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資料類型: 學術性
題名: 博物館營運之展望
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200008
卷期: n.98
頁次: pp.41-42
摘要: 本文為作者參加美國馬利蘭州巴爾的摩市舉行的第九十五屆美國博物館協會(AmericanAssociationofMuseum，簡稱AAM)年會之心得與感想，同時介紹該會重要議題之研究成果，以供國內博物館發展參考。作者歸納年會討論的重要議題包括：一、加強與其他機構的合作；二、重視多元文化社會發展的需求；三、落實觀眾研究與機構的評鑑；四、重視博物館中的學習效困並支持教育改革；五、重視舊媒體，發展新媒體等。期望我國公私立博物館能在博物館學會的號召下亦能形一個學習社群，加強實務與研究的合作發展，以促進博物館專業的發展並邁向國際舞台。(編者)
關鍵詞: 博物館
資料類型: 學術性
題名: 媒體、社會與教育
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200008
卷期: n.98
頁次: pp.25-27
摘要: 媒體素養是指有能力去近用(access)、分析(analysis)、評估(evaluate)各種媒介訊息，並達到溝通(communicate)的目的。而一個具備媒體素養的公民不論是對平面媒介或電子媒介都能加以解讀符號、評估訊息、分析訊息內涵與產製內容以表達思想，傳遞訊息。作者認為媒體在今日社會已無所不在，且與教育無法分離，教育與媒體已成為影響人類生活的二大社會動力，而媒體素養更是現代公民不可或缺的基本素養。因此，本文探討媒體、社會與教育之關連性，作者分別闡述媒體充斥的情況、媒體呈現內容的特質、媒體教育的範疇、媒體素養的內涵與知能等，並強調媒體教育的終極學習目標在於思辨態度的養成，且其與民主政治素養具有高度相關性。(編者)
關鍵詞: 公民,民主,媒體,媒體素養
資料類型: 學術性
題名: 新媒體時代的舊道德:網路慎言觀
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200008
卷期: n.98
頁次: pp.19-20
摘要: 隨著電腦及網路科技的突飛猛進，新媒體或新傳播科技已日趨簡便化、價廉化與生活化，使得二十一世紀的地球村公民無法掙脫科技的影響。然而，目前在網路次文化中存有網路外遇、垃圾郵件、網路謠言、網路上癮症、網路色情、網路併發症、網路賭博、網路血拼王、網疏離症及網路假民主等十大罪狀，其中「網路謠言」更是大學校園中較易發生的現象。作者認為大學生是知識分子，應對自己的言行負責，因此提「慎言」是良好習慣，也中國古人非常重視的傳播問題。作者呼籲在高科技下，應配以「高內容」與「高道德」。在熟悉網路知識，成為網路公民之際，應於擁有高科技的同時，亦要恪守舊道德，尤其是「慎言」的精神，以建構高品質的網路共和國。(編者)
關鍵詞: 網路倫理,網路道德
資料類型: 學術性
題名: 大眾媒體的品味與受眾的互動影響
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200008
卷期: n.98
頁次: pp.11-13
摘要: 大眾媒體的主要功能在於資訊供應、意見溝通、知識交流及傳承、促進經濟活動，以及娛樂消聞等五項，而前四項則關係著受眾的「知的權利」。在現代的忙碌生活中，社會大眾多半仰賴大眾傳播媒體供應其所需要知道的一切，因此，大眾傳播媒體是基於受眾知的權利，才產生、成長與發展，而知的權利又以大眾的生存保障與生活豐富為前題。在此情況下，大眾傳播媒體與受眾乃是交互選擇、互相影響的。作者認為現今大家對大眾傳播媒體的關注重點在於其品味問題，並試從一、有什麼樣的受眾就有什麼樣的媒體嗎？二、為什麼需要大眾傳播媒體？三、大眾傳播媒體與受眾--誰選擇誰？四、大眾傳播媒體與受眾--誰是主動？誰是被動？五、何以要講求品味？六、奧斯卡金禧獻辭的啟示等主題來探討大眾傳播媒體的品味與受眾的互動影響。(編者)
關鍵詞: 大眾傳播,傳播媒體
資料類型: 學術性
題名: 新世紀終身教育政策願景
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200006
卷期: n.97
頁次: pp.48-53
摘要: 在二十一世紀的社會，各國莫不以推展終身教育，建立學習社會為目標我國亦在此趨勢下，積極推動各項教育改革及終身學習活動，因此本文就具體推展終身教育措施的內涵，特色及未來的影響，加以說明，期能經由終身學習以及建立社會教育長遠之願景，作者展望未來的社會教育，認為應已有的教育基礎上，匯聚名方資源，提供全體國民自由、多元的學習管道以及強力的學習動機。(編者)
關鍵詞: 終身學習,社會教育
資料類型: 學術性
題名: 建構全民終身學習英語文的網路社區
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200006
卷期: n.97
頁次: pp.22-27
