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資料類型: 學術性
題名: 臺北市立國民小學級任教師利用圖書館資源教學之研究
書刊名: 臺北市立國民小學級任教師利用圖書館資源教學之研究
出版日期: 1999
摘要: 本研究以台北市立小學級任教師為研究對象，旨在探討教師利用圖書館資源教學的情形及意見，以供將來制定相關教育政策，和未來相關研究之參考。研究主要採用問卷調查法及深入訪談質量相輔方法，以教師的社會人口變項為預測變項，教師利用圖書館資源教學的能力與觀念為效標變項，及其關係的一項研究。(作者)
關鍵詞: 讀者利用教育,圖書館資源教學,library user education,resource based teaching
資料類型: 學術性
題名: 網際網路對美國學術圖書館合作館藏發展之探討
書刊名: 網際網路對美國學術圖書館合作館藏發展之探討
出版日期: 1999
摘要: 美國學術圖書館界一向重視合作館藏發展。從文獻分析顯示，近年美國學術圖書館界的合作組織或聯盟積極合作採購電子資源，另一方面，網路的普及使得圖書館之間的館際互借及文獻傳遞變得更有效率。雖然透過合作採購，節省了各館分別購置電子資源的經費，但電子資源並不一定有利於合作館藏發展，而在經費不足的情況下，各館不易承諾主要蒐藏責任，但合作館藏發展的目標似乎並未達成。(作者)
關鍵詞: 合作館藏發展,電子資源,學術圖書館,美國
資料類型: 學術性
題名: 網際網路著作權相關問題之研究
書刊名: 網際網路著作權相關問題之研究
出版日期: 1999
頁次: 181p.
摘要: 以高科技的網際網路對智慧財產權法的衝擊，受到最大的影響者非著作權法莫屬，因此，本研究乃以「網際網路著作權相關問題之研究」為研究方向，探討網際網路存在的著作權相關問題。本研究的主要內容，除了參考國際組織所形成的條約及共識以外，並參酌先進國家的立法規範，觀察其處理網路著作權等相關問題的解決方式。(編者)
關鍵詞: 著作權,科技保護措施,智慧財產權,資訊政策
資料類型: 學術性
題名: 網際網路個人資料保護之研究
書刊名: 網際網路個人資料保護之研究
出版日期: 1999
頁次: 307p.
摘要: 本論文探討網際網路上個人資料保護的相關機制。重心不僅在於建構一個足以適應科技發展的保護機制；更在表達作者對於論者所提以資訊科技、市場機制與自律機制取代法律為網際網路規範機制的迷思。本論文主要依循下列問題而展開：1.網路的發展。2.目前網路上所存在對個人資料保護上的威脅。3.民間有無任何機制可發揮個人資料保護功能，而政府是否有必要介入相關領域。4.法制面上是否也有新興個人資料保護問題的新對策。5.我國現有個人資料保護法制是否足以解決新問題，民間有否自主性機制以為因應。研究最後針對我國為因應歐盟個人資料保護指令，提出適度修改我國個人資料保護法的建議，並就其他自發性個人資料保護機制予以評論和建議。(編者)
關鍵詞: 個人資料保護,隱私權,隱私權標章
資料類型: 學術性
題名: 網路書店之經營型態與行銷策略及經營績效關連之探索性比較研究
書刊名: 網路書店之經營型態與行銷策略及經營績效關連之探索性比較研究
出版日期: 1999
頁次: 108p.
