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資料類型: 學術性
題名: 圖書館與地方文獻
書刊名: 國立中央圖書館臺灣分館館刊
出版日期: 200303
卷期: v.9 n.1
頁次: pp.26-37
摘要: 地方文獻是圖書館收藏的重要文獻之一。地方文獻是研究一個地方的政治、經濟、文化、歷史的重要資料，是圖書館的資源、財富和生產力。地方文獻對地方圖書館而言，尤為重要。本文主要論述包括地方文獻的特徵與類型，圖書館對地方文獻的蒐集途徑，以及將蒐集來的資料如何整理與利用服務，最後將地方文獻數位化做一個總述。（作者）
關鍵詞: 圖書館,地方文獻
資料類型: 學術性
題名: 文獻史料數位化時代來臨:台北市文獻委員會「史料資訊庫」上網計劃
書刊名: 國立中央圖書館臺灣分館館刊
出版日期: 200303
卷期: v.9 n.1
頁次: pp.17-25
摘要: 本文詳述台北市文獻委員會所收藏之地方文獻，並將其數位化之過程，利用網際網路之便利，完成「史料資訊庫」供民眾或國外使用，並討論數位化工作的困難及相關建議。（作者）
關鍵詞: 數位化,地方文獻,史料資訊庫,台北文獻委員會
資料類型: 學術性
題名: 透過內部行銷提升資訊服務品質之研究：以國立圖書館為例
書刊名: 國立中央圖書館臺灣分館館刊
出版日期: 200303
卷期: v.9 n.1
頁次: pp.1-16
摘要: 近年來資訊科技的快速發展，刺激業者不斷思考如何透過網際網路加強其服務效能。受到這股網際網路熱潮的影響，圖書館為讀者的服務亦不能侷限於傳統的到館服務，國內各類圖書館包括公共圖書館、大學圖書館等紛紛在網路上架設網站，以擴大服務讀者的範疇。國立圖書館扮演著指導其他圖書館的重要角色，每日到館或透過網路搜尋資訊的讀者上萬計，因此，要如何確保圖書館的到場服務與網站服務品質是一個重要的管理議題。本研究以國立圖書館為研究對象，透過網站內容分析、文獻探討與問卷調查等方式，瞭解國立圖書館內部行銷現況與讀者對資訊服務品質之認知，並探討內部行銷對館員顧客導向與組織創新等行為之影響，以及館員行為與讀者資訊服務品質認知之關係。結果發現，圖書館之內部行銷作為會正面激勵館員有利於圖書館之顧客導向行為與創新行為、館員之顧客導向行為與創新行為會有利讀者對圖書館服務正面印象之建立與發展。並對圖書館管理者提供建議：宜改善館內的報償與人力發展系統、宜加強與館員與讀者之間的溝通、宜結合資訊科技與其他資源，加強對民眾進行圖書館行銷、宜改善作業流程，提高服務品質與效率等。（作者）
關鍵詞: 內部行銷,顧客導向,組織創新,資訊服務品質,國立圖書館
資料類型: 學術性
題名: 國小教師與美術館導覽互動之理論與實務:以高雄市立美術館為例
書刊名: 國小教師與美術館導覽互動之理論與實務:以高雄市立美術館為例
出版日期: 2003
頁次: 150p.
