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資料類型: 學術性
題名: 閱讀有方法
出版日期: 2011
頁次: 320p.
摘要: 今天人們都習慣從網路、電視上獲取資訊,但這些絕大多數只是資訊而已,是不加挑選的知識的碎片,一股腦兒地湧到你面前。但當我們拿起一本書(當然是值得閱讀的書),我們立刻會被帶進一個思想和反省的境地。在這個不同的世界裡,我們與那些偉大的靈魂相遇,與他們交談、爭辯,感受著他們和我們共同的悲苦和歡喜。因此,一個養成了讀書習慣的人是自由而幸福的人。(編者)
關鍵詞: 閱讀指導,閱讀習慣,讀書法,參考書籍
資料類型: 學術性
題名: 《續修四庫全書總目提要 經部》箋證
出版日期: 2011
頁次: 316p.
摘要: 《續修四庫全書總目提要》是繼清代乾隆年間所修《四庫全書總目提要》(亦稱《四庫全書總目》)之後,于1931年7月至1945年7月,由我國經學、史學、文字學、目錄學、方志學、敦煌學等各方面的專家學者撰寫的又一部大型書目提要工具書,共收入古籍三萬余種,這兩部書目提要基本上反映了我國從古代本世紀三十年代存世書籍的概況,是學者必讀的參考用書。(編者)
關鍵詞: 四庫全書,提要,研究考訂
資料類型: 學術性
題名: 廣域書目系統學:圖書館事業與知識管理的基礎
出版日期: 2011
頁次: 314p.
摘要: 本書主要對圖書館學領域中非常重要的書目學進行廣泛及其最新發展的研究,探討此書目工具這些年來如何的演進及對其全球使用者所帶來的知識加值。本書從第一章書目學源起和理論開始,提供讀者良好的指引,暸解讀者如何透過1900年前的書本式目錄與卡片目錄來取得文獻上的資訊,其後有機讀目錄的發展,至今日的數位時代,已有各式各樣的方式,讀者可以用來取得以實體和數位出版的知識。第二章探討中國古代的書目使用與管理,第三章偏重於近代歷史上編目在圖書館自動化之前的發展歷程。第六章深入了解自動化索引系統如何取代了大部分的人工作業,而第七章探討書目計量如何幫助圖書館更了解使用者和知識行為,於最後三章,則研究現代聯網的世界,其網路資源對許多人來說已經成為主要資訊。全書第九章討論了網域化書目改革了傳統使用的印刷式書目,當然也為圖書館界帶來了更多的知識加值。(編者)
關鍵詞: 知識管理系統,廣域書目系統,書目學
資料類型: 學術性
題名: 正義:一場思辨之旅
出版日期: 2011
頁次: 304p.
摘要: 這是一部道德推理的示範之作。Justice是西方道德哲學中一個最複雜難解的中心觀念,自古迄今,論者無數。作者桑德爾以有限篇幅處理這一難題,對每一重要學派的理論都進行了透闢的分析和闡釋。作者深入淺出,筆下如行雲流水,又「能近取譬」,運用眼前事例說理。他的思辨方式也引人入勝:時而「周道如矢」,直貫而下;時而峰迴路轉,蜿蜒以出。這本書可以大大提升讀者思維和判斷的能力。(編者)
關鍵詞: 正義,思辯,自由主義,公民意識
資料類型: 學術性
題名: 福建刻書論稿
出版日期: 2011
頁次: 304p.
摘要: 本書為作者從上世紀八十年代以來,在學術期刊上發表有關論文的一個專題選集。其中,既有對建陽歷代刻書,對刻書世家如建陽劉氏家族、熊氏家族刻書等的全面探討,也有對書坊刻書名家如熊宗立、熊大木、葉氏廣勤堂,學者刻書家黃昇、張燮等的個案研究。內容廣泛涉及類書、小說、戲曲、詩詞、音樂、版畫、圖書廣告等,對海峽兩岸閩臺文化在圖書出版方面的交流,對建本圖書傳播海外方面也作了較為深入的探考。刻書業是福建文化極具特色的組成部分。從宋朝至清初,建陽刻書作為福建刻書業典型代表,一直是全國最重要的刻書中心,刻書規模之大,持續之久,刻本數量之多,流傳之廣,影響之深遠,世所罕見。在中國古代出版史上,占據了極其重要的地位。收入本書的文章,提出了許多被學界廣泛引用的重要見解。如對建本地名建安、建寧、富沙、東陽、崇川的辨析;對兩宋莆田、南宋泉州官私刻書的闡述中,所提出的本地刻書和閩人在外地刻書的辨析;特別是對建陽書坊在接受官、私方委托刻書,對其刻本的性質的認定的觀點,引起學界重視;在此基礎上,作者又進一步論證了書商為追求合理利益,促使圖書市場出現了出版者與印刷者的裂變與分離,使我國自古以來以坊刻為主體的出版業集出版、印刷與銷售於一身的三元結構方式,由此分離出三個既相互聯系又各自獨立的行業,標誌著中國古代圖書市場產、供、銷專業分工的初步形成。這些觀點,道前人所未道,具有重要的學術價值。(編者)
關鍵詞: 刻書目錄,中國
資料類型: 學術性
題名: 中國史學名著
出版日期: 2011
頁次: 302p.