摘要: 網路上販賣的產品種類眾多，而書籍、刊物等出版品是目前網路購物族最喜歡購買的商品之一，隨之應運而生的網路書店也就成為傳統書店、出版社、經銷商等極欲上網建構的目標。對於網路書店這種新的通路、行銷方式及經營型態，值得進一步的研究和瞭解。因此，本研究主要的目的為：1.瞭解網路書店的經營型態和行銷策略。2.找出不同經營型態的網路書店所採取的行銷策略有何差異。3.找出網路書店採取不同行銷策略對經營績效所產生之影響。依照本研究歸納出的網路書店經營型態，分別在國內外選出該類型最具代表性的網路書店作為研究對象，以深度訪談和線上實地觀察之方式進行研究。研究結果發現：1.出版社成立之網路書店的目標市場較傾向採用市場區隔策略。2.出版社成立的網路書店之產品策略以增加產品或服務的深度為主。3.純粹網路書店特別需要與出版商、經銷商及物流業者合作。4.國內網路書店較傾向以交換連結的方式擴大網路能見度。5.網路書店定位明確、積極建立品牌、具有較快的交期速度、豐富的網站內容、積極的社群經營和事業聯盟的擴大有較好的經營績效。(作者)
關鍵詞: 網路書店,行銷策略,經營績效
資料類型: 學術性
題名: 網路使用者查詢語彙分析與圖書館資訊服務應用之報告
書刊名: 網路使用者查詢語彙分析與圖書館資訊服務應用之報告
出版日期: 1999
摘要: 本計畫的目的是希望藉由分析台灣地區網路使用者的查詢語彙記錄，瞭解網路使用者的使用行為與資訊需求，以做為圖書館資訊服務的參考，同時也可提供新一代網路資訊檢索技術的參考。本計畫以夢想家(Dreamer)及網擎(Openfind)搜尋引擎所提供的大量查詢語彙檔案，進行包括基本資料分析、查詢語彙頻率分析、及查詢語彙類別分析等，以瞭解使用者的資訊需求，並分析台灣網路使用者特性，同時探討圖書館館藏資源的適用性等。基於網路使用行為的研究在國外已經受到相當重視，而國內目前缺乏以圖書資訊學專業對網路使用行為作大規模且深入研究調查，本研究之進行有其相當意義。(作者)
關鍵詞: 使用者與使用研究,查詢記錄分析,資訊服務,網際網路
資料類型: 學術性
題名: 網路色情管制與國際合作
書刊名: 網路色情管制與國際合作
出版日期: 1999
頁次: 152p.
摘要: 本文以歐盟建立管制網路色情國際建制過程為研究的對象，以國際建制理論為研究的依據。綜觀國際建制形成研究，主要以權力、利益與知識為影響建制成功與否的因素。目前歐盟管制網路色情國際建制主要依循幾點基本原則：個人自由、個人隱私、國家多樣性、社會責任與市場競爭。在執行上，則依照四大方向去行動：建立安全的網路環境、建立分級系統、鼓勵察覺行動與評估法律的適用性及國際合作的可能性。本文並不是鼓勵應犧牲言論自由來達到網路淨化的目的。而是希望不同年齡層的使用者能觀看到適合的性題材。而法令或國際法規所不允許的性題材如兒童色情或是猥褻內容的網站，則必須加以移除。(編者)
關鍵詞: 網路色情,國際建制,網路犯罪,資訊政策,網路安全
資料類型: 學術性
題名: 〈圖書館學與資訊科學〉二十五年來的主題分布
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 199910
卷期: v.25 n.2
頁次: pp.9-24
摘要: 本文分析《圖書館學與資訊科學》二十五年來收錄文章主題內容，共分為46項主題類目。經過統計，二十五年來49期共有416篇文章，其中專論348篇，書評67篇，主編的話1篇，平均每期出版專論7.1篇。(作者)
關鍵詞: 圖書館學與資訊科學主題分析
資料類型: 學術性
題名: 數位圖書博物館的資訊基礎建設：中央研究院Metadata的規劃設計與實施
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 199910
卷期: v.25 n.2
頁次: pp.71-90
