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資料類型: 學術性
題名: 網路系統對圖書館文獻傳遞服務之影響評估
書刊名: 網路系統對圖書館文獻傳遞服務之影響評估
出版日期: 2002
頁次: 119p.
摘要: 長久以來文獻傳遞服務一直是圖書館擴大讀者使用資料範圍，以及館際間互通有無的途徑，但由於過去多採用人工處理的方式，作業績效並不理想。隨著資訊科技的進步和電腦網路的發達，讀者對於資料的獲取更注重方便性與時效性，館際互借及文獻傳遞服務也朝向電子化、網路化的方向發展。本研究探討由人工作業轉換成網路系統後對文獻傳遞服務所產生的影響。本研究採用內容分析法和問卷調查法，針對國立交通大學圖書館使用「全國館際合作系統」前後一年，進行網路系統對文獻傳遞服務的影響評估，評估點包括：申請件數量、完成率、回覆時間、費用、傳遞方式、使用者滿意度及文獻品質等項目，比較人工作業與使用網路系統後的績效分析。並輔以訪談法，探討館員使用網路系統後，對其工作產生的影響。本研究的結論，可分為文獻傳遞服務的績效評估與讀者滿意度調查及館員訪談結果三部份。在文獻傳遞服務績效方面：一、使用網路系統進行文獻傳遞服務後，申請件數量大幅度的成長；二、以網路系統進行文獻傳遞服務後，申請件完成率高達百分之七十以上；三、以網路系統進行文獻傳遞服務後，回覆時間明顯的縮短；四、以網路系統進行文獻傳遞服務後，平均費用略微降低。在讀者使用情況與滿意度調查方面：一、讀者對文獻傳遞服務回覆時間感到滿意；二、讀者對文獻資料的傳遞品質感到滿意；三、讀者在選擇文獻傳遞服務第一個考量因素為回覆時間；四、讀者認為使用網路系統進行文獻傳遞服務後，改善文獻傳遞服務的回覆速度和增加使用率。而館員訪談方面為：一、網路系統使館員在文獻傳遞服務所扮演的角色由執行者轉變為監督者；二、網路系統使圖書館文獻傳遞服務成本降低；三、館員對於使用網路系統進行文獻傳遞服務給予正面的評價，尤其是結算系統，減輕館員許多事務性的工作。本研究的建議為：一、加強「全國館際合作系統」的宣傳與推廣；二、「全國館際合作系統」應該持續擴增功能及增加合作伙伴；三、「全國館際合作系統」應該有一個常設的單位負責維護；四、文獻傳遞服務的費用應該編列圖書館預算的範圍之一；五、統一文獻傳遞服務的收費標準。(作者)
關鍵詞: 文獻傳遞服務,全國館際合作系統,績效評估,圖書館網路系統
資料類型: 學術性
題名: 網路合作學習系統之發展與應用
書刊名: 網路合作學習系統之發展與應用
出版日期: 2002
頁次: 70p.
摘要: 本研究主要依據合作學習的基本要素，發展一支援網路合作學習的電腦系統。該系統可以支援合作群組的產生及維持；支援任務和資源的分配、存取及共作安排；支援群組活動的追蹤及合作誘因的提供；支援個人工作及貢獻的追蹤和檢測；及支援一對一、一對多、多對多，同步、非同步等的合作及互動。研究並使不同地點的國小高年級學童利用該系統進行一以天氣為題、專題導向的合作學習活動，以針對系統進行評估。經學童互動資料、群組作品、及問卷調查結果的檢視及分析發現，該系統可以成功地支援網路合作學習，但仍有部份設計未完全發揮效果，因而建議系統可以協助引導學童進行任務分配，模擬真實的校園空間，同時嘗試透過團體歷程來追究小組成員對小組的貢獻。另外也發現學童無法經常、隨地使用電腦或網路，似乎是網路合作學習進行或有效果的一個大的阻礙。(作者)
關鍵詞: 網路合作學習,CSCL,合作學習系統
資料類型: 學術性
題名: 網路化的學習環境對成人英語學習的影響
書刊名: 網路化的學習環境對成人英語學習的影響
出版日期: 2002
頁次: 103p.
