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資料類型: 學術性
題名: E-Research:新世代學術研究之利器
出版日期: 2011
頁次: 一冊
摘要: 學術研究成果的典藏與傳播是大學圖書館支援教學與研究的重要工作,臺灣學術機構典藏的發展為前述工作奠定的重要基石。機構典藏的未來必須擴展典藏的內容,由研究成果進一步涵蓋研究資料,以完整典藏學術研究過程的上游、中游、與下游資料,這與目前越來越受重視的E-Research、E-Science、或是DataCuration的概念完全吻合。為掌握此項新發展趨勢,臺大圖書館與教育部北二區區域教學資源中心特邀請伊利諾大學與賓州州立大學專家學者舉辦此研討會。會中專題演講題目及演講人分別為:RoleofDataCurationinAcademicLibrary:WhatandWhy/PaulaKaufman;TheBigPictureandResearcherNeeds/SarahShreeves;RoleofLibrariesNeededResourcesandSkills/SarahShreeves;CommunicationwithResearchers/PatriciaHswe;TheARLGuidetotheNSFDataSharingPolicy:ACaseStudy/PatriciaHswe;Wrap-upandQuestions/PaulaKaufman。(編者)
關鍵詞: E-Research,E-Science,Data Curation,機構典藏
資料類型: 學術性
題名: 數位檔案加值與教學應用研討會
出版日期: 2011
頁次: 一冊
摘要: 此次研討會以數位檔案加值以及其教學之應用為主要討論對象,探討數位時代中檔案脈絡的問題與其中會面臨的挑戰。會中專題演講題目及演講人分別為:數位時代檔案脈絡的問題與挑戰/項潔;使用者標記對檔案數位典藏的應用加值之研究:以明清檔案的商用關鍵字為例/陳淑君;數位檔案運用的契機與風險/莊樹華;DSpace-DLLL開放源碼數位典藏系統建置與應用/陳志銘;教育部計畫成果典藏資訊網之規劃與建置/林巧敏;文史地理資訊網站的檔案設計與知識建構方法:以蘇軾文史網站為例/羅鳳珠;寓「用」於樂-檔案管理局檔案加值應用簡述/楊曉雯;「數位檔案」與國史館紀錄片/吳俊瑩;數位檔案與歷史教學-以歷史文化學習網為例/石蘭梅;檔案數位典藏融入國中教學應用分享/王盈臻;檔案數位典藏融入國小教學應用分享/陳玉靜。(編者)
關鍵詞: 數位檔案加值,數位典藏,檔案教學應用,知識建構
資料類型: 學術性
題名: 由圖書資訊教育觀點談論提升資訊服務專業的區域合作
出版日期: 2011
頁次: 一冊
摘要: 由圖書館學會及國家圖書館、美國圖書館學會教育委員等單位,針對2011年資訊服務專業區域合作等相關議題進行經驗分享與討論。會中專題演講題目及演講人分別為:西亞及阿拉國家圖書資訊服務合作之現況與挑戰/發思‧阿部搭拉博士;亞洲、非洲、拉丁美洲國家圖資教育區域性合作現況/伊斯邁‧艾布杜勒博士;亞洲及大洋洲圖資教育區域性合作理念與實際/丹‧鐸樂博士。(編者)
關鍵詞: 資訊服務,區域合作,合作現況
資料類型: 學術性
題名: 輔仁大學2011圖書館與資訊社會研討會
出版日期: 2011
