，及實際推展上所遭遇問題，並提供有效解決方案，殆可供作國內相關機構擬著手展開機構典藏時之實作參考。(作者)
關鍵詞: 機構典藏,數位典藏,大學圖書館,行銷推廣
資料類型: 學術性
題名: 大量閱讀的重要性
書刊名: 大量閱讀的重要性
出版日期: 2010
頁次: 190p.
摘要: 本書源自李家同教授近年不斷走訪各地的演講，講題即為：「大量閱讀的重要性」，延續他對奠定基礎人文教育的重視，以及對弱勢兒童與城鄉教育差距的關懷。大量閱讀的反面就是精讀，這是中國人過去重要的想法，也就是讀聖賢書、為考試而讀，但這會造成大量閱讀習慣的難以養成，並因此缺乏來自外界的大量文化刺激，普通常識將會嚴重不足，視野受限。在學習和思考成長上，就會出現侷限和障礙，孩子們無論學習任何課程，不只是國文，連數學和理化等科目都會出現困難。基礎教育必須倚靠閱讀來奠定，「不能閱讀」和所謂的文盲不同，這是指讀了一本書或一篇文章，卻弄不清楚裡面在說什麼，這就是缺乏閱讀能力。我們的教育，過於咬文嚼字的專注細節，這已和閱讀本身無關，會讓孩子失去閱讀的興趣，也會阻礙對整篇文章或整本書的理解。對閱讀的認知錯誤，讓孩子只想追求標準答案，扼殺了不同觀點和想像力。基礎根基沒有做好，更會往上延伸到高等教育，以及整體社會和國家競爭力，不可不慎重看待。(編者)
關鍵詞: 閱讀,教育,閱讀法
資料類型: 學術性
題名: 讀書人
書刊名: 大江健三郎作品集
出版日期: 2010
頁次: 232p.
摘要: 一半是寫作人，一半是讀書人，生活與讀書是如何連結起來的？度過只是寫作的人生，只是讀書的人生，世界的小說家大江健三郎，有著全部愛書人共同的「癮頭」。好奇圖書館另一頭的那個人正在讀哪本書，趁隙跑去記下打開來頁面上的那句詩；害怕忘記今天讀了什麼，筆記一本寫完一本，至今仍不間斷；他讀過的書，紅筆藍筆、紙頁上畫滿重點，讀起字典更不輸看小說的瘋迷；背誦所有喜歡的句子，希望跟自己喜歡上的書的作者成為朋友。大江健三郎讀書、寫作一輩子的箇中滋味，盡在這本─讀書講義。(編者)
關鍵詞: 讀書,文集
資料類型: 學術性
題名: 筆記女王的手帳活用術.2:偷看別人的筆記
書刊名: 三采生活休閒叢書
出版日期: 2010
頁次: 184p.
摘要: 繼《筆記女王的手帳活用術》之後，筆記女王最新力作，由筆記女王帶領讀者偷窺手帳同好的筆記，全書蒐集56位手帳同好的機密手帳，分享85個絕妙好創意。誰說手帳只能乖乖寫，只要是適合你的，就是最棒的。筆記女王首次公開工作20年來的情報整理術，讓你立即運用在職場上、生活上，書中分享筆記女王最推薦的手帳愛用小物，有了這些，筆記生活更方便。(編者)
關鍵詞: 筆記法,學習方法
資料類型: 學術性
題名: 中國古典文獻學國際學術研討會論文集. 第一屆
書刊名: 三石文庫
出版日期: 2010
卷期: 12
頁次: 340p.
摘要: 第一屆中國古典文獻學國際學術研討會論文集，內容包含：‧橋本秀美：＜舊京書影、北平圖書館善本書目＞編後記‧嚴壽澂：劉鑑泉校讎學述論‧朴現圭：＜文心雕龍＞在韓國的流傳攷‧楊果霖：＜天祿琳琅書目＞補正析例‧永富青地：關於白鹿洞書院刻本＜傳習錄＞‧周彥文：書寫模式與文獻解讀‧盧錦堂：影鈔本的製作與價值初探‧潘建國：＜酉陽雜俎＞明初刊本考‧吳平：盛宣懷與愚齋藏書‧郭向東：從文溯閣本＜四庫全書＞的編修管窺清代考據學特色‧劉文起：由＜勸學＞、＜修身＞兩篇論＜荀子＞楊倞注之學術成就及缺失‧陳恆嵩：明代科舉與＜尚書＞題目－以＜明代登科錄彙編＞為考察中心‧連文萍：明代儒士選編訓蒙詩選研究‧陳桂聲：中國大陸六十年來古代小說研究史料編纂回顧(編者)
關鍵詞: 文獻學,圖書文獻學,文集
資料類型: 學術性
題名: 趣知識,萬人迷:連達文西都想問的254個為什麼
書刊名: Happy Leisure 50
出版日期: 2010
頁次: 254p.