摘要: 基於未來世代趨向於數位化及國際化潮流，而網際網路上的資源又有百分之八十八以上使用英文，因此英語文成了這個時代全民終身學習的主要工具。本文旨在以家庭、學校網路媒體三面向來論述並建構全民終身學習英語文的後現代網路社區。作者認為全家親子一起學習英語，其效果與效率是全家快樂共同成長，且能達到事半功倍。同時以歐美國家及國內信誼基金會推動之活動，輔以說明家庭共同學習的優點。接者，作者主張教育應超越學校，透過學校的媒體影響周遭學區，以建構共同享有的學習型社區。續而，以宏碁電腦推動全民上網之「我們都是e家人」之終身學習網站、亞馬遜網路書店(Amazon.com)服務、美國第二大網路書店BarnsandNoble(www.barnsandnoble.com)提供免費網路課程，以及國內教育部與多位學者的見解，來闡明家家有教室、戶戶有網站，學習e樂園的理想網路地球村。(編者)
關鍵詞: 網路社區,網路課程,終身學習,英語網路社區
資料類型: 學術性
題名: 博物館社區化與博物館社會教育網絡建構之研究:以大高雄地區為例
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200004
卷期: n.96
頁次: pp.29-39
摘要: 博物館社區化的真諦包含館址、功能及內容社區化，而且是雙向彼此互動的，社區民眾的生活文化也要進入博物館、與其結合成一體。而建構博物館社會教育網路，是因應博物館社區化潮流的必要措施，透過這種整體的規劃及整合，才能發揮更強大的社會教育功能。作者依序介紹博物館社區化、博物館社區化之主要功能、博物館社會教育網絡及其功能、具有特色的社區博物館、大高雄地區博物館社會教育網絡之建構，以及困難問題與回應之道等議題，以探討博物館社區化及教育網絡之重要性。(編者)
關鍵詞: 博物館,社會教育,高雄社區
資料類型: 學術性
題名: 從文化中心到文化局:試析地方文化機構的定位與功能:以台北縣為例
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200002
卷期: n.95
頁次: pp.16-20
摘要: 作者為台北縣文化局成員，論述該縣自文化中心成立至文化局傳承之經過與變遷。文化中心為地方文化政策之執行單位，教育部自1978年即開始推動，陸續在各縣市展開全面性、長期性的文化建設工作。本文除簡述文化中心發展過程、遇到的難題與困境外，並說明台北縣文化局如何自文化中心手中傳承文化希望工程，並析論其定位及功能。文化局打破文化中心原有的組織，以文化行政、藝術展演、藝文推廣、文化資產等單位統籌並規劃台北縣文化建設方針，期許能展現台北縣複雜多元的文化特色，並結合足以代表「北縣人」的文化精神。(編者)
關鍵詞: 文化中心,文化局,台北縣
資料類型: 學術性
題名: 知識管理與 e-learning
書刊名: 社教雙月刊
出版日期: 200012
卷期: n.100
頁次: pp.33-40
摘要: 本文從知識管理的意義與運作方式，探討在不同層次之e-learning環境中，如何進行知識的管理及創造。作者認為，知識管理系統中的e-learning可分為三個階段：第一階段係透過學習者與教學者間不斷地學習、對話而產生；第二階段則是加入能力的評估，提昇學習者與教學者之互動功能；第三階段則是讓生手透過專家的經驗分享或對話，重新解釋與自己經驗相似及相異處，進而建構新概念。由此可知，理想的知識管理系統必須是一個適性學習的系統，除能建立轉換性知識庫，將基本知識呈現給學習者外，並可透過與學習者問答的互動中，給予一定的學習內容或進度；亦即透過能力檢定方式，依學習者的犯錯比率定位出其學習能力。(編者)
關鍵詞: 知識管理,e-learning,教學系統
資料類型: 學術性
題名: 兒童與圖書館利用教育
書刊名: 社教資料雜誌
出版日期: 200012
卷期: n.269
頁次: pp.4-5
摘要: 公共圖書館花費龐大的經費、人力在推動兒童閱讀活動，除家長的協助和配合外，唯有經由具專業素養的兒童館員引導，圖書館才能真正落實對兒童的「圖書館利用教育活動」之服務。作者除闡述兒童館員對兒童圖書館之重要性外，並簡單介紹如何進行兒童的圖書館利用教育活動，包含取得兒童的信任感、以不斷變化作為設計原則、配置氣氛融洽兒童室環境及加強兒童館員專業訓練等，期使國內兒童圖書館利用教育與兒童讀者需求更密切契合。(編者)
關鍵詞: 兒童圖書館,利用指導,公共圖書館
資料類型: 學術性
題名: 兒童圖書館與社區資源學習中心
書刊名: 社教資料雜誌
出版日期: 200005
卷期: n.262
頁次: pp.5-8
摘要: 作者將兒童圖書館與社區資源學習中心整合成社區兒童服務中心，並論及該中心應有之功能。兒童圖書館利用教育奠定兒童終身學習的基礎，結合此基礎與社區資源學習中心而形成之社區兒童服務中心，不僅是提供教養健全身心兒童的最佳場所，更可有效開發社區兒童使用社區兒童服務中心的興趣與潛能，達到該服務中心所提供的五大功能：圖書資訊、活動、表演、學習及心理諮詢。(編者)
關鍵詞: 兒童圖書館,終身學習
資料類型: 學術性
題名: 兒童圖書館的經營
書刊名: 社教資料雜誌
出版日期: 200004
卷期: n.261
頁次: pp.6-8
摘要: 兒童圖書館最重要的目標是培養兒童自動自發享受閱讀的樂趣，學習利用圖書館，俾將來繼續使用公共圖書館，完成終身教育學習。經營兒童圖書館的要點有：一、空間規劃及環境布置；二、參考服務；三、兒童閱讀指導；四、圖書館利用教育；五、資訊化的服務；六、推廣活動；七、館藏發展；八、館員的專業素養及服務態度。作者認為兒童圖書館的經營必須配合社會教育目的，有計畫、有次序地使業務進行，透過有效的執行過程才能產生預期效果，不斷吸收新方法、新觀念來達成目標，以此作為經營兒童圖書館的基本要件。(編者)
關鍵詞: 兒童圖書館