頁次: 一冊
摘要: 本研討會的目的在於藉由多元化知識的角度探討圖書資訊相關之理論、研究、開發與實務,讓與會人士能夠在傳統與現代、理論與實務、管理與服務、不同科技在圖書資訊經營、服務與開發設計相關議題上,進行知識的交流與學術的對話。會中專題演講題目及演講人分別為:大學圖書館未來發展趨勢/陳昭珍;兒童電子書系統評鑑初探/陳莞捷、王梅玲;台灣圖書館採購電子書之歷程與發展/李錦姿、林麗娟;大學圖書館「學習共享空間」服務品質評鑑初探/侯淳凡、王梅玲;《杜威十進分類法》與《中文圖書分類法》之文學類分類比較研究/張郁蔚、王誠恩;「中國現代圖書館運動皇后」-韋棣華女士對我國圖書館事業的貢獻/陳冠至;國小教師使用文建會兒童文化館閱讀教學分析/黃鈺婷、林麗娟;以讀者期望與感知評價的圖書館服務分析與研究--以國立臺中圖書館為例/林美玲、呂春嬌;華語數位資源使用分析-台灣國際學生與華語教師之反應分析/林麗娟;從共同作者之學科組合探討跨學科合作:以高分子學研究為例/張郁蔚;設立公共型數位閱讀器之可行性評估:以淡江大學資訊與圖書館學系為例/李政廷、林信成;行動條碼後台資訊變更之彈性機制/倪瑋鴻、李威毅、陳恆毅、謝建成;以使用者意象為基礎的行銷活動網站之資訊內容與視覺設計規劃/林頌堅、江宛霖;大學校園數位行動導覽系統建置雛型使用者分析/周德嬚、林麗娟;資訊社會的圖書館與檔案館之共建與共享/薛理桂;從線下與線上文化資本及社會資本觀點探索社會性標記行為/陳一帆、林奇秀;個人圖資部落格回應行為初探:以LibraryViews為例/劉于瑄、卜小蝶;大專校院圖書館社群網站經營分析─以Facebook為例/林沂瑩、邱銘心;大學圖書館員工作滿意與工作績效構面層次之關係模式:主論工作自主性之調節效果/彭于萍;JPAC期刊流通系統設計/劉杰;圖書資訊服務學習之反思/林芸蒂、林麗娟。(編者)
關鍵詞: 圖書館服務,圖書館發展,電子書,社群網站
資料類型: 學術性
題名: 教學設計師應具備之專業特質研究
出版日期: 2011
頁次: 99p.
摘要: 本研究旨在建構「數位教學設計師專業能力特質指標」,以提供數位教學設計師績效之參考。為達研究目的,本研究以文獻探討及德懷術為主要究方法,透過探討相關文獻及瞭解數位學習產業之現況,依此建構「數位教學設計師專業能力特質指標」之初步指標。為具體驗證「數位教學設計師專業能力特質指標」之適切性,本研究應用德懷術透過十二位專家進行三回合之意見諮詢,取得專家的共識,建構出「數位教學設計師專業能力特質指標」。本指標共分為教學知能技巧、教育特質精神及專案管理溝通等三個構面;知識結構掌握、媒體科技運用、學習需求分析、教材規劃執行、評量回饋評估、能力創造、信念態度、問題防範與解決以及團隊合作等九個項目;計細分為五十七個指標。最後根據研究結果,研究者提出數位教學設計師專業能力特質指標,並對數位教學設計師培訓養成與後續研究兩方面提出建議,以供數位學習業者以及後續研究者參考。(作者)
關鍵詞: 專業能力特質指標,德懷術,數位教學設計師
資料類型: 學術性
題名: 電視新聞文字記者資訊行為與資訊焦慮之現象研究;The study of TV news reporter information behavior and the phenomenon of information anxiety
出版日期: 2011
頁次: 95p.
