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資料類型: 學術性
題名: 新世紀圖書館管理趨勢研討會
出版日期: 2005
摘要: 從圖書館自動化到圖書館變革化的管理趨勢／顧敏；平衡計分卡在圖書館之應用／王怡心；圖書館圖書館ＩＴ技術實務交流／協辦單位之各家廠商；中文E-news知識管理系統／顧敏。（編者）
關鍵詞: 圖書館管理,知識管理
資料類型: 學術性
題名: RFID在圖書館之應用研討會
出版日期: 2005
摘要: RFID之發展趨勢與整合系統介紹／吳念祖；RFID在圖書館之效益／余顯強；圖書館導入RFID之經驗分享／梁康馨。（編者）
關鍵詞: 無線射頻辨識
資料類型: 學術性
題名: 大家e起來上網
出版日期: 2005
摘要: 由各縣市文化局及鄉鎮圖書館共同協辦的公共圖書館「大家ｅ起來上網」活動，係行政院文化建設委員會指導，國立台中圖書館承辦的「縮減城鄉數位落差計畫」。自民國９４年８月９日起至１０月９日，全台各地超過兩百座公共圖書館陸續推出超過八百場針對當地民眾的圖書館資訊網路推廣活動，讓民眾了解公共圖書館是一處可以輕鬆上網、查詢各種資訊的好地方。而國立台中圖書館所配合推出的活動網站址為＜http//egogo.ntl.gov.tw＞，除匯集各地公共圖書館所舉辦的推廣活動外，同一官方網站亦提供有趣的動畫與闖關遊戲，讓社會大眾瀏覽網頁內容及參與遊戲的同時，更加了解圖書館所提供的資訊網路資源。（編者）
關鍵詞: 數位落差,鄉鎮圖書館,推廣活動
資料類型: 學術性
題名: 學術期刊與引用評鑑研討會
出版日期: 2005
摘要: Effectiveuseofjournalcitationdata-JournalCitationReports/NobukoMiyairi；JCR及其應用研究/蔡明月。（編者）
關鍵詞: 引用文獻分析
資料類型: 學術性
題名: CONCERT2005年會
出版日期: 2005
摘要: 由GoogleLibrary探討圖書館的合作／黃鴻珠；DigitalpreservationAbriefintroduction／楊美華、藍文欽；Themeasurementandassessmentofmetricsonelectronicresourcesforlibraries／陳亞寧；E-learningThechallengesandopportunitiesforlibraries／楊美華。（編者）
關鍵詞: 電子資源,資源共享,數位學習,學術電子資訊資源共享聯盟
資料類型: 學術性
題名: 紙質圖書保存維護管理研討會
出版日期: 2005
摘要: 認識圖書紙質／張豐吉；圖書防霉、除霉處理／李慧音；圖書水淹、防曬處理／楊時榮；圖書蛀蟲、防蟲處理／岩素芬。（編者）
關鍵詞: 圖書維護,圖書修復
資料類型: 學術性
題名: 2005 BLACKBOARD DAY 研討會
出版日期: 2005
摘要: 編者使用單位經驗分享／EvaWong、梁康馨；Blackboard７與Blackboard的各種服務介紹／周柏佑；導入數位學習系統前的評估與考量／陳滄堯、蔡德祿；教師經驗分享：Blackboard７．０在英文課程的應用／HeatherMcNaught；談語音工具整合於線上教學之運用／周柏佑；談電子圖書資源於線上教學的運用／張仲琳；Blackboard７擴充整合介紹與入門應用／洪崇洋。（編者）
關鍵詞: 數位學習,遠距教學
資料類型: 學術性
題名: 互動式簡報多媒體教材與資訊融入國小教學
出版日期: 2005
頁次: 99p.