摘要: 導覽，對博物館而言，是教育推廣中相當重要的一環；對學校而言，則是課程教學中的實物學習；其內容的規劃、流程的安排、題材的選擇等，端賴兩者間的相關人員進行規劃與安排，發揮其學習效益。但由於國小教師帶領學生參與美術館導覽，所面對的問題不僅限於教學而已，所涉及的是兩者間行政上、前置需求上、教學上等互動與聯繫，目前並沒有相當明確的依據方式，多半由教師自行規劃，若遇到實施過程上無法配合現實之需要，通常會阻礙教師對美術館資源的運用。本研究旨在深入瞭解國小教師與美術館導覽之互動，並以高雄市立美術館為例，瞭解歷年與學校的互動現況，並進一步研析該市國小教師對導覽的行政上、前置上、教學上之需求，進而明瞭實際的需求情形，最後歸納整理出教師對美術館導覽的需求問題，以提供意見給教育單位、學校與教師、美術館參考。為達上述目的，本研究以曾帶領學生參與高美館導覽之教師為問卷對象，第一階段以自編問卷「國小教師對美術館導覽教學之互動研究」進行半開放性調查。第二階段以隨機訪談國小教師及導覽員進行互動性調查。在彙整資料上，獲致以下結論：就行政問題上，以「缺乏參觀經費」及「課程調配困難」；前置需求上，以「學習卡（單）」為最多；教學需求上，「藝術與人文」課程為主；對課業的互動上，均視為重要之教學一環；在課程的規劃上期望兩者間共同策劃；在學習的困難上，以「參與人數太多」為最高等事項，是目前在實施導覽教學上應立即解決的問題。依據上述研究結果，本研究僅提出幾點建議，以供參考：一、對美術館的建議：（一）加強與主管單位及學校的合作與互動；（二）建立資訊的互通管道、規劃精緻化的導覽服務；（三）鼓勵教師參與美術館的各項研習活動，以增加對美術館資源的瞭解；（四）提升導覽員（教育人員）的學校專業訓練；（五）規劃展覽的教育性，設計相關展覽文宣品。二、對學校與教師的建議：（一）學校應建立美術館教學的共識；（二）妥善規劃美術館導覽教學，以豐富學生的課程學習；（三）教師與導覽員應達成協同教學的共識。三、對教育主管當局的建議：（一）建立美術館與學校互動的管道；（二）編列經費以支持美術館與學校的互動；（三）獎勵美術館與學校的互動教學。（作者）
關鍵詞: 導覽員,學生,美術館教育,互動
資料類型: 學術性
題名: 國小高年級學生網路資訊尋求行為之研究
書刊名: 國小高年級學生網路資訊尋求行為之研究
出版日期: 2003
頁次: 177p.
摘要: 本研究旨在探討國小高年級學生之網路資訊尋求行為，以台北市河堤國小與市北師實小為研究對象，研究目的包括：（1）探討國小高年級學生網路搜尋資訊之動機與檢索問題；（2）探討國小高年級學生資訊資源管道與搜尋引擎／網站之利用；（3）探討國小高年級學生之資訊檢索過程；（4）探討國小高年級學生檢索問題之成功率及利用網路搜尋資訊之優缺點；（5）分析並比較學校、性別及年級三項變因對國小高年級學生網路資訊尋求行為之影響。為達成上述目的，本研究問題將依序探討學童利用網路搜尋資訊之動機、檢索問題、資訊資源管道之利用、搜尋引擎／網站之利用、資訊檢索過程、檢索問題之成功率以及利用網路搜尋資訊之優缺點等主題。本研究採質化研究進行，採文獻分析法、深度訪談法與關鍵事件回憶法等三種方式，首先透過文獻分析法，了解兒童資訊尋求行為之相關理論、兒童資訊尋求行為與兒童網路資訊尋求行為之實證研究，作為本研究之參考。實證部分乃以河堤國小與市北師實小高年級學生為研究對象，深度訪談32位學童，另外為求資料蒐集之深入性與完整性，在訪談過程中以關鍵事件回憶法得知學童具體的檢索經驗。在資料分析與詮釋上，除歸納國小高年級學生網路資訊尋求行為之特色外，並比較兩校、性別與年級別等變因對學童網路資訊尋求行為之影響。研究結果可歸納為四方面：（一）國小高年級學生網路搜尋資訊之動機與檢索問題：學童最主要的網路搜尋動機為「學校作業」，最常見的次要動機為「休閒娛樂」；檢索問題則多為「學校作業」相關者；（二）國小高年級學生資訊資源管道與搜尋引擎／網站之利用：學童最主要的資訊資源管道為「網路」與「父母」，最常見的輔助管道則為「網路」與「圖書館」；另外學童最主要利用的搜尋引擎為「奇摩」，最常見的輔助搜尋引擎則為「蕃薯藤」、「新浪網」與「學校網站」等；（三）國小高年級學生之資訊檢索過程：學童在資訊檢索過程較常利用「一次檢索」來查找資料，其中較常利用「直接輸入檢索問題」與「擷取關鍵詞輸入」等方式；（四）國小高年級學生檢索問題之成功率及利用網路查找資訊之優缺點：學童以「一次檢索」之成功率較高，其中以「直接輸入網址」與「點選搜尋引擎之分類目錄」之成功率最高；此外「方便好用」為學童提出利用網路搜尋資訊之最大優點，「找不到資料」則為最大缺點。另外本研究亦針對兩校、性別與年級等變因進行分析比較，將於第四章第五節綜合討論之。最後根據研究結果，針對學校老師與家長、學校圖書館以及網站設計者等三方面提出建議，在學校老師與家長方面，包括加強學童之資訊素養能力、推薦適合學童使用的搜尋引擎／網站、加強與學童間之互動性等、資訊素養之充實與提升等四項；在學校圖書館方面，包括加強資訊服務與支援教學、改善學校圖書館網站之設計、提供網路資源利用教育等三項；在網站設計者方面，包括設計適合兒童利用的查詢介面與搜尋引擎、改善搜尋引擎的輔助功能與容錯查詢、加強優質網站／搜尋引擎之推廣與行銷等三項。（作者）
關鍵詞: 兒童,國小高年級,資訊尋求行為,網路資訊尋求行為
資料類型: 學術性
題名: 參考資源與服務
書刊名: 參考資源與服務
出版日期: 2003
頁次: 383p.