摘要: 在資訊爆炸的現在,電視新聞文字記者,其資訊行為也因網路的發展而產生了改變,而文字記者同時是資訊的需求者也是資訊的生產者,在不斷的需求與生產的互動中,其資訊焦慮產生的現象亦值得探討。因此,本研究旨在探討電視新聞文字記者的資訊行為以及其模式,並探討資訊尋求模式的階段中,資訊焦慮產生之情形。本研究以深度訪談的方式,與10位電視新聞文字記者進行訪談,分析結果發現,文字記者的資訊行為中,其資訊需求受到組織的政策及收視率的影響,亦必須常保持強烈的資訊需求;而資訊尋求管道可分為平面報紙、網路、公關往來、會稿、其他來源等五項,其中文字記者使用網路資源做為新聞題材的情況非常普及;在資訊正確性的查證與篩選上,文字記者常受限於截稿時間,而使得篩選與求證資訊正確性的過程無法善盡。另外在資訊焦慮方面,組織上層壓力與截稿時間壓力為文字記者資訊焦慮的影響因素,而資訊焦慮之成因可分為外在壓力、資訊超載、資訊缺乏三大類別,其中三項類別之下的「同業相同新聞」、「獨漏新聞」、「資訊不對稱」、「撰稿中消化大量資訊」、「在外採訪缺乏相關資訊」、「資訊不連貫」為文字記者獨特的資訊焦慮現象;而文字記者的資訊焦慮症狀除了心理上的急躁、憂鬱等負面情緒,生理的表現上則有頭痛、胃痛、脹氣等,嚴重地影響文字記者的生活品質,但文字記者工作經驗的累積,相對可減低文字記者產生資訊焦慮之情形。最後,本研究參考其Kuhlthau(2004)所提出的七個階段資訊尋求過程,增加了「篩選與求證」的階段,發展文字記者的資訊尋求模式,經過分析比對後,發現文字記者於資訊行為的每個階段皆會產生資訊焦慮。(作者)
關鍵詞: 資訊行為,資訊焦慮,電視新聞文字記者
資料類型: 學術性
題名: 隔離互動元素教材設計對國中生電學學習成效與認知負荷的影響
出版日期: 2011
頁次: 94p.
摘要: 本研究主要的目的在以認知負荷理論為依據,針對現行國中自然與生活科技教材的電學單元教材進行教材設計及研究,探討「隔離互動元素教材設計」與「整合互動元素教材設計」,對於電學的「學習成效」,以及學習者「認知負荷」的影響。研究對象為宜蘭縣立某國民中學三個班級的80名國中三年級學生,採隨機分組。自變項為不同的教材設計模式(「隔離互動元素教材設計」與「整合互動元素教材設計」),而依變項為「學習成效」(包括立即後測與延後測,題型包括記憶、理解、應用與分析)與「認知負荷」。研究結果摘要如下:一、不同的教材設計模式在學習成效上有顯著影響:「隔離互動元素組」的學習成效在後測及延宕後測皆優於「整合互動元素組」,不管是從整體學習成效,還是將學習成效分成不同面向(記憶、理解、應用、分析題型)分析。二、不同的教材設計模式在認知負荷的感知上只有「個人認真程度」有顯著差異,隔離互動元素組」優於「整合組互動元素組」。另外相關分析結果「學習成效」與「個人認真程度」及「教材設計的分心程度」有相關。本研究結果可提供教學現場老師在教學設計,以及現行國中課程各版本教材設計之參考。(作者)
關鍵詞: 認知負荷理論,電學,元素互動,隔離互動元素效應,教學設計
資料類型: 學術性
題名: 線上百科全書的計量比較研究─以Wikipedia與Knol的高品質文章為例
出版日期: 2011
頁次: 91p.