摘要: 本書為賓四先生之講堂實錄,乃其將中國歷代史學名著,擇精語詳,加以獨到之灼見鎔鑄而成。內容包羅甚廣,有:剖析《尚書》之真偽、《春秋》之褒貶、「三傳」之異同,申論《史記》之創新體例、《漢書》之編錄原則、《後漢書》及《三國志》之剪裁考量,比較《高僧傳》、《水經注》以及《世說新語》之時代表現特性、「三通」之內容,闡發《資治通鑑》之得失、《明儒學案》及《宋元學案》之價值、《文史通義》之見解;附論古人為學之真,著史、考史、評史之不易,嘆清末民初學絕道喪等等。惟不單講述史學名著,舉凡為學之方、治史之道無不散見書中,更見其殷殷期勉之意。曾謂:「我們今天的史學,已經到了一個極衰微的狀態之下了。……我希望慢慢能有少數人起來,再改變風氣,能把史學再重新開發出一條新路。」言猶在耳,吾人可不自惕哉!(編者)
關鍵詞: 中國史,目錄,書評,
資料類型: 學術性
題名: 佛教圖書分類法使用手冊 2011年版
出版日期: 2011
頁次: 300p.
摘要: 本手冊係依據《佛教圖書分類法(2011年版)》加以編撰而成,是配合《佛教圖書分類法(2011年版)》使用的規範工具之一,它與另一書NewClassificationSchemeforBuddhistLibraries(2011Edition),構成「三合一」的出版品,提供編目人員分類標引佛書解難釋疑之用。採實用性的觀點,即以問題為中心的編輯方式,內容分為三部分:1.佛書分類方法,包括基本原則、一般規則、各類規則、複分表使用方法。2.佛書索書號,包括索書號意義及結構、索書號取碼問題彙編、佛書著者號取碼法、佛教常用人名稱謂、佛書著者號問題彙編、特藏號碼一覽表。3.佛教分類參考資源,包括紙本參考資源選介及數位參考資源選介。(編者)
關鍵詞: 圖書分類法,佛教,手冊
資料類型: 學術性
題名: 希特勒的私人圖書館:形塑其一生的藏書
出版日期: 2011
頁次: 300p.
摘要: 《希特勒的私人圖書館》是一項學術偵探工作的壯舉,以及令人欲罷不能的傳記側寫,它是以希特勒為主題的著作當中最具私密性和最令人不寒而慄者之一。在這本既出色又富於原創性的著作當中,提摩西賴貝克藉由檢驗形塑出希特勒個人及其想法的一些書籍,探討了影響希特勒生平的若干因素。希特勒比較出名的地方,當然在於焚書而非藏書。賴貝克卻以生動的方式告訴我們,書籍是希特勒終身的固定伴侶。它們從他一戰期間在前線擔任伍長的年代開始,直到他自殺於柏林之前的最後幾天為止,都一路伴隨著他。賴貝克鉅細靡遺地檢驗希特勒殘存的私人藏書,揭露了希特勒獨處之際,在心中所縈繞的各種念頭與成見,以及它們為我們的世界所帶來的後果。(編者)
關鍵詞: 希特勒,傳記,私家藏書,德國史
資料類型: 學術性
題名: 蔣介石的親情、愛情與友情
出版日期: 2011
頁次: 300p.