摘要: 英語是國際間經濟、文化、學術、軍事和政治交流中通用的語言，也是網路虛擬世界中的強勢語言。在時勢所驅之下，英語學習變成是一種全民運動。英語學習對國人來說，不僅是個人的需求，更是時代的潮流及全球邁向新紀元的趨勢。網路與電腦科技的發展，使得網路已經深入成人的日常生活之中，網路學習可以提供給成人均等的教育機會，讓成人有第二次學習的機會或另類的學習管道與方式，網路化的學習環境改變了成人英語學習的形式。本研究探討成人學習者在網路化的英語學習環境中，成人學習者的學習動機類別、學習滿意度和學習績效之間的相互關係；此外，也針對成人學習者的個人背景變項與學習動機類別、學習滿意度和學習績效之間的關係做探討。研究結果發現：1.不同個人背景變項的成人學習者與網路英語學習的學習動機之間有顯著差異。2.不同個人背景變項的成人學習者與網路英語學習的學習滿意度之間有顯著差異。3.不同個人背景變項的成人學習者與網路英語學習的學習績效之間有顯著差異。4.網路英語學習的學習動機與學習滿意度之間有顯著差異。5.網路英語學習的學習動機與學習績效之間無顯著差異。6.網路英語學習的學習滿意度與學習績效之間有顯著差異。(作者)
關鍵詞: 成人學習,網路學習,學習動機,學習滿意度,學習績效
資料類型: 學術性
題名: 網路化反省思考學習歷程檔案的設計與應用
書刊名: 網路化反省思考學習歷程檔案的設計與應用
出版日期: 2002
頁次: 92p.
摘要: 學習歷程檔案是近來深受矚目且積極發展的評量方式之一，然現今在教室中實施的學習歷程檔案仍有以下若干困難：1.資料儲存、管理的困難。2.評量計分標準制定的困難。3.目前的學習歷程檔案仍欠缺自我反省思考。為解決以上困難，本研究建構一個以反省思考為焦點的網路化學習歷程檔案（web-basedreflectiveportfolio）系統，並探討學生在學習歷程檔案中，觀摩、評比及學習筆記等學習活動的自我反思表現，以及這些反思活動對學習效果的影響。研究中以台灣師範大學，選修資訊教育80位大學生作為研究對象，結合量與質的分析方法。量的資料方面，分析受試者作品在成績的成效表現，及受試者在問卷中對反省思考問題的表現；質的資料方面，以Kember，etal.（1999）對反省思考定義的七個階層對學習日誌做分類並進一步分析參與者的反思活動歷程。研究結果如下：一、在網路化的學習歷程檔案系統中加入適當的機制和活動，如學習日誌或自我／同儕評量活動，可以建立以反省思考為焦點的學習歷程檔案。二、學生在學習歷程檔案的環境，可以表現出中等程度的反省思考，但並未表現出最高層次的反省思考。三、有採用學習日誌或自我／同儕評量活動的實驗組，其反省思考程度比未採用學習日誌或自我／同儕評量活動的控制組來得高，學習總成績也表現較佳。（作者）
關鍵詞: 學習歷程檔案,反省思考
資料類型: 學術性
題名: 網路上的教學設計研究
書刊名: 網路上的教學設計研究
出版日期: 2002
頁次: 84p.
摘要: 本研究之目的在於提出一可用於在網路資訊科技環境下輔助一般教師進行教學設計的網路上建構式之教學設計輔助模式，並以此模式發展出一網路上之教學設計輔助環境（Web-basedInstructionalDesignEnvironment，WIDE），最後，以實徵研究探討教師實際使用此環境進行教學設計之成效。經由對六位台北縣市國中歷史科教師進行之研究，由操作觀察分析、文件內容分析與訪談結果分析之結果可以發現，藉由WIDE環境可以達到以下之目標：1.促進教師對教學與學科知識之認知重整，並使教學設計內容更具系統性及連貫性。2.教學設計者將能提供學習者整合性且多元之學習資訊。3.可減輕教師教學設計時尋找相關教學資源之負擔。4.教學設計將能與更多元之教學策略結合。5.可幫助教師運用網路資訊科技於教學實務上。（作者）
關鍵詞: 教學設計,網路化環境
資料類型: 學術性
題名: 網頁設計年鑑‧2002
書刊名: 網頁設計年鑑‧2002
出版日期: 2002
頁次: 316p.
摘要: 本書為國內第一本網頁設計年鑑，收錄標準著重創意的表現與設計的技巧。內容首先是對本年鑑的導讀說明，接著由企劃、易用度設計、色彩、版面配置……等不同角度談網頁設計法則。再將收錄的網頁作品分為資訊科技、多媒體設計、汽車、生活消費、女性用品、食品飲料、休閒娛樂、文化藝術……等十二大類。每一網站的介紹分為3個部分，首為網站的基本資料，次為網站的賞析及說明，最後是網站的設計資料，包含各項設計工具的陳述及瀏覽環境設定。最後附有按照網站名稱排列的索引及推薦網站，不僅便於查尋，且可在網海之中免除遺珠之憾。（編者）
關鍵詞: 網頁設計,年鑑,參考書
資料類型: 學術性
題名: 綠建築觀念在圖書館之應用
書刊名: 綠建築觀念在圖書館之應用
出版日期: 2002
頁次: 196p.