摘要: 本研究企圖以量化方式比較兩種不同類型的線上百科全書,共擬訂了三個重要的研究步驟,包含選定研究對象、建立比較指標以及建構抽樣原則。首先必須選擇研究對象,即Wikipedia與Knol,且分析彼此的特色與差異;第二是建立比較指標,根據系統資訊與文獻回顧發展六大指標,為每年平均瀏覽量、正文字數、網頁可讀性、每年平均被引數、引文數量以及引文類型,從中比較議題熱門程度、內容多寡、適合閱讀的年齡層、網路世界的可見度、引用多少參考資源建構文章內容以及引用資源之廣度(比例)與深度(評比)等面向;其三是建構兩大抽樣原則,為抽樣高品質以及探討相同議題的文章,據此可得20個議題。由於抽樣結果是屬於成對小樣本,較適合採用無母數統計的魏克森符號等級,並根據六大指標比較兩線上百科全書在相似文章之異同,作為改善系統與建置文章的依據。研究結果顯示Wikipedia與Knol在每年平均瀏覽量、每年平均被引數、引文數量與期刊影響係數有顯著差異;正文字數、網頁可讀性、期刊百分比、書百分比、網路資源百分比、書評與網頁排序無顯著差異。本研究歸納以下幾點結論。Wikipedia在每年平均瀏覽量、每年平均被引數、引文數量上的數據較高,但任何人都可編輯文章內容,使用者必須小心使用,培養自身辯證資訊真實性的能力,避免吸收錯誤資訊。Knol雖已訂定首選文章之評選指標,但著重在瀏覽量、閱評以及評論,導致8篇文章沒有引文,有待系統發展相關管理規範,敦促文章補齊參考文獻資訊。兩線上百科全書的網頁可讀性都是12,相較於目前美國成年人的閱讀能力,還是稍嫌過高;兩者亦尚未設定服務的目標讀者,可斟酌使用對象調整文章的難易程度。(作者)
關鍵詞: 線上百科全書,Knol,Wikipedia
資料類型: 學術性
題名: 數位典藏系統長期保存之行動研究:以虛擬機器應用為例
出版日期: 2011
頁次: 88p.
摘要: 本研究以行動研究法的循環實作模式,將研究團隊於數位典藏計畫所建構的台灣棒球數位典藏子系統,利用虛擬機器軟體的機制將系統及資料作整合,除了能使系統有更多元的管理方式,虛擬機器將系統虛擬化的同時也可建置異地備援的服務。本研究實作分為兩部份,首先針對資圖系所網進行系統整合及虛擬機器的應用,對虛擬機器有進一步的了解及實作經驗,再將虛擬機器進階功能導入第二階段實作,探討應用後的成果並進行分析。本研究結論如下:一、伺服器整合後統一以Linux為作業系統對於管理更有效益。二、透過虛擬機器複製相同的作業系統環境,可免除重新編寫ASP程式碼。三、虛擬機器軟體的選擇需依照系統需求而定,例如經費、管理及安裝等面向。四、行動研究法同樣也可適用於需要不斷重覆檢視實作過程的資訊或系統管理。五、虛擬機器的資源負載平衡功能,有助於伺服器穩定運作。本研究建議如下:一、系統管理者應將伺服器功能作適當分配,以利於軟硬體的充份運用。二、系統管理者初期應用虛擬機器時,可先選用免費或試用的軟體,熟悉操作及虛擬機器架構後,再視個案判斷是否需購置功能較多的軟體。三、應用虛擬機器可使管理方式更多元,並具節省資源的效果,但需注意系統內部架構的複雜度。四、如資源足夠,建議直接以實體伺服器架設虛擬機器的控管平台,避免因虛擬化反而增加管理的難度。(作者)
關鍵詞: 虛擬機器U+A0,行動研究,數位典藏系統U+A0
資料類型: 學術性
題名: 圖書館期刊使用統計之系統設計與實作:以博碩士論文之參考文獻為例;Design and Implementation for Statistical Citation Analysis of Journal Papers: A Study of References of Dissertations and Theses
出版日期: 2011
頁次: 88p.
