有關教育、閱讀與文化相關的希望
1.圖書館建設及閱讀宣言
強化圖書館組織, 提昇圖書館管理機關層級, 充實全國各地圖書館軟硬體, 使圖書館真正成為民眾生活, 學習, 工作上的重要資源中心, 以提昇個人, 組織及國家之創造力及競爭力
發表人：白鷺鷥
原網址：http://hopemap.net/HopeDetail.php?hid=7198
2008年政府的回應：
(教育部)對於偏遠地區閱讀環境的改善，教育部從93年到97年推動「焦點三百－國民小學兒童閱讀推動計畫」，97年起，更進一步推動「悅讀101－教育部國民中小學提升閱讀計畫」，主要的工作重點包括：偏遠地區國中小充實學校圖書資源、營造良好之閱讀環境，培訓師資、補助民間公益團體及地方政府辦理相關活動。另外，為充實公立國民中小學圖書館(室)的圖書與設備，97年度編列2億元經費，共補助25個縣市748所國小、269所國中，充實圖書館(室)圖書及設備，將可提升閱讀的風氣，並增進學生的語文能力。
2009年政府的回應：
(教育部)98年持續推動「悅讀101-教育部國民中小學提升閱讀計畫」，主要工作重點包括：
一、偏遠地區國中小充實學校圖書資源、充實公立國民中小學圖書館（室）之圖書與設備：98年度編列2.2億元經費，共補助25個縣市449所國小、158所國中，充實其圖書館（室）圖書及設備。
二、閱讀起步走：將於98學年度致贈小一入學新生每人1本適齡圖書，並有其他教學相關配套措施，以啟發兒童閱讀興趣，鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動關係。
三、「閱讀理解教學策略開發與推廣徵選計畫」：由中央大學承辦，98年度核定參與徵選之研究案計13件並補助執行，期能達成以下成果：針對不同地區學生與學校研發適當之閱讀策略教學、進行閱讀理解策略教學實作評量以找出可行之閱讀策略教學、針對可行之閱讀理解策略教學加以推廣。
四、建置「全國國中小閱讀推動與圖書管理系統」：擬建構整合各縣市及中小學閱讀推動網站；設立聯合書目、聯合借閱與閱讀資料交換中心；建立國民中小學圖書館管理系統，整合各校圖書資源，簡化圖書管理作業，降低學校書籍管理數位化成本，提升校園圖書借閱率，有效推廣閱讀。
2010年政府的回應：
一、99年持續推動「悅讀101-教育部國民中小學提升閱讀計畫」，主要工作重點包括：
(一)持續補助25縣市政府及教育局(處)辦理「偏遠地區國民中小學閱讀推動計畫」共編列經費3,400萬元。
(二)持續補助25縣市政府及教育局(處)辦理「充實公立國民小學圖書館(室)圖書及設備」計畫，共編列經費1億7,400萬元。
(三)補助25縣市政府及教育局(處)辦理99年度教育部「閱讀教學策略推廣－各縣市種子教師培訓」計畫。
(四)辦理「教育部99年度國中小推動閱讀績優學校團體個人評選及頒獎典禮」。
(五)為培育國小圖書資源管理專業師資、增進學童應用圖書資料之能力、建
構學校之閱讀推動策略、發展有效閱讀教學活動，持續補助98學年度第2學期試辦增置國小「圖書館閱讀推動教師」全國共計51名，99學年度將倍增「圖書館閱讀推動教師」人數，全國共計約100名，同時規劃「分區輔導網絡與建立典範學校計畫」，透過分區輔導網絡，與各地大學院校合作，真正建立起閱讀教師及圖書館的運作模式。
(六)持續推動「全國閱讀推動與圖書管理系統」各縣市教育訓練與輔導全國國民中小學上線，希冀透過知識管理，建立能將各校圖書資源發揮最大效能的閱讀推動平臺。
(七)規劃「閱讀策略教學手冊製作計畫」並結合「99年度教育部閱讀教學策略推廣─各縣市種子教師培訓」實施計畫，結合師資研習、透過知識及經驗分享，培養老師具備專業閱讀推動知能，並能熟習且教導學生使用閱讀策略。
二、有關高中職部分之圖書館建設：
(一)每年編列1,577萬元經費，補助國立高中職購書，共補助166校，以充實圖書館圖書館藏量。
(二)98年度完成高中職專科教室、科學實驗室及圖儀設備(施)改善，基本需求補助部分含高中、高職及特教學校)，合計補助8億4,520萬元，各校將採購圖書設備列為第一子計畫，且經費不得低於總計畫經費10%，其購買項目包含電子書軟硬體等。
三、有關高中職部分之閱讀宣言：99年度「高中高職圖書館輔導團」重點工作計畫如下：
(一)讀書心得寫作比賽。
(二)全國高中高職圖書館現況資料庫調查、圖書館電子報。
(三)高中高職分區研習、圖書館專業工作坊。
(四)國際交流（參力IASL及華文論壇、與馬來西亞華校進行交流）。
(五)績優圖書館人員暨教師選拔。
2011年政府的回應：
一、教育部100年持續推動「悅讀101-教育部國民中小學提升閱讀計畫」，主要工作重點包括：
(一)持續補助各縣市780所國民中小學2,419萬3,407元；30個民間團體1,352萬2,232元，辦理偏遠及弱勢地區中小學之閱讀工作。
(二)持續補助各縣市政府辦理「充實公立國民小學圖書館(室)圖書及設備」計畫，充實444所國小及87所國中學校之圖書設備，補助達1億500萬元。
(三)持續推動「全國閱讀推動與圖書管理系統」各縣市教育訓練與輔導全國國民中小學上線，以使各校圖書資源發揮最大效能。
(四)出版「閱讀理解文章與試題範例」，協助教師閱讀教學，以引導學生閱讀後進行高層次思考為發展方向，從文章選擇、文本分析、題目設計及評分規準判定，均從協助教師教學及學生學習之角度出發，期提供教師實施閱讀教學與評量參考，有效提升學生之閱讀素養。
(五)辦理閱讀教學師資培育計畫，發展國小階段低、中、高年級本國語文課程閱讀教學之理想模組。
(六)辦理「教育部100年度國中小推動閱讀績優學校團體個人評選及頒獎典禮」，表彰閱讀典範，帶動閱讀風氣。
(七)持續推動「圖書館閱讀推動教師計畫」，培育國小圖書資源管理專業師資、增進學童應用圖書資料之能力、建構學校之閱讀推動策略、發展有效閱讀教學活動，同時規劃「分區輔導網絡與建立典範學校計畫」，透過分區輔導網絡，與各地大學校院合作，落實建立閱讀教師及圖書館協力運作模式。
(八)推動親子閱讀Bookstart小一新生閱讀起步走，透過全面性大量贈書，鼓勵家長踴躍協助孩子跨出閱讀的第一步。
二、有關高中職部分之圖書館建設：每年編列經費1,577.5萬元，補助國立高中職購書，共補助166校，以充實圖書館圖書館藏量。
三、有關高中職部分之閱讀宣言：100年「高中高職圖書館輔導團」重點工作如下：
(一)讀書心得寫作比賽及小論文寫作比賽。
(二)全國高中高職圖書館現況資料庫調查、圖書館電子報。
(三)高中高職分區研習、圖書館專業工作坊。
(四)國際交流（參力IASL及華文論壇、與馬來西亞華校香港學校圖書館進行交流）。
(五)績優圖書館人員暨教師選拔。
(六)編訂圖書教師手冊。