摘要: 面對日益增多的資訊組織需求，已有許多單位從事資料(Metadata)的制訂與應用，同時也成為各國數位圖書博物館計畫中的必備研究項目之一。然而，在眾多各式詮釋資料格式元素中，如何選取一套是用的詮釋資料，卻是極為不易。本文主旨在於以中央研究院個案研究為例，探索詮釋資料的發展設計、規畫分析與實施應用。本文共分為六部分，計有計畫緣起、文獻探討與分析(包括詮釋資料的定義、發展方式、範圍與功能、形態、元素的屬性與發展途徑及選擇與評鑑)、實施方式、研究成果、研究發現及結語等。(作者)
關鍵詞: 詮釋資料,知識管理,資訊組織,資源探索
資料類型: 學術性
題名: 資訊素養與商業教育結合之理念與實施
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 199910
卷期: v.25 n.2
頁次: pp.63-70
摘要: 資訊素養融入專業課程的教學理念已愈來愈受到重視，但國內商業教育卻鮮少有此一理念。本文首先探討現階段大學商業教育教學的概況，以反映資訊素養教育的重要性及迫切性。其次，討論大學體制內於商業教育課程中實施資訊素養教育的限制因素，進一步討論如何誘導資訊素養結合商業教育理念，階段性策略的構思，接著說明理念實踐的過程，並介紹逢甲大學商學專業網SunnyNet的現況，分享初步的成果，且提出未來展望，以尋求建立一個可以適用在我國商學專業學科的教學模式。(作者)
關鍵詞: 資訊素養,商學教育
資料類型: 學術性
題名: 資訊素養與商業教育結合之理念與實施:以逢甲大學Sunny Net 商學專業網站為例
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 199910
卷期: v.25 n.2
頁次: pp.63-70
摘要: 資訊素養融入專業課程的教學理念已愈來愈受到重視，但國內商業教育卻鮮少有此一理念。本文首先探討現階段大學商業教育教學的概況，以反映資訊素養教育的重要性及迫切性。其次，討論大學體制內於商業教育課程中實施資訊素養教育的限制因素，進一步討論如何誘導資訊素養結合商業教育理念，階段性策略的構思，接著說明理念實踐的過程，並介紹逢甲大學商學專業網SunnyNet的現況，分享初步的成果，且提出未來展望，以尋求建立一個可以適用在我國商學專業學科的教學模式。(作者)
關鍵詞: 資訊素養,商學教育
資料類型: 學術性
題名: 資訊素養與教學:以物理教學示範實驗教室輔助教學網站為例
書刊名: 圖書館學與資訊科學
出版日期: 199910
卷期: v.25 n.2
頁次: pp.53-62
摘要: 資訊的成長與擴散度是科技與文明發展的表徵與推動力。以硬體為主『船堅砲利』式的時代逐步走入歷史中，即將上台的是一個以軟體為核心的資訊新世紀。在資訊爆炸性成長的環境下，如何擷取適當的資訊並與外界傳達、分享與溝通的能力是生活於現代社會所需培育的基本資訊素養。現代的孩童在多元資訊的複雜環境中成長，著重『知識傳授』而忽略資訊素養培育的學校教學與家庭及社會教育，使得學習者對良莠不齊的資訊照單全收。負荷不良的過度吸收不僅造成學習的迷失，也造就了更多混亂不安的社會亂象。倡導學習的同時，更需著重所學習資訊內涵的選取與過濾。教學不應侷限於教師具備良好的資訊溝通能力，將本身的知識傳授給學習者，也要培養學習者選取適當與有效資訊的能力。師資的培育過程中，除基本學識能力的養成、資訊溝通能力的訓練，更需孕育資源分享的理念。教師間若能相互分享教學經驗與教學內容，則能促進教師本身的自我學習與成長，才是推動『終身學習』的良好示範。對學習者而言，網路開拓了較不受時空限制更寬廣的學習環境。但是也需要學習者更主動的參與並調適發展不同於傳統的學習模式，才能達成有效率的學習。理想的網路學習環境除了提升學習興趣外，應能引導學習者發展有效率的學習策略以達到實質的學習成效。本文將以『物理教學示範實驗教室』網站建構的實例，分享如何運用網路科技的發展，形成有效率的輔助教學工具，達到資訊交流與資源共享的實踐。(作者)
關鍵詞: 網路輔助教學,物理示範演示教學,爪哇物理動畫,網路學習環境