摘要: 本書蒐集了254個有趣的雜學小知識，內容涵蓋自然、天文、人體、寵物、昆蟲、植物、行星、宇宙，以及許多好玩的生活趣味常識。想成為上知天文下知地理的萬人迷，想在喜歡的人或眾人面前表現出你的博學多聞，這本書絕對可以成為你的最佳練功祕笈！(編者)
關鍵詞: 常識手冊,雜學
資料類型: 學術性
題名: 2010年國際漢學研究數位資源選介;Selected digital resources in international Chinese studies. 2010
書刊名: 2010年國際漢學研究數位資源選介;Selected digital resources in international Chinese studies. 2010
出版日期: 2010
頁次: 250p.
摘要: 本書係遵循教育部之施政願景與重要綱領，又配合教育部『2006年社教機構終身學習節』圖書館系列活動出版。本書收錄與臺灣相關的各學門重要數位化及網路資源學術的研究成果及研究資源為主。參照圖書分類法，主要內容共分為八類：1.分類：總覽、宗教、自然生態與環境、社會政治經濟、歷史地理人物、地方文化、語言文學、藝術；2.索引：網站名稱索引及建置者索引，以輔助查檢。本書係遵循教育部之施政願景與重要綱領，又配合教育部『2006年社教機構終身學習節』圖書館系列活動出版。本書收錄與臺灣相關的各學門重要數位化及網路資源學術的研究成果及研究資源為主。參照圖書分類法，主要內容共分為八類：1.分類：總覽、宗教、自然生態與環境、社會政治經濟、歷史地理人物、地方文化、語言文學、藝術；2.索引：網站名稱索引及建置者索引，以輔助查檢。(編者)
關鍵詞: 漢學,網路資源
資料類型: 學術性
題名: 2009年金文學題要與年鑑;The almanac and synopses of Chinese bronze inscriptions study.2009
書刊名: 2009年金文學題要與年鑑;The almanac and synopses of Chinese bronze inscriptions study.2009
出版日期: 2010
頁次: 336p.
摘要: 本書係由2009年出版的金文學「專書」與「期刊論文」中，精選年度代表作：「專書」七本，「期刊論文」依內容所重，歸納出「商周比較」、「東周金文」、「分域斷代」、「文字考釋」、「形制花紋」、「金文語法」等六類，共三十篇撰寫題要，分前言、內文特色、價值與議題三部分導引評述，以窺知2009年出版的金文學研究方向與旨趣，並提出修正補苴的建設性意見。另一方面，本書年鑑部分收錄2009年歐、美、亞洲各區域有關金文學相關論文、出版專書、研究計畫、會議、演講、書評、展覽活動以及網路資料，尤著重研究論文的蒐集，依內容分成「會議」、「會議論文」、「學位論文」、「專書」、「專書論文」、「期刊論文」、「書評」、「網路資料」、「演講及其它活動」等類別，後附「姓氏筆畫索引！」。作為資料性工具書的年鑑，旨在反映2009年金文學的學術研究活動之整體輪廓，並引領未來發展的可能契機。(編者)
關鍵詞: 金文,文字學,提要,年鑑
資料類型: 學術性
題名: 在多媒體環境下旁白形式與字幕顯示對學習成效、使用時間與認知負荷之影響
出版日期: 2009
摘要: 本研究依據認知負荷理論(cognitiveloadtheory)以及多媒體學習的認知理論(cognitivetheoryofmultimedialearning)，探討在電腦多媒體環境下，「旁白形式」與「字幕顯示」對學習者學習成效、認知負荷與使用時間之影響，並了解學習者使用本次多媒體教材的看法。本研究採實驗研究法中的二因子受試者間設計，自變項為三種旁白形式(精簡化、口語化、口語化＋提示語)與兩種字幕顯示(無字幕、字幕)，研究對象為150名國中三年級五個班的學生。