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資料類型: 學術性
題名: E世代的國家圖書館網路資訊服務
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200012
卷期: n.24
頁次: pp.3-5
摘要: 隨著電腦與網路科技的進展，數位圖書館技術提供了一套處理、儲存和提供網路數位資訊服務的方法，現今與未來圖書館的資訊服務必須藉由數位化的手段才能在新世紀的網路經濟體系中發揮最大效益。有鑑於此，國家圖書館自民國八十三年十月起，推出「中央圖書館資訊網路系統」，開始以Telnet連線模式提供中文書目資訊。民國八十七年成立「國家圖書館全球資訊網」，新增多項服務。八十八年九月進行該館網頁改版，期望經由網路提供更多的數位化資訊服務。本文即介紹「國家圖書館全球資訊網」的主要服務項目，包括：一、遠距圖書服務系統；二、全國圖書書目資訊網；三、全國博碩士論文資訊網；四、全國新書資訊網；五、漢學研究中心資訊網；六、古籍文獻資訊網；七、終身學習資訊網。(編者)
關鍵詞: 數位圖書館,國家圖書館,國家圖書館全球資訊網
資料類型: 學術性
題名: 近兩年來臺灣地區出版圖書資訊學書目
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200012
卷期: n.24
頁次: pp.34-40
摘要: 本文蒐集近兩年來(民88年1月至89年12月)國內出版的中文圖書資訊學文獻以及報告、會議等相關資料，希望達到文獻指引的功用，對於我國圖書資訊學的研究有所助益。編例：1.本文所蒐集之書目，首依類別區分，分為文獻學、圖書館學、資訊科學三大類，總計124種。2.各類別之書目，係按出版年月先後順序排序。3.各書目之著錄款目包括：題名、著者、版次、出版地、出版者、出版年、頁數、國際標準書號(ISBN)及裝訂等項目。(作者)
關鍵詞: 圖書資訊學,書目
資料類型: 學術性
題名: 評《網路時代科技文獻之研究》[宋雪芳著]
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200012
卷期: n.24
頁次: pp.27-28
摘要: 本文性質為書評，評論「網路時代科技文獻之研究」一書。科技的研究結果是透過科技文獻來傳遞，各種科技文獻有效的蒐集、整理、摘要與索引、傳遞等過程都有賴於圖書資訊學界、各類型圖書館與資訊中心的努力。網際網路的發展是資訊傳播最佳的工具，可發揮零時差的效果。目前在網路上使用較頻繁的溝通是電子郵件。學術性傳播也是藉由網際網路，例如：灰色文獻、學術會議文獻、科技學會的資訊、工商企業機構期刊等，以上這些不同類型的科技文獻是「網路時代科技文獻之研究」書中所探討的主題。(編者)
關鍵詞: 科技文獻,學術傳播,參考書
資料類型: 學術性
題名: 我讀《知識管理的第一本書》[Arthur Andersen著 劉京偉譯]
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200012
卷期: n.24
頁次: pp.21-23
摘要: 本文介紹「知識管理的第一本書」，討論知識管理的定義、實踐知識管理的步驟、知識管理創造之價值，書中對於知識管理與文件管理的差異作了詳細的說明，知識管理著眼於「活用」知識，並與創造未來價值的活動相結合；文件管理只是「管理」知識的一部份過去紀錄，所以文件管理只是在整理過去，而知識管理旨在創造未來，圖書館資訊專業對文件管理的訓練應該為知識管理加值。除此之外，知識管理要成功必須與組織的遠景目標相契合，並納入組織的績效考核項目中，以建立「顧客導向」的學習型組織文化。(編者)
關鍵詞: 知識管理,學習型組織,圖書館,知識價值
資料類型: 學術性
題名: 深度閱讀《知識管理》[彼得．杜拉克等著 張玉文譯]：兼論其對圖書資訊從業人員之啟迪
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200012
卷期: n.24
頁次: pp.17-20
摘要: 本文藉由介紹彼得‧杜拉克之「知識管理」一書探討圖書館如何成為資訊、學習型組織。知識管理的挑戰之一就是知識的加值與創新，就圖書館的產品而言，要能從「知識取用管理」提升到「知識管理」的層次。圖書館應從瞭解顧客開始，亦即要以資訊尋求行為的理論探索使用者的內心世界，才能提供資訊加值的服務。在網路時代的今天，圖書館要永續經營、發揚光大，必需要有「非求新無以為繼，非求變無以為行」的危機意識，亦即轉型為資訊導向的組織。(編者)
關鍵詞: 知識管理,學習型組織,知識創新,圖書館
資料類型: 學術性
題名: 林語堂先生紀念圖書館藏:林語堂著作目錄
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200011
卷期: n.23
頁次: pp.27-45
摘要: 作者任職林語堂先生紀念圖書館，因之介紹林語堂先生之著作，以便利讀者查詢。本文首先簡介林語堂先生小傳(1895-1976)，其次詳列林語堂先生著作資料約660種，包含專書、教科書及論文集。其編例為區分三大類，第一大類中文著作，包括譯作、他人譯作、他人編作及本人著作；第二大類為外文著作，依語文分為21部分。中外文專書著錄項目包含書名、作者、出版地、出版社、頁數及出版年，可視為研究林語堂先生著作之重要參考工具。(編者)