摘要: 圖書館內外部環境規劃的良窳對於圖書館從業人員與使用者具有直接的影響。綠建築的觀念並非僅在建築環境上植栽綠化而已，而是從環保的角度出發，以人類健康為基礎，追求生活環境的建築設計。查詢圖書館學文獻發現，過去對圖書館建築規劃、環境設計、空間規劃與無障礙環境、圖書館建築噪音環境問題、資訊科技對圖書館建築環境影響、智慧型建築物等有多方面討論及研究，然而圖書館與環保的相關文獻卻很缺乏，且圖書館建築之優劣，左右著館藏數量、工作流程、服務品質及讀者之使用意願。值此綠建築觀念在建築界漸受重視情況下，如何改善圖書館的服務環境品質與迎合國際綠建築趨勢，是圖書館界亟待研究的課題。因此本研究主要目的在於瞭解國內外對綠建築的定義以及發展概況；並藉國內外有關圖書館綠建築的案例，來了解綠建築觀念在圖書館建築上的應用，更深入討論綠色圖書館的特色以推廣為國內圖書館界所使用；並且藉由訪談瞭解圖書館從業人員、建築從業人員對綠建築、綠色圖書館的看法，對如何將綠建築觀念應用在圖書館進行討論。本研究採用文獻分析法歸納國內外相關文獻資料以探討綠建築觀念在圖書館之應用，並介紹國內外符合綠建築特色的圖書館作案例介紹。另外利用訪談法，深入瞭解國內目前正從事綠色圖書館計畫的圖書館員與建築從業人員，了解兩方人士對於實際運用綠建築觀念規劃圖書館環境的理念與看法表達意見。由研究結果發現，綠建築是國際趨勢，綠色圖書館勢在必行。臺北市立圖書館石牌分館目前正從事綠色圖書館規劃，為台灣地區第一個進行綠色圖書館規劃的單位，首開國內先例；國外方面有美國鳳凰城中央圖書館等五所圖書館採用綠建築觀念，由此可看出綠建築在圖書館的應用正逐漸受到圖書館界的注意。在訪談建築從業人員結果發現，建築師均表示圖書館是很適合落實綠建築理念的大型公共設施單位，除需符合國內的綠建築指標規定外，建築師在設計綠色圖書館會以整體空間設計為主，來強調圖書館內外環境融合；並朝民眾實際體會以及運用展示說明綠建築的特性；主要設計概念要以綠建築的精神出發，才能兼顧綠建築與圖書館的雙方面特性結合。由圖書館從業人員訪談可知，「館中有園、園中有館」是館員對綠色圖書館設計理念的構想，另外館員對於綠色圖書館的期待是希望從環保的觀點著手，不只是一棟建築物的產生，而是藉由綠建築的特色發揮圖書館對社會示範性的作用，且希望是結合環保與教育的圖書館，以營造健康舒適的環境，並藉此提倡環境教育的重要性。經由訪談結果綜合出的綠色圖書館應具備的特性包括：綠建築觀念的融合；「館中有園、園中有館」的設計構想；結合節約能源、資源的理念，以藉此特性規劃出綠色圖書館。最後針對研究結果分別對圖書館界與建築界提出建議，對於圖書館界的建議：一、加強跨領域的整合；二、修改圖書館的相關標準；三、加強圖書館員對建築的概念及認知；四、積極引進綠建築的觀念。對建築界的建議：一、成立綠建築學會；二、加強對圖書館建築的認識。(作者)
關鍵詞: 綠建築,綠色圖書館,永續建築,生態建築,圖書館環境教育
資料類型: 學術性
題名: 綜合高中教師對學生資訊素養能力培養之調查研究
書刊名: 綜合高中教師對學生資訊素養能力培養之調查研究
出版日期: 2002
頁次: 156p.