摘要: 隨著資訊軟、硬體的快速發展及網際網路的普及，各種應用於資訊及網路上的教學技術也不斷被開發出來。而世界各國也莫不視E-Learning技術的開發為未來國家競爭力的重要指標。而我國在經歷「NII計畫」、「擴大內需案」至「九年一貫」的「中小學資訊教育總藍圖」等計畫後，各中小學的教學環境及教師資訊基本素養都已具有實施資訊融入教學的可能性。本篇論文希望能找出一個簡單、易用而且有教學效果的互動式教材製作方法，讓老師製作教材不再需要花很多時間、不必再接受太多額外的教育訓練，老師可以全盤掌握自己的資訊融入教學模式，讓老師更願意自行製作教材、更樂於在教學中使用資訊科技以輔助教學。在本研究中研究者使用微軟公司的PowerPoint２００２這個非常普遍的軟體製作出一系列精彩的互動式簡報多媒體教材，包括了「多媒體教材」、「多媒體回饋測驗」以及「電子測驗卷」。前二者是利用PowerPoint２００２內建的功能所設計，不需額外的軟體。而「電子測卷」則是用VBA程式控制作答的流程、記錄作答狀況及統計得分。研究者已將「電子測驗卷」製作成一個範本檔，教學者只要輸入題目、設定答案後即可使用，完全不需要具備任何的程式設計能力。本研究同時委託桃園縣楊梅鎮某國小二年級全體老師進行實驗教學，以了解師生對這種教學模式的接受程度，並對學生的考試成績作分析，發現使用「互動式簡報多媒體教材」教學的學生，學習成就測驗的成績有顯著性的進步。（作者）
關鍵詞: 簡報,資訊融入教學
資料類型: 學術性
題名: 依循OEBPS標準之漫畫電子書研究
出版日期: 2005
頁次: 98p.
摘要: 目前電子書的標準以OeBF組織所主導的OeBPS規範為主流，而綜觀現今網路上眾多漫畫閱讀軟體，皆各成獨立風格，且均未完全依循電子書標準。有鑑於此，本論文乃以OeBPS規範為標準，設計一套漫畫電子書產生器及漫畫電子書瀏覽器。本論文所設計之漫畫電子書產生器，其主要特點為製作過程簡單，可簡化漫畫電子書生產流程，編輯者可依不同的讀者類型或不同需求製作出不同的電子書，並可將各種風格樣式保存與重覆利用，依不同風格呈現多樣化來襯托內容。最後包裝成符合國際電子書標準規格OeBPS的檔案格式，以方便異質平台的資料交換，作為其他的加值應用。另外亦設計了適合漫畫特性的電子書瀏覽器，試圖營造出一種輕鬆，更貼近生活的閱讀方式。在今日本土漫畫式微而網際網路風行的時代，唯有將本土漫畫數位化並透過網路發行電子書才可能使本土漫畫遠近馳名。（作者）
關鍵詞: OeBPS,電子書
資料類型: 學術性
題名: 公共圖書館讀者服務館員工作倦怠之研究:以臺北市立圖書館為例
出版日期: 2005
頁次: 97p.
摘要: 工作倦怠是現代社會文明變遷之下，工作者專業的特質、身心的特質與工作情境三者交互作用之結果。由過去圖書館員工作倦怠的相關研究結果顯示，圖書館的工作特性、館員個人特質與圖書館工作環境，與館員工作倦怠呈現顯著的相關。本論文以臺北市立圖書館讀者服務館員為研究對象，探討公共圖書館讀者服務館員的工作倦怠程度，研究目的為：（1）了解公共圖書館讀者服務館員工作倦怠之現況；（2）了解公共圖書館讀者服務館員工作倦怠之成因；（3）工作倦怠的三個層面--情緒耗竭、乏人性化、缺乏個人成就感，與個人基本資料之相關程度；（4）探討工作倦怠與工作環境及組織承諾間之相關程度。本論文研究結果顯示：（1）臺北市立圖書館讀者服務館員正處於中度工作倦怠程度；（2）工作倦怠程度與婚姻狀況、年齡及工作年資存在著顯著相關，且呈現未婚、年齡較輕、年資較淺的館員所感受到的工作倦怠程度較已婚、年齡較高、年資較深的館員高；（3）工作倦怠與工作環境及組織承諾呈現顯著負相關的關係；（4）讀者服務館員工作倦怠的最佳預測變項為價值觀，其次依序為報酬、工作負荷及圖書館年資2-4年。就上述研究結果，提出六項建議：（1）提高館員對圖書館的認同感；（2）建立暢通的溝通管道；（3）利用創新措施改善工作環境；（4）開辦圖書館利用指導課程；（5）提供館員壓力管理相關訓練課程；（6）建立館員壓力紓解管道。（作者）
關鍵詞: 工作倦怠,工作環境,組織承諾,讀者服務館員,公共圖書館
資料類型: 學術性
題名: 國小高年級學生資訊素養之研究-以彰化縣為例
出版日期: 2005
頁次: 97p.