摘要: 第一篇參考資源總論第一章參考資源概論第二章參考資源之種類第三章參考資源之利用第四章參考資源之選擇第二篇參考資源各論第五章指引型參考資源第六章資料型參考資源第七章快速型參考資源第三篇圖書期刊之檢索與利用第八章圖書資訊第九章期刊及新聞資訊第四篇專題資訊之檢索與利用第十章人物資訊第十一章健康科學資訊第十二章工商資訊第十三章地理資訊第十四章政府資訊第五篇參考服務第十五章參考服務概述第十六章參考諮詢服務第十七章參考服務之組織與管理第十八章參考服務之政策與評鑑索引（編者）
關鍵詞: 圖書館參考服務,圖書館資訊服務
資料類型: 學術性
題名: 偉偉找快樂
書刊名: 偉偉找快樂
出版日期: 2003
頁次: 22p.
摘要: 偉偉生日時收到的生日禮物是一隻金黃色的小鳥，他非常喜歡，想讓牠快快樂樂的。於是他問許多人，也嘗試了不同的方法，可是偉偉都感覺不到小鳥的快樂。當偉偉失望的提著鳥籠邊走邊想，看到樹上好多小鳥自由自在的歌唱著，終於，他知道這就是會讓小鳥快樂的方法。這是一本主題鮮明的故事書，就是關於愛的表達，透過作者簡單的文圖鋪陳，特別是最後安排小鳥和偉偉坐在樹上對望，相信孩子們可以體認到被愛與愛人的甜蜜。（編者）
關鍵詞: 兒童讀物,兒童文學
資料類型: 學術性
題名: 高職學生的電腦態度調查分析
書刊名: 高職學生的電腦態度調查分析
出版日期: 2003
頁次: 89p.
摘要: 本研究主要採用問卷調查法，針對高雄市十一所公、私立高職學生，取得547份有效問卷樣本，使用因素分析、t考驗、單因子變異數分析等統計方法分析資料。本研究旨在調查高職學生的電腦態度，使用的電腦態度量表經預試的項目分析、因素分析及正式問卷的因素分析、信度分析，建構出電腦信心、電腦焦慮、電腦有用性、電腦喜歡、電腦價值等五個向度，包含23題，總量表Cronbach`sα=.8684，為一高信度量表。問卷具有建構效度及外在效度，為一有效問卷。經統計發現在個人背景方面，家中有電腦的比率高達94%，家人會使用電腦的佔88.5%，而高職資訊類科學生與非資訊類科學生的電腦態度未達顯著差異，不同就讀年級學生的電腦態度也未達顯著差異。在電腦經驗方面，學習電腦時間的長短與學生的電腦態度達顯著差異，每週使用電腦時間的長短與學生的電腦態度亦達顯著差異。在電腦環境方面，家中是否有電腦及家中是否有其他人會使用電腦與學生的電腦態度未達顯著差異，而家中是否有電腦書籍、雜誌與學生的電腦態度達顯著差異，父母是否鼓勵使用電腦與學生電腦態度亦達顯著差異。（作者）
關鍵詞: 電腦態度,網路教學,電腦經驗
資料類型: 學術性
題名: 高雄市國中教師資訊素養能力自評之研究
書刊名: 高雄市國中教師資訊素養能力自評之研究
出版日期: 2003
頁次: 283p.