摘要: 探討期刊資源被使用的情況,一直以來都是圖書資訊學領域的一項重要研究,圖書館也利用各種方式想瞭解期刊資源的使用情況。針對校內的研究產出,利用論文的參考文獻來進行統計分析,是一種以使用者為導向,反應實際研究及使用需求有效的方法。但進行相關的分析研究必須仰賴大量的人工方式,蒐集、整理、過濾出相關的資訊,是此類研究中很大的負擔。本研究以參考文獻計量為基礎,設計建置一套期刊使用統計系統(SystemforCitationAnalysisofJournalPapers,SCAJ)。系統區分為六大模組:系統模組、刊名資料庫模組、引文模組、統計期刊清單模組、共享模組、以及統計作業模組。使用者可將參考文獻資料匯入,以進行分析作業,系統即可產出文獻類型,以及西文期刊的引用次數統計結果。此外,使用者亦可匯入期刊清單,與參考文獻統計結果進行進一步的統計,利用自訂的權重進行統計,最後產出可供參考的統計數據,協助圖書館做為評估期刊使用情況的參考。SCAJ可廣泛應用於參考文獻資料的統計工作,協助解決參考文獻著錄凌亂問題,並減少人工作業時間。用於圖書館的期刊資源使用狀況時,可利用使用者的論文產出,統計論文的期刊引用,回推圖書館期刊資源的使用狀況,協助研究圖書館期刊使用率的問題。(作者)
關鍵詞: 期刊使用統計系統,System for Citation Analysis of Journal papers, SCAJ,文獻計量,Bibliometrics,期刊使用率,Utility rate of Journal papers
資料類型: 學術性
題名: 線上學習之使用意願因素探勘
出版日期: 2011
頁次: 87p.
摘要: 台灣數位學習市場狀況,以個人消費者市場所占的比重最大,其比例高達67.58%,然而民眾在使用線上學習的比例,根據台灣網路資訊中心在2010年的調查報告中指出,僅9%網民正在使用「線上學習及網路教學」,僅有21%網民曾使用過「線上學習及網路教學」,由此可見線上學習的市場在台灣的發展性仍然很大。本研究使用資料探勘中的類神網路及決策樹來建置預測線上學習的使用意願的模型,由中央研究院調查研究專題中心取得個人/家戶數位落差調查資料,利用調查的數據來訓練及測試模型,並比較二個方法的預測評估效能,從中選出較佳的預測方法且選出最佳的預測模型,最後由挑選的預測模型中,以變數重要性的大小選出數個影響線上學習使用意願的重要因素。研究結果顯示,在預測能力的評估效能的比較上,類神經網路優於決策樹。分析類神網路所建置模組的相對變數重要性發現:個人職務、網路購物的付款方式、族群等因素對於線上學習的使用意願有較大的影響。(作者)
關鍵詞: 決策樹,類神經網路,資料探勘,線上學習
資料類型: 學術性
題名: 國中生使用學校圖書館之研究:以S國中為例;The Study of Using the School Library: A Case Study of the S School
出版日期: 2011
頁次: 86p.
摘要: 學校圖書館在教育上的重要性為學術界所肯定,但國中圖書館在人力與經費上都顯不足,使用的情形也不理想,國中生是否因為升學壓力而不使用圖書館?抑或有其它因素?本研究主要以七、八年級為主,探討影響國中生使用學校圖書館的因素,及其使用原因或目的,以此了解學校圖書館是否發揮功能,及作為改善服務之參考。研究採用問卷調查法,將參與者分為使用與不使用圖書館二部分,分別加以統計,結果取得如下:一、未使用學校圖書館的國中生,多數閱讀課外書時數較少,受課業因素影響不高。二、國中生不使用學校圖書館的原因,以沒有時間為主,其次為距離、有其它閱讀來源等因素。三、使用學校圖書館的國中生,比例上以七年級女生最多,較喜好課外閱讀,學業成績中上者居多數。四、使用學校圖書館的國中生,使用主因喜歡看課外書,且到圖書館主要為了借還書。五、對於愛好閱讀者,距離影響使用圖書館的因素不高。六、學校圖書館具備自我學習、閱讀、休閒、群體觀念等基本功能。七、男女生在使用學校圖書館的功能上有所不同,男生較傾向於休閒,女生則以閱讀學習為主。針對以上研究結果,對於學校圖書館提出以下幾點建議:一、隨時提供圖書館訊息,讓學生了解並熟悉圖書館,提醒其前來使用。二、學習與休閒並進的館藏發展政策。三、彈性與可親近的空間規畫。四、設備安排合理,滿足學生實際需求。五、圖書館應主動辦理相關推廣活動,方便學生就近閱讀好書。六、班訪活動有辦理的必要性。(作者)
關鍵詞: 國中生,Junior High School Student,學校圖書館,School Library