摘要: 隨著社會快速變遷，終身學習時代已然來臨，個人必須透過自我學習的能力，不斷充實、創新知識，以符應企業及國家發展的需求，而「善用工具、靈活學習以掌握與運用知識」的資訊素養能力，即為適應社會轉變，謀求生存發展必備之終身學習能力基礎，加以我國高級中等教育階段長久扮演學生適性學習發展選擇分流的關鍵階段，此階段學生對終身學習能力的需求更為殷切。自民國85年起設立培養學生具備公民生活與繼續學習能力之綜合高中，其教育目標更與資訊素養培養學生具備終身學習能力基礎部分密不可分。深入瞭解綜合高中資訊素養教育現狀，將有助於規劃綜合高中資訊素養教育，協助落實綜合高中教育目標。本研究目的為探討綜合高中資訊素養教育，首先蒐集國內外文獻，瞭解綜合高中教育目標、學生十大基本能力內涵、資訊素養標準發展過程及指標；其次分析綜合高中學生十大基本能力與資訊素養之關連性；最後問卷調查410位綜合高中教師對目前綜合高中資訊素養教育現狀、對學生具備資訊素養能力之需求程度、未來融入課程提供教學的看法及現階段教學方式，提供未來推動綜合高中資訊素養教育之參考。在291份有效問卷調查分析顯示：教師不分地區、年齡、學歷等因素，對資訊素養的認知偏向資訊產品操作與檢索等工具素養能力；教育政策對資訊素養教育的影響深遠；資訊素養係終身學習能力基礎，有助於達成綜合高中教育目標；綜合高中學生資訊素養能力課程有待加強；綜合高中學生需要資訊素養能力；綜合高中課程需要融入資訊素養能力；綜合高中資訊素養教育推動措施有待積極規劃；綜合高中校內教育資源有待整體規劃運用。最後依研究結果對主管教育行政機關與學校二方面提出建議。在主管教育行政機關方面，近程部分，應透過策略性架設資訊素養教育網站，為教育行政機關、學校、團體舉辦各類資訊素養訓練課程，鼓勵完成資訊素養教育訓練課程教師能自編課程，並透過種子教師培訓及重點學校設置，協助地區推動資訊素養教育，建立推廣資訊素養教育回饋機制，以機動性反應推廣問題，先期辦理資訊素養教育課程；遠程部分，應加強資訊素養課程及標準等基礎研究工作，以提供地區依據個別需求自訂學習標準及發展特色課程，堅實資訊素養教育基礎。在學校方面，近程部分，建議學校架設資訊素養教育網站，強化教師在職進修資訊素養機制，鼓勵教師設計資訊素養融入各科之課程，建立學生學習資訊素養之回饋機制，並強化學校圖書館資訊素養教育功能，以充分發揮學校現有教育資源；遠程部分，以架設資訊素養教育網站及推廣活動為基礎，建置社區資訊素養教育資源中心，並配合主管教育行政機關資訊素養標準及課程，由各校自訂學生學習標準及學校特色課程。（作者）
關鍵詞: 資訊素養,資訊素養能力,綜合高中教師
資料類型: 學術性
題名: 盡得其妙:如何讀西方正典
書刊名: 盡得其妙:如何讀西方正典
出版日期: 2002
頁次: 433p.
摘要: 從一九八○年代末以降，解構主義、女性主義、文化多元主義、新歷史等新學派重新解讀文學經典，學養資質俱足者或能有所創見，但效顰之輩卻出現庸俗的新教條主義，對文學經典極盡凌虐之能事。卜倫起而捍衛經典，「西方正典」極為擔綱之作。新興學派的後浪如今已成前浪，當年「亂讀經典」的新秀也多成了才盡的江郎，不成氣候。但是，文學經典所受的威脅依舊，在網路普及、聲光影視無處不在的年代，卜倫面對「不讀經典」的一代，寫成「盡得奇妙」，教讀者「如何讀、為何讀」，以期愛書人鍛鍊從閱讀獲得快樂的能力。難得的是，年逾七十的卜倫在為舊經典辯護之際，並未荒廢新經典的誕生，本書不但收入若干當代小說，論詩也不乏新觀點。經典之所以歷久彌新，正是因為有卜倫這等精進不懈的學者時時拂拭之故！（編者）
關鍵詞: 文學評論
資料類型: 學術性
題名: 漢學研究通訊第1－20卷總目錄‧1982－2001
書刊名: 漢學研究通訊第1－20卷總目錄‧1982－2001
出版日期: 2002
頁次: 282p.
摘要: 《漢學研究通訊》主要內容在報導臺灣地區漢學之研究、教學、活動及資料四項消息為宗旨，兼及海內外漢學研究狀況。為了呈現《漢學研究通訊》20年來的學術成果，並方便讀者查檢，故有本目錄之編輯。收錄範圍為第1卷第1期至第20卷第4期共80期。計收8，672條辭目，內容共分為研究論著325條、文獻學839條、會議報導1，510條、研究機構及學校動態189個單位3，588條、大學研究所漢學課程892條、漢學學位論文彙目881條、1－20卷彙目、索引、附錄等9大項。著錄方式大體依篇名、著者、卷期、出版年月、起迄頁數等排列，經由本目錄可以確實掌握海內外幾十年來的漢學研究活動。（編者）
關鍵詞: 漢學研究,目錄
資料類型: 學術性
題名: 漢學研究通訊第1-20卷總目錄1982-2001
書刊名: 漢學研究通訊第1-20卷總目錄1982-2001
出版日期: 200208
頁次: 282p.