摘要: 本研究的主要目的是探討現階段高雄市各國中教師的資訊素養能力現況及提昇教師資訊素養能力的方法。所以問卷的設計主要以高雄市中小學教師資訊素養能力指標為主要依據，再參考教育部所公佈的「國民中小學教師資訊基本素養指標」、九年一貫課程資訊教育核心能力及分段能力指標，以及相關文獻的資訊素養能力歸納整理後，而發展出高雄市國中教師資訊素養能力的自評問卷。經預試後，萃取出「資訊的溝通與表達」、「資訊科技的使用與概念」、「教學整合應用」、「資料的處理、分析及資訊的搜尋、應用」、「資訊教育的推展」等五層面的核心能力。且由於填卷教師程度之不同，並將其分成一般教師問卷及資訊教師問卷。經由研究發現，在一般教師問卷的初級指標方面，整體核心能力的平均值（2.9854）小於3；而在一般教師問卷的初、中級指標方面，整體核心能力的平均值（2.7327）亦小於3。由此可見，高雄市各國中一般教師的資訊素養能力實有待加強。然而，在資訊教師問卷的初、中、高級指標方面，整體核心能力的平均值（4.2004），則高出平均值3甚多。很顯然地，高雄市各國中資訊教師的資訊素養能力已具有一定的水準。而在個人變項方面：一般教師的性別、年齡、服務年資、學歷、職務及任教專長對教師資訊素養能力的影響，皆有顯著差異；然而，資訊教師則沒有顯著差異。另外，在一般教師個人的7個預測變項中，若以逐步多元迴歸分析法來預測效標變項－「資訊的溝通與表達」、「資訊科技的使用與概念」、「教學整合應用」、「資料的處理、分析及資訊的搜尋、應用」、「資訊教育的推展」等5大核心能力及整體核心能力時，都很明顯地可以發現，「任教專長」及「服務年資」的預測力最佳，其次為性別、職務、年齡以及最高學歷。除此之外，在資訊教師方面，教師個人的7個預測變項中，只有部分變項能稍微的預測「資訊的溝通與表達」及「資訊教育的推展」此2個核心能力。在提昇高雄市國中教師資訊素養能力的可行性方面：一般教師認為，「辦理相關研習課程」、「增加電腦的軟硬體設施」、「建構網路資源中心（如：教材資源中心）」，這3個選項，最能提昇高雄市各國中教師的資訊素養能力。而資訊教師則認為，「辦理相關研習課程」、「增加電腦的軟硬體設施」、「鼓勵教師建構教學網頁」，這3個選項，最能提昇高雄市各國中教師的資訊素養能力。（作者）
關鍵詞: 各領域任課教師,素養,能力,資訊素養,資訊素養能力
資料類型: 學術性
題名: 高中圖書館辦理班級讀書會之調查研究
書刊名: 高中圖書館辦理班級讀書會之調查研究
出版日期: 2003
頁次: 183p.
