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資料類型: 學術性
題名: 慶祝藍乾章教授七秩榮慶論文集
書刊名: 慶祝藍乾章教授七秩榮慶論文集
出版日期: 198412
頁次: 325p.
摘要: 本年欣逄藍乾章教授七十華誕、圖書館界人士及門生分撰論文，輯印成書，以為祝賀。其篇目如下：仁者壽/沈寶環；國際圖書館關係與組織/嚴文郁；圖書館教育的哲學觀/高錦雪；圖書館員的專業道德/鄭雪玫；研究圖書館史之旨趣/盧荷生；論書籍的體制/鄭恒雄；美國圖書館教育六年制專家計畫之探討/張慧銖；美國圖書目錄發展史/張樹三；有關並列題名的著錄問題/陳和琴；國際標準書目著錄與中國編目規則/方仁；國立中央圖書館高麗本子部書志/張璉；析論視聽資料與視聽教學之研究/吳明德；我國政府出版品管理現況探討/戴國瑜；英國官方出版品概況/雷叔雲；我國國勢調查及其報告/宋建成；大眾傳播界的一代巨匠﹖怪傑﹖/陸毓興；大家一起來做SDI/李惠中；我國大學圖書館教育功能提升方法的探討/張東哲；近三十年來我國大學教育的發展與大學圖書館員的地位/毛慶禎；學校圖書館經營法之商榷/林孟真；學校圖書館的行政管理/郭麗玲；醫學圖書館的圖書採訪政策/鄭肇陞；論企業界之資料單位/張淳淳；書目資料建檔與圖書館自動化作業/胡歐蘭；ERIC資料庫/吳璃；第四代語言/陳秀美；美國國會山莊的資訊系統/顧敏；NTISPublishedSearches簡介與我們的小實驗/蔣嘉寧；藍師的道德勇氣/莊芳榮；藍乾章先生七十著述年表/張錦郎；別史類對照表/毛琬玲等製表、喬衍琯撰(編者)
關鍵詞: 圖書館學,圖書館管理
資料類型: 學術性
題名: 國民小學兒童圖書室管理與應用
書刊名: 輔導叢書
出版日期: 198402
卷期: 22
頁次: 75p.
摘要: 教育廳為培養國民中小學各項專門知能的人才，指示新竹師專辦理新竹區國民教育輔導中心兒童圖書室人員研習會，於73年2月20日至21日舉行，本書為研習講稿集，內容包括：兒童圖書館(室)分類系統之商榷(林孟真撰)、圖書資料借閱流程(林孟真撰)、書香學校之建立(胡鍊輝)、兒童讀物之選擇(林良撰)，兒童閱讀指導(范文芳撰)，兒童圖書室推廣活動大綱(鄭雪玫撰)。(編者)
關鍵詞: 國小圖書館,兒童讀物,兒童圖書館,閱讀指導,圖書館管理
資料類型: 學術性
題名: 漫談圖書館利用教育
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.7-11
摘要: 圖書館利用教育是對讀者的一種訓練，主要是讓他們瞭解圖書館的豐富資源，知道如何透過服務項目，得到所需的資料，並讓圖書館成為每一位讀者所擁有的書城。圖書館教育的內容，是以讀者所用以利用圖書館的各種管道為其範圍，也就是凡屬圖書館所提供服務項目，舉凡其服務內容、服務方式以及經由讀者本身可獲取圖書館資源的各種途徑，都應該給予適當的訓練，以期讀者進入圖書館以後，能夠左右逢源，無往而不利，只要館藏中已有的資料，都不會失去被利用的機會。接著提到圖書館利用教育要如何實施：只有一個辦法，就是每一位館員，憑著自己的工作熱誠和職業道德，抱著教育工作者的襟懷，把握住每一次可能的機會，特別是保持讀者所可接受的態度，按照讀者的需要，簡明扼要的加以說明，長久之後，圖書館利用教育的效果必然可觀。(編者)
關鍵詞: 讀者利用教育,圖書館利用教育,讀者服務
資料類型: 學術性
題名: 逝者如斯乎:三十年圖書館生涯的回憶(下)
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.31-33
摘要: 詳見「逝者如斯乎：三十年圖書館生涯的回憶(上)」
關鍵詞: 專門圖書館
資料類型: 學術性
題名: 圖書館利用方法之我見
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.26-27
關鍵詞: 使用指導,利用指導,推廣活動
資料類型: 學術性
題名: 談大學及公共圖書館利用教育
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.2-6
摘要: 圖書館利用教育為讀者服務的範疇，是現今圖書館不可或缺的業務。本文以大學及公共圖書館為例，探討其利用教育的實施方式。作者首先闡述圖書館利用教育的含意，並介紹國內有關圖書館利用教育的文獻。其次，分別就大學圖書館與公共圖書館的觀點，說明在實施利用教育時的困難所在、活動內容與實施方法。最後作者並提出個人建議。圖書館利用教育為讀者與圖書館之間的橋樑，早期圖書館未加以重視，而隨著資訊化的腳步，利用教育的重要性已日趨重要。因此，有計劃的實施利用教育為經營圖書館成功與否的關鍵。(編者)
關鍵詞: 讀者教育,推廣服務,利用指導
資料類型: 學術性
題名: 享受權利發掘寶藏
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.23-25