摘要: 《漢學研究通訊》季刊，自民國71年1月創刊以來，即以報導臺灣地區漢學之研究、教學、活動及資料4項消息為宗旨，兼及海外漢學研究狀況。為呈現研究成果，特編輯本目錄。內容分研究論著、文獻學、會議報導、研究機構及學校動態、大學研究所漢學課程、漢學學位論文彙目、1-20卷總彙目、索引、附錄等9大項。以提供讀者方便檢索該刊之報導內容。(編者)
關鍵詞: 漢學研究,臺灣地區,總彙目
資料類型: 學術性
題名: 彰化縣國民中學教師圖書館使用情形之研究
書刊名: 彰化縣國民中學教師圖書館使用情形之研究
出版日期: 2002
頁次: 169p.
摘要: 本研究以彰化縣公立國民中學教師為研究對象，旨在探討教師對學校圖書館使用情形，以提供未來國民中學圖書館經營與發展，以及教育主管機關政策制定的參考。本研究主要採用問卷調查法，以教師的社會人口變項為預測變項，分別就教師對圖書館的認同態度及使用情形分析說明，並進一步分析其因素。其所得結果為：一、彰化縣國民中學教師傾向認同圖書館具有「支援教學的功能」；並認同圖書館的「館藏與服務」還不錯；傾向認同圖書館「與九年一貫課程的關連性」相當高；但對圖書館「整體營運評價」並不高。二、影響彰化縣國民中學教師對圖書館認同態度之因素，在「支援教學的功能」、「館藏與服務」、「整體營運評價」等面向，皆為年齡、職務、教育程度、任教年資。在「與九年一貫課程的關連性」此一面向，影響因素為年齡、職務、教育程度，任教年資則與之無關。三、彰化縣國民中學教師對圖書館的使用情形（一）使用目的與頻率1.教師最常利用圖書館的目的是：找教學相關資料、借還書。2.教師每週利用圖書館的頻率，絕大多數是偶爾使用與幾乎不用，僅一成是經常使用與天天使用。3.教師每次利用圖書館的時間多在30分鐘以內。（二）資料使用情形1.教師最常使用圖書館的兩種資料為圖書與期刊雜誌。2.教師每月借書量，幾乎都在0～5本。3.有四成多教師利用過圖書館從事進修與研究。（三）配合教學需要情形1.有二成三的教師所使用圖書館的資料大部分與教學相關。2.將近一半的教師偶爾或經常使用圖書館資源準備教學。3.將近八成教師偶爾或經常鼓勵學生利用圖書館。4.近兩成教師曾利用圖書館或班級書庫，舉辦過學生讀書會。5.不到一成的教師曾利用圖書館舉辦過教師讀書會。6.四成三的教師曾利用圖書館訓練學生蒐集資料的能力。（四）資訊需求情形1.教師對圖書館資源的需求，最需要的是教學新知與學科補充資料。2.教師在教學的資訊需求上，最常使用的蒐集資料方式是上網。3.教師在利用圖書館資源若遇到疑難問題，其最常用的處理方式是詢問圖書館工作人員。（五）圖書館利用之自我評價1.對於圖書館的資料分類方法，三成一教師表示清楚。2.在找尋圖書館資料方面的困擾上，三成七教師沒有困擾。3.教師在利用各類型圖書館的基本技能上，六成七教師大致不錯或非常熟練。4.教師最常利用的圖書館類型是學校圖書館。四、影響彰化縣國民中學教師對圖書館使用情形之因素影響教師對圖書館使用情形，最大的因素分別為年齡與職務，其次為性別、任教年資、教育程度，影響最小的因素為任教科目。五、彰化縣國民中學教師對圖書館的意見與建議彰化縣國民中學教師對圖書館的意見與建議，經過歸納整理，最主要的意見是「充實圖書」，其次依序是「做好分類編目」、「圖書館自動化、網路化」、「專業專職人員管理經營圖書館」、「開放時間宜適當」、「鼓勵師生使用」、「多舉辦相關活動」、「專款經費運用」等。（作者）
關鍵詞: 圖書館利用,國民中學教師,學校圖書館