關鍵詞: 林語堂,參考工具,著作目錄
資料類型: 學術性
題名: 氣象類書籍出版概況
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200011
卷期: n.23
頁次: pp.22-26
摘要: 作者概述氣象與台灣的關係密切，但統計過去30餘年出版的氣象類書籍僅共約百餘本，並分析已出版的氣象類書籍之特性，以期許氣象從業人員應在著作方面多作努力。文中將蒐集到的資料分成十類，每類再依日期先後排序，文後並附「氣象網站一覽」。上述十類為：大學用書、大陸作者在台以繁體字出版之大學用書、大陸作者在台以繁體字出版之通俗氣象書、與歷史有關氣象書、以雲為主題的氣象書、以台灣天氣為主題的氣象書、工具書與氣象資料、其他和氣象相關之書籍、通俗氣象科學的入門書、青少年與兒童之通俗書籍。(編者)
關鍵詞: 氣象,參考工具,參考資源
資料類型: 學術性
題名: 華文網路書店探索之五:知識服務的新思路:新絲路網路書店的經營發展
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200011
卷期: n.23
頁次: pp.11-13
摘要: 作者首先介紹「新絲路科技」與「新絲路網路書店」的緣起，目前新絲路網路書店除台灣實體書網路書店、隨選列印網路書店外，香港地區的網路書店已開始營運，預計89年第4季，會切入大陸市場；其次介紹新絲路網路書店定位為協助知識原則、知識嵌入載體；目前該網路書店由實體書網站、隨選列印網站及數位印刷中心三個部份組成，以實現「知識服務」這個定位的企業責任。最後，整理新絲路網路書店大事記及其願景，期望能為次世代的知識流通給予新定義。(編者)
關鍵詞: 網路書店,知識服務
資料類型: 學術性
題名: 閱讀的魅力與格調:談台灣兒童的閱讀興趣
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200010
卷期: n.22
頁次: pp.7-9
摘要: 作者分析我們的時代與我們的兒童所具有的特性及差異，並提出對當前兒童閱讀興趣的調查結果與建議。該項調查為作者受文建會委託而進行之研究計畫，研究對象以台灣地區設有屬於三峽國民學校教師研習會國語科實驗班的小學二至六年級學童為體，總計完成1，794個有效樣本。依據統計調查結果，分為學童家中擁有媒體與課餘活動、兒童閱讀狀況、兒童閱讀的興趣，以及結論與建議四方面來陳述。作者並提出五項教改方向：放鬆管制走向多元、修改課程實行小班制、打通升學管道、提昇教育品質落實專業自主及建立終身學習體系。父母與教師應重視兒童閱讀指導，以兒童文學作品作為閱讀切入點並珍惜親子共讀。(編者)
關鍵詞: 兒童讀者,閱讀興趣,兒童教育
資料類型: 學術性
題名: 中央日報＜中央閱讀＞精選書評之特色
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200010
卷期: n.22
頁次: pp.3-6
摘要: 本文介紹中央日報讀書版＜中央閱讀＞精選書評的特色，作者首先釐清該書評與中國時報的開卷及聯合報的讀書人之間的差異，並闡明中央閱讀之宣言。其次，針對精選書評作統計分析，歸納自89年4月至6月三個月共刊出25篇書評，其具有六種特質：一、推荐翻譯書略高於本土作品；二、非大眾通俗取向；三、冷熱皆備的書籍；四、專家學者擔任書評人；五、質精量少的書評策略，及六、刻意安排式的擦槍走火。最後，作者亦提出相關建議供中央日報參考，建議該報應以提昇書評水準的方式來賦予中央日報更多市場及讀者。文末並附上述三個月來所刊載書評書目。(編者)
關鍵詞: 中央日報,中央閱讀,書評
資料類型: 學術性
題名: 兒童閱讀的中外經驗:推廣兒童閱\讀國際經驗交流系列活動紀實
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200010
卷期: n.22
頁次: pp.19-21
摘要: 89年8月「信誼基金會」與「台灣閱讀協會」聯合舉辦「推廣兒童閱讀國際經驗交流系列活動」，包含專題演講及座談會，本文即為該系列活動之紀實。文中提及國際閱讀協會會長威廉斯博士(Dr.CarmelitaK.Williams)強調有效的閱讀應該包含大聲朗讀、分享閱讀、語言經驗、引導閱讀、聲韻覺識、理解技巧、拼音及獨立閱讀等幾項要素。此外，並闡明親子共讀，可使兒童產生愉快的閱讀經驗，讓閱讀融入日常生活，進而成為父母與子女互動的方式之一。最後，並記錄此次中外交流及經驗分享之重點。(編者)
關鍵詞: 兒童圖書館,兒童讀物,國際經驗交流
資料類型: 學術性
題名: 怎樣推行兒童閱讀運動:從美、英、日的經驗談起
書刊名: 全國新書資訊月刊
出版日期: 200010
卷期: n.22
頁次: pp.15-18
摘要: 作者闡述美國、英國、日本三個國家推動兒童閱讀的經驗及可見的成效，認為其中有很多實例值得我們參考並應用在推動我們的兒童閱讀上。因此，建議家長、校長及老師三方面應相互配合；在學校部分，可利用家長會、組織社區媽媽讀書會、決定推荐閱讀書單、邀請作家協助、閱讀《中華兒童叢書》及製作閱讀護照、訂定獎勵辦法來激勵兒童養成閱讀習慣。在家庭部分，則可從營造閱讀環境、講故事、朗讀特定圖書、參觀利用圖書館等方向著手，以提昇下一代的閱讀能力。(編者)
關鍵詞: 兒童讀者,兒童閱讀