摘要: 民主國家裡，大家都是國家的主人，也都可以享受許多的權利，利用圖書館也是一種權利，更是一個可以讓人受用無窮的寶藏。圖書館中除了期刊、報紙、館員以外，還有錄音帶、錄影帶、幻燈片、地圖、旅遊指南、圖片畫冊、剪報以及諮詢服務，而要尋找時，可利用圖書館的目錄櫃或館藏目錄，上面記載著書刊名、作者、出版者、出版時間、及一些其它的資料，甚至大概的內容，可讓讀者找到自己想要的，以及相關的資料；圖書館員的工作十分繁多，但都是為大家服務的公僕，因此讀者不應該放棄自己尋求服務的權利，當然讀者也須同時遵守圖書館的規則，讓每一個人都可以在公平合理的原則下，享受坐擁書城的樂趣，文中應說明參考諮詢服務應注意之處，並希望與讀者合作讓台北市圖的未來能夠更進步。(編者)
關鍵詞: 圖書館服務,參考諮詢服務
資料類型: 學術性
題名: 淺談公共圖書館的利用教育
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.21-22
摘要: 隨著社會需要與圖書館的進步，參與圖書館各項活動的人日益增加，作者以台北市立圖書館為例，說明該館因應此趨勢所舉辦的利用指導活動。文中首先說明利用教育在推展圖書館事業上扮演重要的角色，並陳述其積極意義與消極意義。最後，作者針對台北市立圖書館實施的利用指導提出五點建議：一、廣泛運用視聽媒體；二、善用社會資源；三、活動設計多元化；四、針對讀者可能提出的疑問，將各項問題依其性質以問答形式編印成冊；五、以分區方式舉辦活動。圖書館藉著利用教育的推展，希望讀者能充份使用圖書資料，而充分發揮圖書館的社教功能，扭轉社會風氣，真正達成文化建設的目的。(編者)
關鍵詞: 利用指導,讀者教育,使用指導
資料類型: 學術性
題名: 談高級中學課程標準之修訂及圖書館因應之道
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.17-20
摘要: 本次教育部修訂的課程標準，其內容具有五項特色：一、強化五育並重，力求均衡發展；二、加強公民教育，發揚民族精神；三、發揮選修功能，適應個別差異；四、發展資訊教育，迎接資訊時代；五、重視輔導活動，改進評量方法。配合選修課程的實施，圖書館因應之道可分為下列三點：一、事先提供選課有關資料，以便學生參考；二、充實新課程相關資料，使成為「教學資源中心」；三、指導學生利用圖書館，加強參考諮詢服務。最後附帶提到：新課程標準實施後，圖書館將受衝擊而謀求對策，對圖書館教育來說未嘗不是一件好事，唯一感到遺憾的是，未把「圖書館的理論與實務」列入選修課程中，使圖書館失去宣導教育的大好機會；作者認為或許可以成立社團來吸收學員，施加訓練，再去影響其他同學，為培養圖書館的基本讀者，奠立良好的基礎。(編者)
關鍵詞: 課程修訂,圖書館教育,高級中學
資料類型: 學術性
題名: 讓書與孩子結合在一起:談如何拓展「國民小學圖書館利用」教育
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: pp.12-16
摘要: 要使兒童的學校教育捨棄傳統由教師講解教科書的型態，必須先教育並培養學童利用圖書館的能力。本文就如何拓展國小的圖書館利用教育提出討論。作者首先說明民國73年台北市立國小圖書館的問卷調查，結果發現圖書館人力不足。因此作者針對此情形提出幾個基本問題，以及拓展國小圖書館利用教育的施行原則與方法。由於台北市立圖書館各分館已有兒童圖書室之設立，故建議將社區圖書館與學校圖書館二者配合，並提出七點建議方案。兒童圖書館利用教育的拓展是刻不容緩的，如何將國小圖書館與市區圖書館的資源加以結合利用，是未來需要努力的方向。(編者)
關鍵詞: 利用教育,讀者教育,利用指導
資料類型: 學術性
題名: 開架式圖書之我見
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198412
卷期: v.2 n.2
頁次: p.27
摘要: 本文乃作者以其自身使用圖書館之經驗，說明開架式圖書陳列是圖書館進步的表徵和必然的趨勢，也極能滿足讀者的求知慾望。作者以其早期年輕時代使用圖書館借閱圖書之經驗，述閉架式借閱書刊情況，直到作者於澎湖文化中心圖書館，該館為開架式陳列書列，讓作者體會到利用圖書館的樂趣。作者亦期許他常去的台北市立圖書館南港分館，能早日改為開架式圖書館，便於讀者使用。(編者)
關鍵詞: 流通管理,書庫管理,開架式閱覽
資料類型: 學術性
題名: 圖書館的視聽教育推廣活動
書刊名: 臺北市立圖書館館訊
出版日期: 198409
卷期: v.2 n.1
頁次: pp.7-10
摘要: 近年來圖書館不斷擴大其服務層面，不僅對服務的範圍與對象有多面性的擴展，對於各類型的資料媒體也廣為收集。由於視聽媒體具有特殊的功能，因此，圖書館應多利用其來從事推廣活動。文中首先說明圖書館的意義與功能，以及圖書館工作的推廣，然後敘述視聽教育與圖書館相結合的歷史發展，一直到近年來學校圖書館與視聽中心合併，成立所謂的「教學媒體中心」。再就視聽資料的範圍加以分類，並說明館舍設備上應有的配備。最後，則論述圖書館的視聽教育推廣活動。視聽教育推廣活動是圖書館工作的新領域，但最重要的為內容應是讀者所需要的，而不應流於表面形式，如此才是有目的、有功效的推廣工作。(編者)
關鍵詞: 推廣服務,教學媒體中心,視聽服務