摘要: 面對二十一世紀全球化的激烈競爭，各個先進國家無不以改善資訊環境、提升國民資訊素養列為重點施政方針，以期能增加國家的競爭力。本研究旨在探討彰化縣國小高年級學生有關資訊素養的調查研究，希望藉由本研究能瞭解彰化縣推展資訊教育的現況，並進一步對未來資訊教育的實施上提出建言。本問卷將資訊素養分成電腦素養、網路素養、媒體素養、資訊人文素養四個構面。本研究以彰化縣國小高年級學生為母群體，共抽取智類學校6所、仁類10所、勇類6所，總共發出問卷1540份，回收1344份，回收率87.27%，扣除無效問卷44份，有效問卷1300份，可用率為84.48%。經統計分析後得知，學生資訊素養會依學校規模、性別、年級、？星期打電腦時間、父母親是否會用電腦、家中有沒有電腦、家中可不可以上網而有所差異，和學校是否為資訊種子學校、是否參加過校外電腦課程則無差異。根據研究結果向教育主管機關、教育工作者、家長提出以下建議：(1)正視城鄉差距、數位落差的情形。(2)提升教師資訊素養，鼓勵資訊融入教學。(3)適度增加學生接觸電腦的時間。(4)發揮資訊種子學校推展資訊教育的領導角色。(5)充實家庭中的電腦及上網設備。(6)親子共學，營造家中良好的資訊學習環境。如此才能全面提升學生的資訊素養。（作者）
關鍵詞: 資訊素養,電腦素養,網路素養,媒體素養,資訊人文素養
資料類型: 學術性
題名: 國小高年級學生資訊素養之研究:以彰化縣為例
出版日期: 2005
頁次: 97p.
摘要: 面對二十一世紀全球化的激烈競爭，各個先進國家無不以改善資訊環境、提升國民資訊素養列為重點施政方針，以期能增加國家的競爭力。本研究旨在探討彰化縣國小高年級學生有關資訊素養的調查研究，希望藉由本研究能瞭解彰化縣推展資訊教育的現況，並進一步對未來資訊教育的實施上提出建言。本問卷將資訊素養分成電腦素養、網路素養、媒體素養、資訊人文素養四個構面。本研究以彰化縣國小高年級學生為母群體，共抽取智類學校６所、仁類１０所、勇類６所，總共發出問卷１，５４０份，回收１，３４４份，回收率８７．２７％，扣除無效問卷４４份，有效問卷１，３００份，可用率為８４．４８％。經統計分析後得知，學生資訊素養會依學校規模、性別、年級、每星期打電腦時間、父母親是否會用電腦、家中有沒有電腦、家中可不可以上網而有所差異，和學校是否為資訊種子學校、是否參加過校外電腦課程則無差異。根據研究結果向教育主管機關、教育工作者、家長提出以下建議：（１）正視城鄉差距、數位落差的情形。（２）提升教師資訊素養，鼓勵資訊融入教學。（３）適度增加學生接觸電腦的時間。（４）發揮資訊種子學校推展資訊教育的領導角色。（５）充實家庭中的電腦及上網設備。（６）親子共學，營造家中良好的資訊學習環境。如此才能全面提升學生的資訊素養。（作者）
關鍵詞: 電腦素養,網路素養,媒體素養,資訊人文素養