摘要: 本研究旨在探討國內高中圖書館辦理班級讀書會之實施現況、經營理念、資源需求、效益評估與策略方案。以及不同背景變項的高中圖書館主任對辦理班級讀書會，在理念、資源、評估、策略等方面之比較。再根據問卷調查結果，提出結論與建議，俾供規劃高中圖書館辦理班級讀書會之參考。本研究以全國295所高中圖書館主任為研究對象，採用問卷調查法，以研究者自編之「高級中學圖書館辦理班級讀書會調查研究問卷」進行調查，並利用SPSS統計套裝軟體進行資料分析，所應用的統計方法包括次數分配、百分比等。根據文獻探討及問卷調查，本研究結果發現：一、高中辦理班級讀書會由圖書館負責辦理的比例相當高，辦理的時間在二學年以上，正好是教育部八十九年八月發函各校具體施行的時間點。至於尚未辦理班級讀書會的主因，乃是由於學校校務重點工作計畫沒有列入。二、高中辦理班級讀書會多利用聯課及班會時間舉行，平均參與人數在30人以上，出席率有70%，聚會頻率以每月一次、每次聚會時間二小時為主。三、高中辦理班級讀書會有設班級文庫的學校居多。至於活動的紀錄則以班級讀書會日誌及出版相關刊物最多，班級讀書會的評鑑次數以每學期一次最普遍。四、班級讀書會的功能在增進自我成長、擴展知識領域，以及增進思考和批判能力。班級讀書會領導人方面，公立學校圖書館主任主張由班級成員輪流或成員互選產生，私立學校圖書館主任則偏向於由導師或學科教師擔任。班級讀書會的主題，多與當前社會脈動有關：偏重生命教育、文學藝術與人生哲學；班級讀書會未來的走向，以網路讀書會最被看好。五、辦理班級讀書會最需求的資源，可分為校外和校內兩大部份：校外最需求的資源包括：家長的投入、專家學者的指導、與社區公共圖書館的互動等；校內最需求的資源則為：校內教師的支持與參與、學生的配合以及校內圖書館館藏的供應。高中圖書館給予班級讀書會最重要的協助，包括閱讀材料的採選與提供及對讀書會領導人的培訓。六、班級讀書會最有效益的成果評鑑，包括出版相關刊物、心得報告、製作網頁及辦理展覽等；對於評鑑的方法，全國圖書館主任普遍認為應列入輔導團評鑑項目中辦理。七、對於窒礙班級讀書會經營的主要因素，據研究調查顯示：升學導向的阻礙、師生對讀書會本質不瞭解、沒有讀書會的師資或設備、學校校務重點沒有列入等為最大的影響因素。對教育部推動班級讀書會，全國圖書館主任認為提供多樣的培訓課程、更明確制度化及增加經費補助等，為班級讀書會永續經營的最重要項目。研究建議為：一、班級讀書會納入校務重點工作計畫中切實執行。二、班級讀書會與班會或聯課活動時間相結合，不致佔用上課時間且可全面施行。三、將班級讀書會擴展與親職教育相結合，使學校教育與家庭聯繫的管道更為暢通。四、教育行政機關定期辦理讀書會種子隊的培訓課程，讓學校有人才推行相關的讀書會活動。五、高中圖書館積極協助充實班級文庫或採選閱讀材料，以提供班級讀書會之閱讀資源。六、班級讀書會之實施宜由圖書館輔導團列入評鑑項目中，定期評鑑、考核成效。七、配合資訊科技，規劃班級讀書會發展為網路讀書會，可使班級讀書會活動的進行更不受時空限制，達到永續經營的效果。（作者）
關鍵詞: 高級中學,高中圖書館,班級讀書會,讀書會博覽會,書香社會
資料類型: 學術性
題名: 紙質文物暨圖書文獻維護實務研討會
書刊名: 紙質文物暨圖書文獻維護實務研討會
出版日期: 2003
摘要: 由中華紙文物維護學會、國立中央圖書館台灣分館及中國圖書館學會辦理之『紙質文物暨圖書文獻維護實務研討會』於七月二十日假台灣分館舉行，與會人員包括圖書館、博物館、藝廊等從業人員及各級學校相關科系或對此研討主題有興趣之一般人士。會中安排的專題演講－“高溫、潮濕－紙文物殺手”，由黃金富理事長主講、林文睿館長主持，另有三場專題講座，分別為－“傳統裱褙技藝、確保文物”，由林茂生先生主講、吳中立董事長主持；“運用現代創新技法，爭取維護時效”，由皮連海先生主講、張紘炬校長主持；“紙質文物修護實務探討”，由洪福星先生主講、羅經貴主任主持。（編者）
關鍵詞: 紙文物,紙質文物
資料類型: 學術性
題名: 神秘的無名騎士
書刊名: 神秘的無名騎士
出版日期: 2003
頁次: 27p.
摘要: 從小薇薇公主即被施予騎馬打仗的課程；個子矮小，常受到哥哥的嘲笑，不服輸的她在黑夜偷偷運用自己的方式練習，終於讓哥哥們刮目相看，這一天國王要為她舉辦一個招親大會，冠軍者可和公主成親，薇薇公主決定要擺脫這樣的安排，親自應戰，掌握自己的未來。故事高潮迭起，展現出故事主角的智勇雙全與獨立的個性，全書插畫也巔覆繪本華麗工整的感覺，而呈現詼諧幽默。（編者）
關鍵詞: 圖畫書,兒童文學