摘要: 蔣介石一生與近代中國歷史發展密不可分,本書集結海峽兩岸學者,以蔣介石日記為最新史料考據,來探討蔣介石一生的親情、友情與愛情。一窺蔣介石最真實、最私密、最鮮為人知的內心感情世界與私密生活。(編者)
關鍵詞: 蔣中正,臺灣傳記,人物傳記
資料類型: 學術性
題名: 青春久久
出版日期: 2011
頁次: 2冊
摘要: 本書共出兩冊,分別為《青春久久一:精選99本文學好書》、《青春久久二:精選99本知識性好書》,由臺灣閱讀協會主持選編,與國家圖書館共同出版。係該協會暨出版《童書久久》以來,首度編選適合青少年朋友閱讀的書目,文學類分為涓涓的愛、勇氣的試煉、鼓動想像的翅膀,知識類分為知識的支柱、生命協奏曲、追尋宇宙的法則,並附各書之封面書影與簡介,可供各界選購閱讀。(編者)
關鍵詞: 推薦書目,青少年文學,國家圖書館
資料類型: 學術性
題名: 從教師觀點探究圖書資訊學研究方法課程之教學現況與影響因素
出版日期: 2011
頁次: 292p.
摘要: 過去文獻指出,研究方法課程之教學有助於學域研究質與量之成長,及實務工作品質與效率之提升。然而,關於研究方法課程教師如何將其心中對研究方法課程教學之籌劃,實踐於教學現場,使得學生具備應有的研究方法知能之研究不多。故此,本研究之目的,在於檢視研究方法課程教學之現況,以及教師進行教學設計時的考量,作為日後教師進行教學設計之依據,或是圖書資訊學研究方法課程發展之參考。本研究設計以國內七所圖書資訊學相關研究所研究方法課程之授課課程大綱,以及現任和曾任授課教師為主要的研究對象。本研究先針對九份課程大綱進行內容的分析,比較異同,取得教師所設計的教學內容、教學法與教學策略、教學評量與教學資源之認識;另一方面,對曾任或現任研究方法課程之七位授課教師,使用半結構式深度訪談法,瞭解授課教師設計教學內容、教學法與教學策略、教學評量與教學資源時的用意,並分析其影響因素。研究結果發現,從研究方法課程教師之教學歷程,獲得影響教師進行教學設計的因素、教師進行教學設計時所考量的因素、教師教學時所面臨的困難,與教學實踐四個範疇。影響教師進行教學設計的因素係指教師對研究方法課程教學的理解、預備與決策,與教師教學上所遭遇的困難,兩者將會影響教師對教學的規劃。教師教學上所遭遇的困難,則是教學實踐的結果之一,而教師教學實踐經驗將會反饋至教師對研究方法課程教學之理解、預備與決策,此為一個循環反覆的教學歷程。再者,教師進行教學之規劃時,所考量的因素包含:教學內容、教學法與教學策略、教學評量(作業),與教學資源。據此,本研究歸納出「教學內容架構」,共有九個教學單元,與「教學內容施行模式」,包含一般模式、方法優先模式與潛規則模式;以「教師導向─課堂講授」或以「學生導向─書報討論」為主的教學法,以及「師生研討與觀摩」和「學生學習經歷記錄」之教學策略;教學評量則以「期末報告─研究計劃書」為總結性評量,將完成總結性評量所需之學習,再規劃成小型作業之形成性評量;教學資源則有語文模式和互補模式兩種類型。根據研究發現與研究結果,圖書資訊學研究方法相關教學資源取得不易,以及學生先備知識不足等情況提出三項建議:圖書資訊學相關系所的研究方法課程教師,可共製或共享教學資源;連結相關課程教師共同規劃研究方法知能之學習地圖;施行前導課程,加強學生基礎領域知識的認識與資訊素養能力。最後,本研究提出以「以行動研究深入探究教師教學歷程」、「以學生觀點瞭解教師設計的教學內容與教學方式對學生學習之影響」,與「參考本研究結果發展研究方法課程通用架構」之後續研究建議。本研究之實徵資料亦可作為日後進行比較研究之基礎。(作者)
關鍵詞: 研究方法課程,教學設計,教學歷程,課程大綱
資料類型: 學術性
題名: 民俗/民族文化的蒐藏與博物館
出版日期: 2011
頁次: 288p.
摘要: 本書內容主要是依據國立臺北藝術大學博物館研究所與文化資產研究中心於2008年和日本大阪國立民族學博物館合辦之”民俗/民族文化的蒐藏講座與工作坊”並以建構民俗/民族類型博物館誌的理論與實務之知識系統為目的而編輯出版。(編者)
關鍵詞: 博物館典藏,蒐藏管理,臺灣原住民,民族文化,文集