主要探討的問題為(1)探討「旁白形式」與「字幕顯示」對學習成效的影響；(2)探討「旁白形式」與「字幕顯示」對使用時間的影響；(3)探討「旁白形式」與「字幕顯示」對認知負荷的影響；(4)瞭解學習者對於使用本次多媒體學習的看法。研究結果發現：(1)「旁白形式」與「字幕顯示」對學習成效的主要效果與交互作用皆未達顯著影響；(2)「旁白形式」與「字幕顯示」對使用時間的主要效果與交互作用皆未達顯著影響；(3)「旁白形式」與「字幕顯示」對認知負荷的主要效果與交互作用皆未達顯著影響；(4)「旁白形式」與「字幕顯示」對多媒體教材呈現喜好度的主要效果與交互作用皆未達顯著影響；(5)在電腦多媒體教材使用時機上，受試者認為本次的多媒體教材最適合用在預習或複習，其次為正式教學。(作者)
關鍵詞: 認知負荷,多媒體學習,旁白形式,字幕顯示,學習成效
資料類型: 學術性
題名: 繪本棒棒堂(v.17)
出版日期: 2009
摘要: 為了讓臺灣能有一本透過探索團體方式產生的專門討論圖畫書的雜誌，在臺東大學和國家圖書館大力支持下，終於在2005年9月共同合作發行出版《繪本棒棒堂》圖畫書季刊創刊號，由臺東大學兒童文學研究所及兒童讀物研究中心編輯企畫。本季刊預計一年出版四期，透過由楊茂秀老師主持的每週圖畫書討論會，由本所研究生、博士生組成基本探索討論團體，再邀請畫家、作家、出版社編輯及理論學者等共同參與討論，對於臺灣出版的本土創作及翻譯圖畫書進行深入討論分析，再呈現座談會討論實錄，提供讀者詳閱討論內容，並針對值得推薦的書籍撰寫深度評析文章，期望讓讀者透過多元的方式及經眾人討論的結果去認識一本書。並開放「圖畫書創作園地」讓更多人有機會刊登圖畫書作品。(編者)
關鍵詞: 繪本,兒童讀物,圖畫書
資料類型: 學術性
題名: 繪本棒棒堂(v.16)
出版日期: 2009
摘要: 為了讓臺灣能有一本透過探索團體方式產生的專門討論圖畫書的雜誌，在臺東大學和國家圖書館大力支持下，終於在2005年9月共同合作發行出版《繪本棒棒堂》圖畫書季刊創刊號，由臺東大學兒童文學研究所及兒童讀物研究中心編輯企畫。本季刊預計一年出版四期，透過由楊茂秀老師主持的每週圖畫書討論會，由本所研究生、博士生組成基本探索討論團體，再邀請畫家、作家、出版社編輯及理論學者等共同參與討論，對於臺灣出版的本土創作及翻譯圖畫書進行深入討論分析，再呈現座談會討論實錄，提供讀者詳閱討論內容，並針對值得推薦的書籍撰寫深度評析文章，期望讓讀者透過多元的方式及經眾人討論的結果去認識一本書。並開放「圖畫書創作園地」讓更多人有機會刊登圖畫書作品。(編者)
關鍵詞: 繪本,兒童讀物,圖畫書
資料類型: 學術性
題名: 國中教師實施資訊科技融入教學的態度與影響因素-以宜蘭縣為例
出版日期: 2009
摘要: 本研究旨在瞭解宜蘭縣國民中學教師實施資訊科技融入教學的態度與影響因素。並且深入探討不同背景的教師在師態度與影響因素上之差異情形。為了達到研究的目的，研究者依據文獻探討以建立理論的基礎，擬定自編的「國中教師實施資訊科技融入教學調查問卷」為本研究之工具。係由教育部統計處九十七年度統計資料查詢結果，以任教於宜蘭縣25所公立國民中學之1094位正式教師為研究對象進行問卷調查。研究結果以516位有效的樣本資料進行統計分析與討論。資料處理方面，以SPSSforWindows12.0以次數分配與百分比、平均數與標準差、獨立樣本t考驗等統計方法加以分析與說明。本研究的重要結論如下：一、蘭縣國中教師實施資訊科技融入教學的態度，整體來說接近「符合」的程度。二、不同個人背景的宜蘭縣國中教師在實施資訊科技融入教學態度有顯著差異。三、影響國中教師實施資訊科技融入教學的因素，平均數得分前三高的變項為「軟、硬體設備的提供」、時間考量」、「個人的資訊素養」。四、不同個人背景的國中教師在實施資訊科技融入教學的影響因素是有顯著差異。根據研究結論並提出具體建議，以提供日後教育行政單位、國民中學教師實施資訊科技融入教學及相關研究之參考。(作者)
關鍵詞: 宜蘭縣,國中教師,資訊科技融入教學,態度,影響因素